石榴教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版

1、八年級語文下（SJ）蘇教版 教學(xué)課件三 石榴八年級語文下（SJ）蘇教版三 石榴黃瓷瓶 ，口兒小，打破瓷瓶口，挖出紅珠寶。小謎語，猜一猜：黃瓷瓶 ，口兒小，小謎語，猜一猜：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。2學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)?品位本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。走進(jìn)作者 郭沫若（18921978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、劇作家、社會活動(dòng)家。代表作有詩集女神、星空等。 抗戰(zhàn)期間 積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)，這一時(shí)期所著的屈原蔡文姬等歷史劇都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗性。走進(jìn)作者 郭沫若（

2、18921978），原名郭開貞，現(xiàn)字詞積累爭妍斗艷 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 豐腴 金罍安普剌 犀利 瑪瑙 辟易ynjujngjnylilxnob字詞積累爭妍斗艷 奇崛 枯瘠 爭奇斗艷：競相比美。妍，美麗。奇崛：奇特突出。避易：退避。陸離：形容色彩繁雜。文中指光彩絢麗的樣子。妙幻：神奇?？蓠ぃ嚎菔?。瘠，（身體）瘦弱。忍俊不禁：忍不住笑。潛溢：暗暗地流出來。爭奇斗艷：競相比美。妍，美麗。整體感知仔細(xì)閱讀課文，思考：作者是怎樣構(gòu)思全篇的？ 這是一篇托物言志的優(yōu)美散文，作者按“愛石榴畫石榴贊石榴”的思路結(jié)構(gòu)全篇。整體感知仔細(xì)閱讀課文，思考：作者是怎樣構(gòu)思全篇的？ 這閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)：石榴一、

3、點(diǎn)明石榴的可愛。二、具體描寫石榴的特征。1、枝干、葉2、花的特征3、熟果情態(tài)三、抒發(fā)對石榴的喜愛之情。閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)：石榴一、點(diǎn)明石榴的可愛。二、具體描寫石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。枝葉枝葉石榴PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版細(xì)節(jié)感悟 研讀課文第一段：石榴開花是在五月過后，面對炎炎烈日，石榴樹表現(xiàn)出了與眾不同的風(fēng)采，它到底有什么獨(dú)特之處呢？不畏炎熱的個(gè)性細(xì)節(jié)感悟 研讀課文第一段：石榴開花是在五月過后， 對比修辭手法的作用。 將少數(shù)樹木與一般樹木對比，引出石榴。石榴樹是少數(shù)開花樹木中“最可愛”的，由此得知它有非同尋常的品格，它不畏炎熱的個(gè)性，

4、贏得了作者的青睞，也初步流露出作者“愛石榴”的情感。僅僅幾句話是難以言盡石榴的“最可愛”的，那么石榴究竟美在哪里？ 對比修辭手法的作用。欣賞石榴的美，研讀課文第26段。1.作者按什么順序描寫石榴的美？ 按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來描寫夏華秋實(shí)的變化，表現(xiàn)石榴的美。欣賞石榴的美，研讀課文第26段。1.作者按什么順序描寫石2. 品味石榴的枝葉美（第2段）用比較的方法寫枝葉的特征。相同點(diǎn)：如梅樹的枝，如柳的葉。不同點(diǎn)：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。2. 品味石榴的枝葉美（第2段）用比較的方法寫枝葉的特征3. 品味石榴的花朵美（第35段） “深紅的”顏色鮮艷動(dòng)人，單瓣的“陸離”繽紛可人，雙瓣的“華貴”

5、珍貴悅?cè)?，對于炎陽的直射毫不避易，石榴自然被譽(yù)為“夏季的心臟”?；ǖ耐庑魏途瘛?. 品味石榴的花朵美（第35段） “深 石榴花的紅是明艷張揚(yáng)的，這樣的色澤呈現(xiàn)的是生命的律動(dòng)、奔放的熱情，也最能體現(xiàn)夏季的蓬勃。作者從色澤和外形的角度把石榴花比作“夏季的心臟”，高度贊揚(yáng)了花朵的形態(tài)美。花更是傲骨錚錚，它不向驕陽低頭，不屈服于烈日的淫威，這種質(zhì)樸俊逸的風(fēng)度足以使那些伸張傘蓋、“不想再爭妍斗艷”的眾樹汗顏！ 石榴花的紅是明艷張揚(yáng)的，這樣的色澤呈現(xiàn)的是生命4. 品味石榴的果實(shí)美（第46段） 單瓣花從“紅瑪瑙的花瓶兒”變幻成“希臘似的安普剌”了，又變幻為“中國式的金罍”了，果實(shí)長成，表皮斑駁，顏色亦現(xiàn)金

