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文檔簡介

1、大班音樂蔬菜歌教案反思大班音樂蔬菜歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，觀看蔬菜的顏色，學習問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏答復句子，模擬兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看蔬菜歌教案吧。活動目標：1.觀看蔬菜的顏色，學習問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏答復句子。2.模擬兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂?；顒訙蕚洌?.蔬菜的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、2.蔬菜掛飾若干?；顒舆^程：一、導入二、引導幼兒編兒歌。我先告知幼兒接下來我們要依據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：什么蔬菜紅紅的？再讓幼兒答復第二句：西紅柿西紅柿紅紅的。告知幼兒把老師說的第一句和小好友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛剛編的兒歌連起來念一遍。三、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的蔬菜掛飾，穩(wěn)固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：什么蔬菜紅紅的？拿西紅柿的幼兒則站起來說：西紅柿西紅柿紅紅的。其它三種蔬菜也用相同的方法來做游戲。整個教學活動結(jié)束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的主動性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：什么蔬菜紅紅的？幼兒們能夠答復出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完好的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把蔬菜的名稱說兩遍，再說出顏色才是完好的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完好的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個西紅柿模型，出示一個幼兒會說：西紅柿。再出示另一個幼兒會說：西紅柿然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比擬完好了。孩子們也能通過提示精確的說出相對完好的語句來，而且也能讓孩子表達的更清晰，活動效果會好許多。在游戲過程中，孩子們都非常的主動，我問：什么蔬菜紅紅的？拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們并沒有根據(jù)我要求的那樣站起來說：西紅柿西紅柿紅紅的。究其原因還是由于

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