閱讀秀活動總結(jié)8篇

1、Word 閱讀秀活動總結(jié)8篇 有意義的活動總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了，相關(guān)的活動總結(jié)也要仔細預(yù)備了，小伙伴們需要把活動的流程和不足都記錄到活動總結(jié)中，下面是我為您共享的閱讀秀活動總結(jié)8篇，感謝您的參閱。 閱讀秀活動總結(jié)篇1 為期一個月的親子閱讀活動的開展，有成效，也有不足；在取得肯定成果的同時，也呈現(xiàn)出許多的問題，現(xiàn)就活動狀況做以下總結(jié)。 一、活動成果方面 1、肯定程度上促進了幼兒的閱讀愛好，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅持閱讀的良好習慣。這種閱讀習慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累，或是學問的增長，或是語言表達力量的加強等。 2、親子關(guān)系得到改善，家

2、園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導致在輔導孩子方面有著許多的隔閡與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡潔易行，操作性強，趣味性強，孩子不僅很簡單得到成就感，家長也有著特別樂觀的心情體驗，親子關(guān)系在閱讀中得到進一步的提升。同時，由于閱讀需要老師與家長的親密溝通，無形中也加強了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤滑作用。 3、孩子的閱讀力量有了肯定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時對簡潔的字有了初步的熟悉，增加了孩子對識字的愛好；孩子通過肯定的指導閱讀后，能發(fā)覺自己感愛好的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜愛的讀物，這是特

3、別難能珍貴的進步。能從被動的讀書到主動的選擇，其樂觀意義不言而喻。 二、活動中呈現(xiàn)的問題 1、家長的缺席 雖然在前期做了大量的宣揚和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象特別普遍。在家長缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長期堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較強；或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。 2、對家長的指導還是不到位，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨角戲。 3、活動的長期開展讓不少家長都難以堅持，每天的堅持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參加達不

4、到預(yù)期的效果，家長和孩子沒有實現(xiàn)較大程度的參加。 4、評估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達到100%，相當一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友共享孩子閱讀信息類似與打卡的嘉獎機制參加度不高，這與前期宣揚不到位有關(guān)，同時，家長對現(xiàn)代媒體的運用程度較低都有著直接的關(guān)系。 綜上所述，活動進行得還是比較順當，在實踐中存在的問題，也需要我們的進一步思索與著手解決，將工作做踏實，做到位，為促進孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。 閱讀秀活動總結(jié)篇2 盡管良好閱讀習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導、教育、反復(fù)訓練鞏固，滴水穿石是習慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平常的教學中，只要注意閱讀方法指導，重視閱讀愛

5、好培育，就肯定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣。 1、重視閱讀愛好培育。 俗話說：“愛好是的老師”，培育同學良好的閱讀習慣應(yīng)從激發(fā)愛好開頭。課外閱讀習慣的培育是離不開課內(nèi)的指導的，我開展了評比與展現(xiàn)閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動。在活動中，同學真實地感受到由于自己豐富的學問，精彩的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。 2、注意閱讀方法指導。 讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學之中，老師能注意利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了學校階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學中，如何引導同學去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內(nèi)，得

6、道于課外”。首先，要求同學讀書時要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求同學讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學介紹讀書的挨次，拿到一本書應(yīng)當先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。 3、榜樣促進習慣的養(yǎng)成。 在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的同學像老師一樣帶領(lǐng)同學閱讀，同學的樂觀性更高了，很多同學都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到同學朗讀示范，同學講自己的讀書故事等。將同學的閱讀愛好連續(xù)提高，并將閱讀需要深化到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導同

7、學在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料幫助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導怎樣愛書、護書，留意閱讀衛(wèi)生等。 4、讓習慣在活動中鞏固。 良好的習慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學閱讀習慣形成也會消失不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點，需加強外在刺激，準時強化等方法，使同學的閱讀傾向自動化。 （1）童話閱讀活動。引導同學閱讀古今中外的童話，了解熟悉童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織同學試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。 （2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導同學閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并組織同學給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。 豐富多彩的評比、展現(xiàn)、激

