高校黨委書記在教學(xué)改革推進(jìn)年活動啟動儀式上的講話

1、高校黨委書記在教學(xué)改革推進(jìn)年活動啟動儀式上的講話同志們、同學(xué)們：根據(jù)學(xué)校的工作部署，今年學(xué)校將“教學(xué)改革推進(jìn)年”作為教學(xué)工作的主題，謀劃開展一系列教學(xué)改革活動。今天，我們在這里隆重舉行“教學(xué)改革推進(jìn)年”活動啟動儀式，并榮幸的邀請到*大學(xué)*教授作首場學(xué)術(shù)報告。首先我代表學(xué)校向“教學(xué)改革推進(jìn)年”活動的順利開展表示祝賀，向萬教授來校講學(xué)表示衷心的感謝！下面，我代表學(xué)校就開展好“教學(xué)改革推進(jìn)年”活動講三點(diǎn)意見。一、教學(xué)工作的主要成績近年來，學(xué)校進(jìn)入了又好又快的發(fā)展時期。在建設(shè)高水平教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)的進(jìn)程中，教學(xué)工作是學(xué)校立校之本，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校黨委、行政高度重視教學(xué)工作，始終以質(zhì)量為生命線，

2、堅持教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的核心地位、教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位，教學(xué)工作取得了明顯成績，主要表現(xiàn)在：一是教育觀念持續(xù)更新。貫徹落實教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見和教育部衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見等文件精神，開展了“院長論壇”、“兩個轉(zhuǎn)變”活動月等活動，努力把教學(xué)工作引導(dǎo)到順應(yīng)高等教育不斷變化的新形勢上來，切實開展了教育思想觀念轉(zhuǎn)變和人才培養(yǎng)模式改革的工作。二是教學(xué)改革不斷深化。學(xué)校積極鼓勵和支持教師開展教學(xué)研究，獲省級教學(xué)成果獎*項，省級教學(xué)研究立項*項。建成國家級精品課程*門，百余人次承擔(dān)規(guī)劃教材的編寫工作。積極探索“一院一策”、“一院一

3、色”的人才培養(yǎng)模式改革。積極開展“*省大學(xué)生村醫(yī)工程”研究，牽頭組織成立*省高等醫(yī)學(xué)教育合作委員會，為推動*醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和*高等教育強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三是專業(yè)建設(shè)逐步加快。*個專業(yè)成為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，*個專業(yè)成為省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。投資*億元用于教學(xué)、科研設(shè)備購置，獲得國家財政部*萬元中央與地方共建實驗室專項經(jīng)費(fèi)，打造優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)平臺。本科專業(yè)方向已經(jīng)發(fā)展到*個，新設(shè)*個專業(yè)（方向），新增*個專業(yè)進(jìn)入“一本”招生。招生生源地結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，招生省份從*個省擴(kuò)展到*個。四是師資水平整體提高。大力實施“四百工程”，逐步形成以百名省級學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選為關(guān)鍵，百名省高校中青年學(xué)科帶頭人、

4、骨干教師為中堅的教師隊伍，鼓勵名師、名醫(yī)、教授走上講臺，為本科生授課，贏得了學(xué)生的尊重和青睞。*個團(tuán)隊成為國家級教學(xué)團(tuán)隊，*人成為省級教學(xué)名師。注重青年教師的培養(yǎng)，完善青年教師導(dǎo)師制、試講制等。每年一個主題，三年一循環(huán)，開展青年教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀教案評比和多媒體課件評比的競賽活動，營造了廣大教師專心教學(xué)的氛圍。*位青年教師成為省級教壇新秀。*件多媒體課件獲省級表彰。五是教學(xué)基地不斷拓展。直屬與非直屬附屬醫(yī)院達(dá)到*個，臨床學(xué)院達(dá)到*個。召開了兩屆臨床學(xué)院工作會議，“六位一體”臨床學(xué)院建設(shè)取得新的成效。學(xué)校從*年開始，連續(xù)舉辦了*期臨床實踐教學(xué)師資教學(xué)技能規(guī)范化培訓(xùn)班，培訓(xùn)師資*余人。同時在

