小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序左

1、左右教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第66頁至第67頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過熟悉的生活情境和有趣的活動(dòng)，認(rèn)識左右的位置與順序，體會(huì)左右的相對性。2.能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的左右位置關(guān)系。3.結(jié)合擺一擺、做一做等活動(dòng)，體會(huì)左右在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會(huì)用“左、右”描述物體的相對位置。教具準(zhǔn)備：多媒體、掛圖。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、尺子、橡皮、文具盒、數(shù)學(xué)書。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，今天老師請來了一位迪士尼的好朋友和我們一起學(xué)習(xí)，快看看它是誰？（課件出示：維尼圖片）伸出你們的右手

2、跟好朋友打個(gè)招呼。那我們剛和維尼打招呼這只手就是（右手），另一只手是（左手）。今天我們就和維尼一起來學(xué)習(xí)左右的知識（板書；左右）活動(dòng)一：說一說做一做師：人人都有一雙手，左手和右手。（課件出示：一雙手）說一說你的右手能幫你做哪些事情？你的左手能幫你做哪些事情？你的左手和右手配合起來能幫你做哪些事情？（生說，全班模仿做一做）比如：左手壓書，右手指字看來我們的左手和右手是一對好朋友，他們配合起來能幫我們做很多事情。活動(dòng)二：找一找，指一指師：同學(xué)們想一想在我們身上還有沒有像左手和右手一樣，一左一右的好朋友？（生介紹，全班指一指）原來在我們身上有這么多的好朋友，那我們和他們做游戲好嗎？二、感知自身的“左

3、右”?；顒?dòng)三：遙控機(jī)器人（課件出示：機(jī)器人）老師來當(dāng)遙控器，你們當(dāng)機(jī)器人看誰做得又快又準(zhǔn)！準(zhǔn)備好了嗎？伸出你的右手，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。伸出你的左手，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。兩只手拍一拍。伸出你的右手，叉叉腰。伸出你的左手，叉叉腰。伸出你的右手，摸右耳。伸出你的左手，摸左耳。伸出你的右手，摸左肩。伸出你的左手，摸右肩。伸出你的左手，摸右耳。伸出你的右手，摸左耳。舉起你的右手，豎起大拇指說：“我真棒！”師：在剛才的活動(dòng)中大家表現(xiàn)得很棒，有個(gè)同學(xué)反應(yīng)又快又準(zhǔn)，他是小華（化名）師：（請小華起立）介紹一下和自己緊挨著的左邊是誰？小華的右邊是誰？通過什么來判斷左右的？生：左手和右手。左手這邊就是左邊，右手這邊就是右邊。師：緊挨著可

4、以用相鄰來說？能不能說說自己相鄰的左邊和右邊是誰？（同桌先互說，再請個(gè)別學(xué)生匯報(bào)）小結(jié)：我們剛在身上找到了許多一左一右的好朋友，還用左右手來判斷身邊的左右，那物體是沒有手的，也要借助我們的左手和右手來分辨?；顒?dòng)四：擺一擺數(shù)一數(shù)說一說請一人在黑板上擺，大家底下擺，擺好后與講臺上的同學(xué)對照，并用手勢判斷！師：在自己面前的正中間擺一塊橡皮，在橡皮的左邊擺一把尺子，在橡皮的右邊擺一本數(shù)學(xué)書，在尺子的左邊擺一支鉛筆，在橡皮的右邊，數(shù)學(xué)書的左邊擺一個(gè)文具盒。1.我問你答（根據(jù)文具擺放提問）師：一共有幾種文具？最左邊是誰？最右邊是誰？從左數(shù)文具盒排第幾？從右數(shù)排第三的是誰？橡皮的左邊有幾種文具？都有誰？橡皮

5、的右邊有幾種文具？都有誰？與鉛筆左邊相鄰的是（），與鉛筆右邊相鄰的是（）。在文具盒的左邊，在橡皮的右邊，它是（）。2.你問我答師：誰能像老師這樣，也出一個(gè)問題來考考大家？3.思考師：你們考我這么多問題老師想問大家一個(gè)問題：文具盒排第幾？生1：文具盒排第2。生2：文具盒排第4。師：為什么文具盒一會(huì)排第4，一會(huì)排第2呢？生：因?yàn)槲覀償?shù)的方向不同。小結(jié)：因?yàn)槲覀償?shù)的方向不同，那他排第幾順序就不同。師：謝謝你們幫老師解決了這個(gè)難題，大家表現(xiàn)的非常好，老師告訴大家個(gè)秘密，今天是維尼的生日，跳跳虎要去給維尼過生日，你們想去嗎？可是跳跳虎遇到了一個(gè)難題，快看，要去維尼家做客，該怎么走呢？誰能幫幫他？（出示方

6、格圖）同桌先互說，再請學(xué)生上臺邊指邊說。三、體驗(yàn)“左右”的相對性。師：誰想去？舉起你的右手。我也想去，教師和學(xué)生面對面站，舉右手。師：老師的右手在這邊，而你的右手在那邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師的右手和我們的右手是相反的。生：老師轉(zhuǎn)過去，或者我們轉(zhuǎn)過去，舉的手就一樣了。師：轉(zhuǎn)過身和學(xué)生方向相同，證實(shí)結(jié)論。師：我們面對面站的，因?yàn)榉较蛳喾矗耘e的右手剛好相反?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們通過找找身上的左右，說說身邊的左右，擺擺物體的左右，感受面對面時(shí)，我們的左右位置正好相反。對左右有了個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識。四、用“左右”的知識去解決實(shí)際問題。情景一：那我們先看一看跳跳虎給維尼準(zhǔn)備了什么禮物。（課件出示：水果）（1）一共有（）種水果。（2）從左邊數(shù)，桃子排在第（）個(gè)，從右邊數(shù)桃子排在第（）個(gè)。（3）梨的左邊有（）種水果，右邊有（）種水果。（4）香蕉在蘋果的（）邊，（）在草莓的右邊。（5）在桃子的左邊，在香蕉的右邊，它是（）。情景二：師：快樂的時(shí)光總是短暫的，天黑了大家要回家去了，迪士尼小區(qū)有個(gè)規(guī)定“上下樓梯靠右行”（出示65頁第5題圖）他們做的對嗎？他們都是靠右走的嗎？你是怎么看出來的？生：他們都是右手靠著樓梯的。生：他們是面對面的，雖然方向不一樣，但都是靠右走的。師：如果他不走右邊會(huì)發(fā)生什么情況呢？生：兩人相撞師：我們走路、上下樓梯都靠右邊，有秩序的走，注意安