8、勵活動，讓已有良好閱讀習慣的同學，向更高效的閱讀推動，讓正在形成閱讀習慣的同學從勝利的體驗中獲得閱讀歡樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習慣。 閱讀秀活動總結(jié)篇3 伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動也結(jié)束了?；仡^看看，這個十月很精彩、這個十月很勞碌、這個十月很累人?，F(xiàn)簡潔回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。 一、十月份工作內(nèi)容 1、豐富班級圖書角，鼓舞家長踴躍捐獻幼兒圖書。 2、選擇優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園老師及家長觀看。 3、組織全班幼兒參與了園內(nèi)進行的經(jīng)典誦讀競賽，每天利用睡前非常鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后老師與幼兒一起進行閱讀。 4、利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家

9、庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。 5、鼓舞家長與幼兒進行親子閱讀。 6、設(shè)計班級閱讀海報親子一班閱讀之星。 7、評比了班級書香家庭與閱讀之星。 寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱蔽著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。 二、工作效果評價 本次讀書月活動的主題是書香為伴、歡樂成長，營造樂觀向上、清爽高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現(xiàn)在對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動的工作評價如下。 1、通過班級老師的宣揚和鼓動，家長都能樂觀捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒供應(yīng)了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。 2、通

10、過幾天的觀看，家長對老師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們常常駐足翻閱，但由于展現(xiàn)地方有限，只能有少部分家長看。 3、幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參加的愛好比較高，從中也看出幼兒比較喜愛誦讀，而親子之間的故事情景表演 由于缺乏情景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性，下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音 效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。 4、親子閱讀好書推舉較好，有部分家長踴躍參加并相互推舉好書，也有一部分家長由于工作較忙沒能參加。 5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。 6、老師制作的閱讀

11、節(jié)海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。 7、書香家庭和閱讀之星的評比鼓舞了孩子們對閱讀的愛好和樂觀、主動參加閱讀的激情。 讀書月的各個活動都按方案完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些細節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實現(xiàn)。老師也是第一次組織閱讀節(jié)活動，閱歷不足，盼望明年的閱讀節(jié)活動辦得比今年好。 閱讀秀活動總結(jié)篇4 一年來，xx區(qū)圖書館根據(jù)省、市主管部門的要求，結(jié)合地方實際，深化開展全民閱讀閱讀活動，大力推廣全民閱讀，進一步提倡全民閱讀社會風尚，努力在全區(qū)形成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好氛圍，在推動地方全民閱

12、讀，創(chuàng)建書香社會發(fā)揮了樂觀作用?，F(xiàn)將一年來活動總結(jié)如下： 一、主要做法和成效 （一）加強傳統(tǒng)閱讀推廣。 一是不斷補充館藏，滿意讀者基本閱讀需求。結(jié)合圖書館館藏結(jié)構(gòu)和讀者需求，新購置各類圖書1300余種2600余冊，側(cè)重青少年讀物，購書比例不少于30%。 二是開展圖書推舉活動，借閱室、少兒閱覽室設(shè)“新書專架”和“新書薦讀”專欄，準時向讀者推舉好書、暢銷書，一年來共向讀者推舉各類圖書300余種。 三是免費發(fā)放借閱證，向機關(guān)、企事業(yè)單位發(fā)放借閱證160余張，吸引更多的領(lǐng)導職工關(guān)注圖書館，走進圖書館。 四是開展“送書下鄉(xiāng)”活動。春節(jié)期間，選購圖書80種560冊，拷貝共享工程光盤資源140張，送到全區(qū)7

13、個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時對基層圖書室、書屋進行了業(yè)務(wù)輔導。五是廣泛開展宣揚活動，提倡全民閱讀。4.23世界讀書日前后，印制全民閱讀系列宣揚資料5種（全民閱讀與免費開放、xx區(qū)圖書館服務(wù)簡介、全民閱讀倡議書、世界經(jīng)典圖書60部必讀國學經(jīng)典30部），先后深化北武當三月三廟會、xx中學、xx路口等人員聚集、人流量大的地方，懸掛橫幅3條、散發(fā)宣揚資料3000余份，向廣闊民眾和青少年宣揚全民閱讀和圖書館服務(wù)，引導更多的人走進圖書館、了解圖書館。 （二）注意媒體閱讀推廣 在組織好日常免費開放工作和傳統(tǒng)推廣的同時，我館充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。 一是利用共享工程資源優(yōu)勢