5、五所非直屬附屬醫(yī)院開展的臨床學(xué)院制教學(xué)模式改革，已培養(yǎng)學(xué)生逾千人。目前教學(xué)醫(yī)院和專業(yè)實踐教學(xué)基地已達(dá)*余家，實現(xiàn)“立足合肥，輻射周邊，面向沿?！钡慕虒W(xué)基地建設(shè)戰(zhàn)略謀劃。六是質(zhì)量保障體系不斷健全。積極構(gòu)建了“以貫徹醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，理論與實踐教學(xué)為兩大抓手，教研室和醫(yī)院科室建設(shè)為兩大平臺的教學(xué)質(zhì)量保障體系。理論教學(xué)這個抓手主要是做好理論教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，具體做到四個“認(rèn)真”。即認(rèn)真開展學(xué)校、學(xué)院和教研室（教學(xué)系）三個不同層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工作；認(rèn)真做好各學(xué)期之中的教學(xué)評估和學(xué)期之末的考試管理與試卷分析工作；認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員、兼職教學(xué)研究員、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息反饋員三支隊伍建設(shè)；認(rèn)真落實對學(xué)生

6、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和臨床實習(xí)進(jìn)行“三段式”考試工作。實踐教學(xué)這個抓手主要是做好實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，突出四個“落實”。即落實教學(xué)基地的準(zhǔn)入制度、教學(xué)基地培訓(xùn)制度、教學(xué)基地動態(tài)評估制度等“三項制度”；落實實踐教學(xué)工作的專門領(lǐng)導(dǎo)分管，專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，專職管理人員“三項要求”；落實病歷書寫，病例討論，臨床操作程序與方法的“三個規(guī)范”；落實帶教師資對實踐教學(xué)的政策與制度，實踐教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，實踐教學(xué)的方法與藝術(shù)的“三個把握”。教學(xué)工作的不斷發(fā)展，促進(jìn)了我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。我校學(xué)生在全國和省“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)大賽中屢創(chuàng)佳績。畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校連續(xù)獲得全省高校就業(yè)工作“標(biāo)

7、兵單位”稱號。本科生的考研率保持較高水平。去年還獲得了第二屆全國大學(xué)生臨床技能競賽華東區(qū)第五名和全國二等獎。全國藥學(xué)技能競賽1個特等獎、1個二等獎。在肯定成績的同時，我們還應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)校教學(xué)資源緊張的局面還未得到根本改善；各部門對學(xué)校教學(xué)工作中心地位重要性的認(rèn)識還有待提升；臨床實踐教學(xué)的體制建設(shè)、條件建設(shè)、能力建設(shè)、隊伍建設(shè)還有待繼續(xù)加強(qiáng)；臨床技能中心建設(shè)滯后的“瓶頸”問題依然十分突出；部分專業(yè)的辦學(xué)水平與相應(yīng)專業(yè)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求仍存在差距；適應(yīng)多科性、綜合性醫(yī)科大學(xué)需要的二級教學(xué)管理模式還未得到有效推行，多校區(qū)辦學(xué)的管理體制機(jī)制還有待改革創(chuàng)新；教學(xué)改革與研究的成果還不夠突出，運(yùn)用的范圍和成

8、效還有待深化。面對困難和挑戰(zhàn)，全校上下必須以高度的歷史責(zé)任感、強(qiáng)烈的憂患意識和戰(zhàn)略的發(fā)展眼光，創(chuàng)新思路、迎難而上，采取更加切實有效的措施，確保學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。二、高等醫(yī)學(xué)教育面臨的形勢與任務(wù)醫(yī)學(xué)教育“一校跨兩業(yè)，兩業(yè)皆民生”，在醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和教育體制改革深度推進(jìn)的環(huán)境下努力提高質(zhì)量，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和廣闊深遠(yuǎn)的發(fā)展前景，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。值得關(guān)注的是，100年來，全球醫(yī)學(xué)教育改革完成了以大學(xué)為學(xué)術(shù)中心，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)為主要內(nèi)容的第一代改革，并在此基礎(chǔ)上開展了以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和整合課程改革為主要內(nèi)容的第二代改革，醫(yī)學(xué)教育呈現(xiàn)出新的時代特征，也面臨著新的挑戰(zhàn)。一百年前

