高考古詩(shī)專題復(fù)習(xí)課件

1、高考古詩(shī)專題復(fù)習(xí)高考古詩(shī)專題復(fù)習(xí)考綱要求鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?？季V要求鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧展望高考詩(shī)歌開(kāi)放性鑒賞時(shí)期（2002-今）就是將詩(shī)歌鑒賞從客觀選擇題型變?yōu)橹饔^題型，考察學(xué)生的文學(xué)綜合審美鑒賞能力。開(kāi)放性詩(shī)歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)考核的四大趨勢(shì)：其一：內(nèi)容考核以言情言志（主題）為主，關(guān)注意象、意境、形象。其二：語(yǔ)言考核以煉字為主，關(guān)注句式和結(jié)構(gòu)。 其三：表達(dá)技巧“以景傳情”（情與景關(guān)系）為考核重點(diǎn)。 其四： 思想感情以“思鄉(xiāng)念親、惜別懷遠(yuǎn) ”為主展望高考詩(shī)歌開(kāi)放性鑒賞時(shí)期（2002-今）就是將詩(shī)歌鑒賞從客鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言之 煉字鑒賞詩(shī)

2、歌的語(yǔ)言之煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？1詩(shī)中的某一個(gè)字用的好不好？為什么？或者某一個(gè)字歷來(lái)為人們所稱道，為什么？（直接鑒賞關(guān)鍵字）2、詩(shī)中的“詩(shī)眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個(gè)字與另一個(gè)字比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞） 煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？1詩(shī)中的某一個(gè)字用的好不好？為什考查方向與重點(diǎn)1. 方向：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、疊詞。重點(diǎn)是動(dòng)詞和形容詞。2.高考動(dòng)向：近幾年語(yǔ)文高考有很多地區(qū)的試題出現(xiàn)了煉字題?？疾榉较蚺c重點(diǎn)1. 方向：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、疊詞。重點(diǎn)是南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際

3、上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？例題南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸 答案：同意?？矗谠?shī)中指回望(步驟一)。 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。 只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。答題步驟：步驟一：釋詞義 明手法 （先看煉的字是什么詞性，結(jié)合詞性，解釋詞的含義、明確詞的手法。）步驟二：描景象、摹情態(tài) （結(jié)合煉字所在具體詩(shī)句分析，寫(xiě)出了什么景物特點(diǎn)或者在描摹情景狀態(tài)時(shí)有何效果）步驟三：點(diǎn)作用、表感情 （在詩(shī)歌情感角度起到什么作用，并

4、且是什么情感） 答案：同意?？?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。 鞏固練習(xí)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 江間作四首（其三） 潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。 形勝三分國(guó)， 波流萬(wàn)世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。 最羨漁竿客， 歸船雨打篷。注潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩(shī)文.曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。鞏固練習(xí)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 參考答案：“拳”和“退”，“拳”在詩(shī)中指蜷縮，“退”在詩(shī)中指后退，倒退。俯視沙灘，覺(jué)得一片明亮

5、，那是因?yàn)樵S多白鷺蜷縮在那里休息。仰望天空，天空是如此的開(kāi)闊，以至高飛云端的鴻雁似乎在向后倒退。 用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。參考答案：“拳”和“退”，“拳”在詩(shī)中指蜷縮，“退”在詩(shī)中指鞏固練習(xí)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 最愛(ài)東山晴后雪 宋楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩(shī)為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一 首。9請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處.鞏固練習(xí)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 參考答案“軟”指柔軟

6、，以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，“涌”指涌出，運(yùn)用比擬的手法。（步驟一）春日的傍晚，夕陽(yáng)柔軟的紅光照在東山上，而東山被白雪覆蓋，仿佛是銀山像自己涌來(lái)。（步驟二） “軟”生動(dòng)的寫(xiě)出夕陽(yáng)余暉的可感可觸，柔和溫暖；“涌”形象的寫(xiě)出白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。（步驟三）參考答案“軟”指柔軟，以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，“涌”指涌出，運(yùn)用比擬的課堂小結(jié)步驟一：釋詞義 明手法 （先看煉得的字是什么詞性，結(jié)合詞性，解釋詞的含義、明確詞的手法。）步驟二：描景象、摹情態(tài) （結(jié)合煉字所在具體詩(shī)句分析，寫(xiě)出什么景物特點(diǎn)或者在描摹情景情態(tài)時(shí)何效果）步驟三：點(diǎn)作用、表感情 （在詩(shī)歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感）課堂小結(jié)步驟一：釋詞義

7、 明手法 （先作業(yè)：全國(guó)卷II 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。作業(yè)：全國(guó)卷II 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 作業(yè)（上海卷）閱讀下面的詩(shī)歌。完成第1416題。（8分） 壬辰寒食王安石 客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。 更傾寒食淚，欲漲冶城潮。 巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。 未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶?/p>

8、（一說(shuō)前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。（4分）作業(yè)（上海卷）閱讀下面的詩(shī)歌。完成第1416題。（8分）答案：“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比（1分）。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）。答案：“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩（天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答（8分） 驟雨 【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。 據(jù)文淵閣四庫(kù)全書(shū)（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)