14、，與xx區(qū)電視臺、xx有線電視臺合作，播放共享工程秦腔、消遣和科普等數(shù)字資源，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源，共計播出各類資源50場次； 二是在今年4月205月10日，在區(qū)電視臺精神文明創(chuàng)建欄目里播出“提倡全民閱讀、建設(shè)和諧社會”全民閱讀宣揚片，激發(fā)廣闊民眾讀書熱忱； 三是以xx區(qū)圖書館書友會群為平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體綻開全民閱讀宣揚與推廣，涉及xx地方機關(guān)單位、農(nóng)夫工、老師、同學、徒步、攝影、文學等群體20余個，受眾近千人，有效地推動了全民閱讀的影響力。 （三）開展各類讀者活動。 一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書管理員志愿者”活動，共招募15名中學校志愿者，參

15、加圖書管理。一方面給中學校生供應(yīng)了社會實踐平臺，另一方面讓引導更多的中學校生走進圖書館、了解圖書館，參加到全民閱讀的隊伍，培育讀書的社會風尚。此活動也受到了家長的普遍歡迎。 閱讀秀活動總結(jié)篇5 ?語文課程標準明確指出：同學應(yīng)“學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位?！弊x書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話，亦是滌蕩心靈、塑造完善人格、提高文化品嘗的一個重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出才智。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限信任書籍的力氣?！币踩缧陆逃囼灥奶岢咧煊佬滤裕骸氨ж摰慕逃龖?yīng)當重視讓同學與書本為友，與巨匠對話，在人類優(yōu)秀文化

16、遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的人文教育，肯定要讓同學養(yǎng)成喜愛讀書的習慣。”可見閱讀對于教育的作用之大了。 本學期開展的閱讀愛好小組，承上學期愛好小組工作的優(yōu)點。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結(jié)合本學期的實際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓同學親近書本，寵愛書本，閱有所思，閱有所得。讓同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文學問，包括中國豐富的文史學問，從中激發(fā)同學的愛國熱忱。 一、以愛好為基點，樂于知書 俗話說“愛好是最好的老師”。培育同學深厚的學習愛好是取得良好學習效果的重要因素。根據(jù)活動方案，我們先通過學校宣揚、班級報送、師生互動等方式進行宣揚及篩選，讓同學在外界環(huán)境的刺

17、激和熏陶下，對讀書的愛好有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣揚和營造讀書氛圍，提高了廣闊師生的思想熟悉，為深化落實課外閱讀方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。 在活動伊始，我們便組織同學參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學名著，進一步激發(fā)同學學習的熱忱，以一種溫馨的人文氛圍、漂亮生動的語言來“熏”他們。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動，讓同學在活動中習得合作探究，豐富小組生活。 二、以品讀為支柱，勤于閱書 授之以漁，指導閱讀。學校中班級同學的分析力量、比較力量仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。

18、有些同學對文字類的經(jīng)典不感愛好，有些同學則對圖畫非常寵愛。因此，在活動中，我們始終關(guān)注同學的閱讀動態(tài)。 巧借繪本，歡樂閱讀。三班級同學還未脫離“稚氣”，對文學修養(yǎng)的提高又非?？释?。我們主要引導同學閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道同學學會觀看插圖，學會文圖結(jié)合，學會想象與提升思想內(nèi)涵。 三、以筆記為翅膀，閱有所得 筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求同學要做好摘錄筆記的好習慣，并在小組中展現(xiàn)較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展現(xiàn)，同學們互取所需，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。同學撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字

19、形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。 總之，這學期閱讀愛好小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節(jié)，不免有些許圓滿。在今后的工作中，我們將以同學為本，關(guān)注同學的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位同學。同時，嘗試采納更多的方法讓同學提高對閱讀的熟悉及閱讀愛好。此外，開展特地的溝通座談，查找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑。信任，只要連續(xù)努力，我們肯定能讓同學初步養(yǎng)成終身閱讀的好習慣，也為書香校內(nèi)的形成盡些微力氣。 閱讀秀活動總結(jié)篇6 關(guān)注幼兒早期閱讀。綱要明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系中，并提出：培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導幼兒對