6、色，形體變?yōu)榉逝值膱A肚形，儼然有“各種銹彩”的“青銅器”。果實(shí)成熟的情態(tài)。4. 品味石榴的果實(shí)美（第46段） 單瓣石榴PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版 正當(dāng)濃艷的花兒呈現(xiàn)自己的驕傲?xí)r，果實(shí)也好似有情人一般，忍俊不禁地破口大笑，露出排排子實(shí)，它已經(jīng)不是原先的花瓶與了，它子孫滿堂，迫不及待地向人炫耀它的富足，石榴心中的自豪和作者心中的欣喜溢于言表。生動(dòng)形象的擬人和比喻逼真地描繪了石榴由花朵向果實(shí)過渡的過程。 正當(dāng)濃艷的花兒呈現(xiàn)自己的驕傲?xí)r，果實(shí)也好似有情5. 閱讀第六自然段，品味語言。 這一段語言精妙而富有情趣?！澳阋詾樗媸鞘⒕频慕鹄渾?？”一句幽默的玩笑寫出了石榴的變化，反問句明確地表示它已經(jīng)完成

7、了最偉大的孕育，要向人們奉獻(xiàn)它甜蜜的果實(shí)了。“戲法”、“忍俊不禁”、“破口大笑”、“皓齒”等極具人性特征的詞語，讓我們感受到石榴的歡樂與滿足，它淳樸憨厚的個(gè)性逗人喜愛，那透明光嫩的皓齒惹人愛憐，課文讀來趣味盎然。5. 閱讀第六自然段，品味語言。 這一段語言精妙而最可愛枝葉：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（兼長去短、完美）花朵：色彩：深紅色陸離華貴個(gè)性：對炎陽的直射毫不辟易骨朵花：變化：逐漸翻紅，整裂為四瓣形態(tài)：形態(tài)勻稱，像瑪瑙花瓶花果：色彩：紅黃銹彩形變：安普剌金罍花最可愛枝葉：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（兼長去短、完美）花最可愛枝葉：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）花朵：色彩：深紅色

8、陸離華貴個(gè)性： 對炎陽的直射毫不辟易 （內(nèi)在美）骨朵花：變化：逐漸翻紅，整裂為四瓣。形態(tài)：形態(tài)勻稱，像瑪瑙花瓶?；ü荷剩杭t黃銹彩形變：安普剌金罍果實(shí)：樣子：破口大笑形色：透明的皓齒花最可愛枝葉：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）花朵：色6. 閱讀課文第79段，體會作者的感情。喜歡夏天更喜歡夏天的心臟襯托作者對夏天、對石榴懷有怎樣的感情？6. 閱讀課文第79段，體會作者的感情。喜歡夏天更喜歡夏天、夏天的心臟有什么特點(diǎn)？熱烈，充滿活力，積極向上，堅(jiān)貞剛勇。夏天、夏天的心臟有什么特點(diǎn)？熱烈，充滿活力，積極向上，堅(jiān)貞剛緊張、熱烈、急促夏象征旺盛的斗志，奔放的熱情和勃發(fā)的生命緊張、熱烈、急促夏

9、象征旺盛的斗志，奔放的熱情和勃發(fā)的生命本文寫于1942年，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端艱難的關(guān)頭：國民黨：妥協(xié)投降?？箟簮蹏\(yùn)動(dòng)。親日派：鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調(diào)。一些政界人物和文化人士：變節(jié)投降，茍且偷生。中國共產(chǎn)黨：抗日救亡，堅(jiān)持抗日，力挽狂瀾。相關(guān)背景：本文寫于1942年，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端艱難的關(guān)頭：相關(guān)背景 聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想作者在這一特殊歷史時(shí)期寫的這篇文章，有什么深刻的含意？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱

10、切的追求。 聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想作者在這一特殊歷史時(shí)期 通過對石榴外在特點(diǎn)和內(nèi)在品格的描寫，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)作者的理想和追求。主旨探究 通過對石榴外在特點(diǎn)和內(nèi)在品格的描寫，表達(dá)了正義必寫法歸納 本文語言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練。比喻、擬人、反問、對偶等多種修辭手法的運(yùn)用，使文章語言具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。 比喻：你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？寫法歸納 本文語言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練。比喻、擬人 擬人：如第六自然段中“它會笑你呢”一句，既生動(dòng)活潑，極富情趣，又

11、巧妙地引出了下文，并且與“忍俊不禁的破口大笑起來”前后照應(yīng)。 反問：如第三自然段句末和第六自然段首尾都運(yùn)用了反問。 對偶：如第二自然段中的“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”整齊的句式，易讀易記，給人以深刻的印象。 擬人：如第六自然段中“它會笑你呢”一句，既生 文章用準(zhǔn)確凝煉、優(yōu)美形象的語言描繪了石榴的外在美、內(nèi)在品格，頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了必勝堅(jiān)定的信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)了作者的理想和追求。課堂小結(jié) 文章用準(zhǔn)確凝煉、優(yōu)美形象的語言描繪了石榴的外在美、內(nèi) 你喜歡什么水果或者花草樹木？請向同學(xué)們描繪你最喜歡的一種，要求盡量用生動(dòng)、活潑的語言，最好用上比喻、擬人、反問等修辭手法，可以適當(dāng)抒情。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后由小組選出代表在全班交流。 課外延伸 你喜歡什么水果或者花草樹木？請向同學(xué)們描繪你最喜歡的謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)石榴PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版石榴PPT教學(xué)課件