《課間十分鐘》課件1

1、課間十分鐘課間十分鐘 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 咦！片中的人物在哪里？他們?cè)谧鍪裁矗?課間十分鐘 人教版一年級(jí)上 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 你喜歡什么課間游戲？說一說吧！ 課間十分鐘 人教版一 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課一個(gè)人玩 課間十分鐘 人教版 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 兩個(gè)人玩課間十分鐘 人教

2、版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 很多人玩加油呀！課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 加我一個(gè)課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘 人教版一年

3、級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 旋風(fēng)腿！課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 老鷹捉小雞課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德

4、與法治第二單元第7 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 跳房子課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 可以讓我們放松身心可以讓我們很快樂可以增加同學(xué)之間的友誼保護(hù)視力消除疲勞好處多課間游戲課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 安 全規(guī) 則文 明課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元第7課 文明游戲

5、 安全第一課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件1 課間十分鐘 人教版一年級(jí)上冊(cè)道德1.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義.2.通過實(shí)踐活動(dòng),手腦并用,幫助學(xué)生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。6識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。課間十分鐘PPT課件1課間十分鐘PPT課件11.利用實(shí)際生活的

6、情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時(shí)有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識(shí).2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的

7、石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個(gè)似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點(diǎn)就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點(diǎn)，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點(diǎn)。9.有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音