20、書籍閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。 早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環(huán)節(jié)的重頭戲，自然而然的引起了老師和家長的高度重視。早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，關(guān)心幼兒從口頭語言向書面語言過渡，對幼兒的思維、語言、想象、共性、習慣等方面進行綜合培育。其突出優(yōu)勢在于通過早期閱讀教育，促進幼兒心智的進展、語言力量的增加和良好習慣的增加。 一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境 ?綱要明確要求“制造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣”。綱要還指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢

21、說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒的語言是通過對四周環(huán)境的仿照而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導幼兒接觸肯定的閱讀環(huán)境，在與環(huán)境的互動過程中加強早期閱讀訓練，培育早期閱讀力量。 第一，要盡力營造一個到處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的“硬”環(huán)境。校門、花壇、運動場、教室、桌椅、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現(xiàn)對漢字的熟悉。 其次，要在人際交往中，留意營造漢字教育的“軟”環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標志”，在小柜子上、墻飾上都可以寫上

22、每個人的“標志”。孩子在與老師、小伴侶的交往中，“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情溝通，又在不知不覺中進行了漢字教育。 另外，在區(qū)域活動中，還可以細心設(shè)計“我愛讀書”“小不點演講臺”等活動區(qū)域，以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。將自己家里最寵愛的圖書放置在圖書角里，與同伴溝通，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互溝通，獵取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動及嬉戲活動時隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不行少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間漸漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習慣。 二、為幼兒閱讀供應(yīng)豐富

23、的材料。 “書籍是人類學問的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學習語言的重要載體。在學前階段，幼兒接觸的書面語言一般是他們知道的東西的文字代碼。從幼兒熟悉書面語言這點動身，在早期閱讀活動中，我們應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點和熟悉水平，有的放矢地為幼兒供應(yīng)詳細的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。幼兒感愛好的圖文并茂的故事圖片，意義突出且有肯定規(guī)律可尋的文字，都可以關(guān)心幼兒了解有關(guān)書面語言的初步學問。 例如：剛進園的孩子看書時往往消失這種現(xiàn)象：一下子翻到中間，又一下子翻到前面，看了些什么卻不知道。常此以往，他們就會覺得索然無味。針對這種狀況，我就應(yīng)當選擇短小、有情趣、畫面顏色艷麗的小故事，講給孩子們聽，當他們聽得津津有

24、味時，不失時機的介紹圖書，有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的，畫面特別好看，需要一張一張認真翻看另外，為了引發(fā)幼兒的閱讀愛好，老師應(yīng)奇妙的支配難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪番消失，使幼兒學習不同的語言表達方式，獲得不同的語言體驗，從而體驗閱讀的樂趣。 三、開展豐富多彩的閱讀活動。 嬉戲是幼兒最寵愛的活動，嬉戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，幼兒是好動、好仿照的，因此每當閱讀內(nèi)容中消失好玩的角色或動作時，就鼓舞孩子們學學樣子，孩子們對此樂而不疲。活動后，再供應(yīng)一些簡潔的道具，開頭了表演嬉戲，當孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)

25、，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不行支，幼兒對這些都有歡樂的愛好。 閱讀秀活動總結(jié)篇7 “最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮?！焙脮耖L者，諄諄教育；好書，似導師，循循善誘；好書，如伴侶，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富學問，陶冶情操，受益終生。為協(xié)作我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動，推動我校教育工作，激發(fā)同學讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，營造良好讀書氛圍，我校在x月份開展了為期一個月的“走進書籍，在閱讀中歡樂成長”讀書節(jié)活動。 我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在家庭、社會、學校營造喜愛讀書、支持讀書、敬重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書熱忱，感受讀書歡樂。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校內(nèi)。一個

26、月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣闊師生在短短的一個月時間里，不但提高了對讀書的熟悉覺悟，豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校內(nèi)讀書氛圍。為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行詳細總結(jié)如下： 一、深化宣揚，營造良好讀書氛圍 依據(jù)學校讀書節(jié)活動方案，學校張貼了大量讀書節(jié)宣揚標語，出黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣揚，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校內(nèi)文化得到進一步提升，為深化落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。 二、落實責任，確保順當開展讀書節(jié)活動 為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深化

