初中語文(七下)《寫作：怎樣選材》說課稿及反思(共二篇)

1、初中語文（七下）寫作：怎樣選材說課稿及反思（一）一、說教材初中語文部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作主題是“怎樣選材”， 選材,就是根據(jù)主題的需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使 文章產(chǎn)生最好的效果。文章是通過材料來立意的，材料要為中心服務(wù)。 選擇有意義的材料，主要是指習(xí)作者能慧眼識(shí)“珍珠”，選擇那些能 給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的材料，使作品的主題更加積極。二、說教學(xué)目標(biāo)1、通過指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一些記敘文選材的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生從家庭、校園、社會(huì)、自然中尋找好材料，從生活的點(diǎn) 滴中選擇材料。3、變“學(xué)得”為“習(xí)得”，讓學(xué)生在“練”中增強(qiáng)信心，提高寫作的 興趣和選材的能力。三、說

2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些記敘文選材的方法并學(xué)以致用，提高學(xué)生的寫作 興趣和選材能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)選材對(duì)于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。四、說學(xué)情對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，選材是寫作中的一大難題，學(xué)生在日 常的寫作中經(jīng)常出現(xiàn)不會(huì)選材，寫作沒有主次，眉毛胡子一把抓, 想到哪寫到哪兒;寫的內(nèi)容假大空，缺乏真情實(shí)感等問題。出現(xiàn)這些 問題的一個(gè)重要原因，是學(xué)生不會(huì)選材。五、說教法學(xué)法教授本課時(shí)，既要學(xué)習(xí)新知怎樣選材，更要對(duì)前面的知識(shí)能力 開展綜合實(shí)踐。教師要關(guān)注這些寫作要求之間的聯(lián)系，給學(xué)生明確好 作文的標(biāo)準(zhǔn)。理清思路就是合理安排文章的選材;突出中心，就是強(qiáng) 調(diào)圍繞中心寫作，安排好選材的主次和詳略。而這

3、個(gè)單元的寫作訓(xùn)練, 也旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解材料的一般類型，認(rèn)識(shí)材料，體會(huì)選材的意 義，學(xué)習(xí)選材的方法，樹立作文要選材的意識(shí)，明確選材需遵循的 原則，為學(xué)生寫作能力的提升指明方向。讀寫結(jié)合，強(qiáng)化指導(dǎo)，是統(tǒng)編教材的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在寫 作教程的編排上，統(tǒng)編教材力求調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，改變學(xué)生怕寫作的現(xiàn) 狀，鼓勵(lì)他們熱愛生活，細(xì)致觀察;力求一課一得，避免大而無當(dāng); 同時(shí)要寫清楚，有感情，為學(xué)生提供方法技巧指導(dǎo)。六、說教學(xué)過程板塊一、導(dǎo)入新課我們?cè)趯懽髦谐３Ｓ龅竭@種情況，有的同學(xué)擬題、立意和內(nèi)容都 不錯(cuò)，但選擇的材料一看就是虛假的或老舊、千篇一律的。這就涉及到作文的選材問題。那么我們的作文該怎樣選材呢?

4、板塊二、寫作要求為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材料。 記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實(shí)、 新穎，敘述或描寫生動(dòng)、有趣?？梢灾粚懸晃弧芭Ｈ恕?，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特 點(diǎn)；也可以寫幾位“牛人”，每位牛人寫一件事，突出他們各自不同 的特點(diǎn)。語言盡量詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道。寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材?的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點(diǎn)以及你對(duì) 平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。寫作時(shí)，要突出重 點(diǎn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。板塊三、技法點(diǎn)撥寫作文，三

5、分在技巧，七分在選材。選材如何，直接決定作文的 高低、成敗。那么中學(xué)生到底應(yīng)該如何選材才能寫出自己的錦繡華章 呢？真實(shí)材料我選它，選材決不選虛假。材料的真實(shí)一是指嚴(yán)格意義上的“生活真實(shí)”，二是指本質(zhì)意義 上反映生活真實(shí)的“藝術(shù)真實(shí)”。唯“真”才可情感充沛飽滿，激情 洋溢，感人肺腑，蕩人心魄。情感是在真中孕育，情感更是在真中升華。典型材料我選它，以一當(dāng)十是技巧。典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體 的、個(gè)別的，富有鮮明獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征 和普遍意義。典型材料不是輕易可得到的，需要在許多可用的材料中 進(jìn)行精選，“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越

6、典型, 作品越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力。新穎材料我選它，抒寫時(shí)代顯精華?！靶路f生動(dòng)”，就是不落俗套，摒棄千人一腔、千人一面的公式 化、概念化，有自己獨(dú)特的感受和風(fēng)格?？梢哉f，材料不新鮮就不能 感人，而新穎生動(dòng)的材料就像帶露水的鮮花，能對(duì)廣大讀者產(chǎn)生強(qiáng)大 的吸引力，更能增強(qiáng)廣大讀者的閱讀興趣。意義突出我選它，主題積極最關(guān)鍵。優(yōu)秀的文學(xué)作品，是時(shí)代的產(chǎn)物；一切優(yōu)秀的創(chuàng)作，都應(yīng)該用自 己的文章深刻地反映豐富的社會(huì)內(nèi)容和時(shí)代精神。所謂選擇有意義的 材料，主要是指習(xí)作者能慧眼識(shí)“珍珠”，選擇那些能給人以啟示或 者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主 題正是考場(chǎng)優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。

