幼兒園小班美術(shù)課題研究計劃

1、Word 幼兒園小班美術(shù)課題研究計劃一、課題名稱：幼兒運用顏色繪畫初探二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于顏色的熟悉僅僅是表面的熟悉，很多幼兒連顏色的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有奇怪 的天性，他們對于不知道、不熟悉的事物都很感愛好，小小的一盒油畫棒里隱藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去熟悉、查找與發(fā)覺。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用顏色有關(guān)，而此時又是本班幼兒熟悉顏色的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜愛的顏色，將幼兒運用顏色繪畫初探列為本班的美術(shù)課題討論。三、討論對象：小二班全體幼兒四、討論時間：2022年9月-2022年6月五、討論方法：

2、以試驗討論法為主，觀看法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。六、討論的目的：（一）讓幼兒熟悉各種常見的顏色，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種顏色感愛好。（二）通過幼兒對四周環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒愛好，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。（三）通過“觀看體驗發(fā)覺想象表現(xiàn)制造”來開展活動，讓幼兒觀看、嬉戲、創(chuàng)作等詳細實踐活動來進行，學(xué)習(xí)顏色的運用。七、課題討論步驟：（一）預(yù)備階段：2022年9月1、仔細學(xué)習(xí)綱要精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注意活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進

3、幼兒運用顏色力量的進展。2、對小二班幼兒進行熟悉顏色、運用顏色水平的測試，為開展幼兒運用顏色繪畫初探課題做預(yù)備。3、依據(jù)幼兒的實際狀況制定討論方案。（二）實施階段：2022年10月2022年6月第一階段（2022年9月2022年1月）1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同觀賞，以激發(fā)幼兒對顏色的愛好。2、依據(jù)幼兒的實際狀況，選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用顏色繪畫的教學(xué)，初步培育幼兒對顏色的愛好。3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。其次階段（2022年2月2022年6月）1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用顏色繪畫的教學(xué)內(nèi)容進行指導(dǎo)，提高幼兒運用顏色繪畫的水平。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用顏色繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有共性的表現(xiàn)自己，在活動中展現(xiàn)出天真稚拙的美、大膽的制造，增加幼兒的愛好和自信念。3、對幼兒進行后測，并收集相關(guān)材料。（三）總結(jié)階