27、開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，構(gòu)建了以少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責任、分解任務(wù)，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。 三、細心組織，開展各項讀書活動 我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進同學全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書活動，收到了特別好的活動效果。 開展的詳細活動包括： 1、經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動 我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還依據(jù)實際狀況確定了

28、主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學們的共同努力下，同學們把握的詩詞篇目已遠遠高于教委與學校的要求。 通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培育起良好的誦讀習慣和愛好。 2、趣味讀書與好書推舉班隊會活動 讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推舉為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的愛好與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的歡樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。 3、漂流書活動 我校各班均開展了漂流書活動，取得了良好閱讀效果。通過13

29、本書在班級中的流淌，不同班級同學分別熟悉了童話中漂亮的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其。漂流書傳遞了學問、文化，也記載了同學們的熟悉、感受，一句句激勵的語言，吸引了其他同學連續(xù)閱讀，鼓舞了更多同學傳承文化，宣揚文化。 4、征文活動 在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我校開展了以“讀書”為主題的征文活動。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達到好多篇。暢談讀書的愉悅與收獲，推舉自己讀到的好書，介紹積累的讀書閱歷，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。 5、主題手抄報制作活動 圍繞

30、讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題手抄報制作活動。各班同學5人一組，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與熟悉，在方寸之間呈現(xiàn)了文字美與讀書美。 6、國旗下講話 在讀書節(jié)期間利用國旗下講話，同學代表發(fā)表了熱忱洋溢的。講話，激起了廣闊同學的讀書熱忱。 讀書節(jié)活動即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開頭。隨著讀書節(jié)帷幕的緩緩降落，廣闊師生要進一步深化開展讀書學習活動，在與巨匠對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚！ 閱讀秀活動總結(jié)篇8 書，是人類進步的階梯。閱讀一本好書，能夠豐富我們的學問，陶冶我們的情操，啟迪我們的才智，

31、點燃我們實現(xiàn)抱負的盼望之火。為了讓每一位幼兒都能與好書交伴侶，與才智牽手。同時也是為了營造“濃郁的書香校內(nèi)”氛圍，xx幼兒園在4.23讀書日即將來臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動。 4月18日上午讀書日系列活動聯(lián)合家長開放日正式啟動了，出席活動的嘉賓有xx區(qū)教育局局長、新華書店、xx社區(qū)的領(lǐng)導以及幼兒家長。啟動儀式上園長董斌為活動致辭，副園長宣讀了讀書倡議書，大一班的殷若薇小伴侶還和大家共同共享了一個讀書小故事，得到在場全部人的大力贊揚。 啟動儀式之后是我們此次系列活動的第一個活動“親子共上一節(jié)課”，結(jié)合園本特色早期閱讀，各班都開展了共享閱讀特色課，活動中老師運

32、用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗、把握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的制造力、想象力，促進孩子認知進展，打下良好學習的基礎(chǔ)，同時家長也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了濃郁的學習氣氛。 “親子共上一節(jié)課”之后，我園教學園長、家庭教育指導師王瑞紅組織家長開展了“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座。通過學習，家長懂得了早期閱讀在幼兒時期的重要性;知道了培育孩子良好的閱讀習慣需要家園雙方的親密合作與努力;把握了親子閱讀的指導方法及留意事項;體會到親子閱讀是提升幼兒閱讀力量的必經(jīng)之路，同時也是父母與孩子溝通，共享讀書樂趣的有效途徑。一個個精彩生動的案例，一句句合情合理的分析，在家長之間引起了劇烈的共鳴，博得了家長們一陣又一陣的掌聲。 “童話故事”小劇場是孩子們特別喜愛的一個活動，大二班老師及幼兒編排的童話劇白雪公主在此次活動中進行了展演，孩子們用夸張的表情將貪欲的王后、漂亮和善的白雪公主以及詼諧可愛的七個小矮人都表演得惟妙惟肖;美麗的服裝、動情的表演、趣味的情節(jié)，讓孩子們樂開了花，演消失場笑聲不斷、掌聲陣陣。小班的幼兒看完后感動的說“真是太好