7、板塊四、布置作業(yè)當(dāng)堂作文。推薦作文評(píng)講。（1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。將推薦的佳作打印出來貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。七、教學(xué)反思本課注重引導(dǎo)學(xué)生從已學(xué)的經(jīng)典課文中積累寫作知識(shí)、學(xué)習(xí)寫作 方法，這樣的設(shè)計(jì)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，也能讓學(xué)生充分進(jìn)行自 主學(xué)習(xí)。從選材中所獲得的知識(shí)和方法，都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探究到 的，這也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。當(dāng)然這節(jié)課也存在一定的不足，如學(xué)生參與度還不太高，有待繼 續(xù)激發(fā)提高，少數(shù)學(xué)生對(duì)寫作不感興趣，課堂上表現(xiàn)出被動(dòng)接受。初中語文（七下）寫作：怎樣選材說課稿及反思（二）一、說教材怎樣選材是部編版七年級(jí)下學(xué)期第四單元寫作的主題內(nèi)容。 選材，就是選擇典型

8、材料來表現(xiàn)中心。整個(gè)這節(jié)作文指導(dǎo)課，學(xué)生的 參與度較高，學(xué)生也基本掌握了怎樣選擇材料的方法，學(xué)生的發(fā)散性 思維得到一定程度地培養(yǎng)，最終完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)識(shí)別寫作實(shí)踐中的病文病因。拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選材的方法。寫作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新穎。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：寫作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新 穎。教學(xué)難點(diǎn)：在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)多角度選材。四、說教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課一篇文章，立意再好，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中花，水中月。 素材的優(yōu)劣在很大程度上決定著文章的品位和質(zhì)量。在確定好文章的 主旨的情況下，對(duì)入選的素材要加以鑒別，不

9、能認(rèn)為“揀到籃子里都 是好菜”。今天咱們就一起來探討 怎樣選材。（二）、了解直接材料和間接材料我們?nèi)粘Ｋ佑|的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時(shí)的 直接材料。作者往往對(duì)直接材料有切身感受，更容易表達(dá)自己對(duì)客觀 現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，寫作時(shí)運(yùn)用起來更加得心應(yīng)手，更利于表達(dá)真情實(shí)感。 我們讀過的書籍、文章等，可以為我們提供一些間接材料。間接材料 反映別人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)或情感，有利于豐富寫作的素材，但需要 加以分析和選擇，不能一股腦地“為我所用”，否則會(huì)有抄襲的嫌疑。、什么是選材：選材，就是根據(jù)主題的需要，有目的的選擇恰當(dāng) 的材料來表現(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。、作文如何選材：1、材料要真實(shí)。、來

10、源于真實(shí)的生活，、符合真實(shí)的生活，、合乎生活的情理，經(jīng)得住思考的檢驗(yàn)。例：從百草園到三味書屋就是作者以自己的童年生活為題材來進(jìn) 行寫作的；最后一課也是作者根據(jù)普魯士軍隊(duì)侵占法國(guó)逼迫法國(guó)阿爾薩 斯和洛林的人們學(xué)習(xí)德語為背景來創(chuàng)作的。2、材料要具體。事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié) 局清清楚楚，甚至當(dāng)時(shí)人物的言行舉止、音容笑貌、富有個(gè)性的特征 以及環(huán)境氛圍都很清楚。材料中包含有具體的思想和情感。例：最后一課發(fā)生的時(shí)間是早晨，地點(diǎn)是韓麥爾先生的小院子, 人物是“我”、韓麥爾先生以及鎮(zhèn)上的人們，事件的起因是普魯士軍 隊(duì)逼迫法國(guó)人民學(xué)德語，發(fā)展是“我”和大家在最后一課中的表現(xiàn)和 感

11、受，高潮和結(jié)局是韓麥爾先生寫下法蘭西萬歲后宣布散學(xué)。3、材料要深刻。(1)、具有代表性，能深刻地表達(dá)中心，揭示主旨。例：最后一課通過一個(gè)小孩子對(duì)學(xué)習(xí)法語的轉(zhuǎn)變來表達(dá)出戰(zhàn)爭(zhēng)給 法國(guó)人民帶來的災(zāi)難、痛苦以及法國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的愛，用小事情來反 映重大的愛國(guó)主題，以小見大。4、材料要新穎。新鮮(2)獨(dú)特(3)與眾不同。例：(1)、最后一課通過一個(gè)小孩子對(duì)學(xué)習(xí)法語的轉(zhuǎn)變來表達(dá)出 戰(zhàn)爭(zhēng)給法國(guó)人民帶來的災(zāi)難、痛苦以及法國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的愛，用小事 情來反映重大的愛國(guó)主題，以小見大。、散步以一家人的散步來表達(dá)尊老愛幼的重大主題，以小見 大。老王、羚羊木雕、散步等等，無不是寫平凡人生， 小人小事的，但是讀起來卻十分深入人心。可見“平平淡淡才是真”。總結(jié)課堂作文在“選材”方面的得分要訣是：“材料豐富，精當(dāng)具體”。從 這次作文的訓(xùn)練效果來看，比過去有了很大的進(jìn)步。但要選出真實(shí)、 典型、新穎的題材，還需要大家留心觀察生活、體驗(yàn)生活，做生活的 有心人。五、布置作業(yè):請(qǐng)以