9、弗萊克斯納報告的發(fā)表，開啟了醫(yī)學(xué)教育改革的第一輪浪潮，成為世界醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的里程碑。上個世紀(jì)中葉以來，全球范圍內(nèi)廣泛開展的以整合課程為代表的第二輪浪潮正加速推進(jìn)。在報告發(fā)表100周年之際，全球醫(yī)學(xué)教育界又發(fā)出了新的吶喊，掀起了第三輪醫(yī)學(xué)教育改革新的浪潮。醫(yī)學(xué)教育全球獨(dú)立委員會在柳葉刀雜志發(fā)表了題為面向新世紀(jì)的衛(wèi)生人才：實行轉(zhuǎn)化教育，強(qiáng)化相互依存世界中的衛(wèi)生系統(tǒng)服務(wù)的報告，報告突出表現(xiàn)為六個“新”。一是首次采取了用循證方法和系統(tǒng)論的這一新方法，科學(xué)總結(jié)了世界100年來兩輪醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)。二是深刻指出了21世紀(jì)世界高等醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)未能適應(yīng)全球衛(wèi)生系統(tǒng)要求的新挑戰(zhàn)。三是從全球的、多專業(yè)、

10、系統(tǒng)性的新視角出發(fā)，研究如何應(yīng)對全球挑戰(zhàn)。四是提出了在以學(xué)科為基礎(chǔ)的大學(xué)教育、以問題為導(dǎo)向的整合教育等兩代改革的基礎(chǔ)上，推進(jìn)轉(zhuǎn)化式學(xué)習(xí)的第三代醫(yī)學(xué)教育改革新理念。五是針對教學(xué)改革和體制改革，提出了相互依存的醫(yī)學(xué)教育改革新策略。六是提出以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)勝任能力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新目標(biāo)。去年的全國醫(yī)學(xué)教育改革工作會議提出實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，實施醫(yī)學(xué)教育的綜合改革。一是要求醫(yī)學(xué)教育必須德育為先。大力加強(qiáng)以醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)倫理和職業(yè)態(tài)度為基本內(nèi)容的職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德情操，將預(yù)防疾病、解除病痛和維護(hù)民眾的健康作為自己的神圣使命；要大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神和人際溝通能力的培養(yǎng)

11、，使醫(yī)學(xué)生具有關(guān)愛病人、尊重他人、尊重生命、團(tuán)隊合作的良好職業(yè)素養(yǎng)。二是五年制醫(yī)學(xué)教育改革要以職業(yè)道德、臨床實踐能力培養(yǎng)為主要改革點(diǎn)，在課程體系、教學(xué)方法、評價方法等方面開展改革。專業(yè)學(xué)位研究生教育要采用“53”模式，與住院醫(yī)師培訓(xùn)結(jié)合，實現(xiàn)招生與招錄結(jié)合、培養(yǎng)與培訓(xùn)結(jié)合、學(xué)位授予與資格準(zhǔn)入結(jié)合。實踐基地建設(shè)要與全科醫(yī)生培訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)合起來。長學(xué)制教育要厚基礎(chǔ)、寬口徑，加強(qiáng)批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力和國際競爭能力培養(yǎng)。面向基層農(nóng)村訂單人才培養(yǎng)，要建立下得去、用得上、留的住的機(jī)制。三是教師隊伍建設(shè)上，要加強(qiáng)臨床教師編制管理，嚴(yán)格教師聘任制度。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，成立高校教師發(fā)展中心。四是完善臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

12、認(rèn)證辦法，加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證工作，全面開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，建立起與國際實質(zhì)等效、具有中國特色的醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證制度。積極探索建立醫(yī)學(xué)生實習(xí)執(zhí)照制度。教育部將配合衛(wèi)生部研究制定分階段執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試辦法，逐步建立臨床醫(yī)學(xué)教育分階段質(zhì)量評價機(jī)制，為醫(yī)學(xué)生在學(xué)期間的臨床實踐提供制度保障。研制臨床能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。五是探索建立臨床全科碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)高層次全科醫(yī)生。以訂單定向培養(yǎng)為全科醫(yī)生隊伍的過渡性措施。面向全體醫(yī)學(xué)生開展全科醫(yī)學(xué)教育，加強(qiáng)醫(yī)患溝通教育、基本藥物使用與管理教育、團(tuán)隊合作精神培養(yǎng)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和健康教育能力培養(yǎng)。加強(qiáng)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育，探討學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和社區(qū)實踐基地建設(shè)。面對新

13、的醫(yī)學(xué)教育形勢與任務(wù)。我們必須要有強(qiáng)烈的緊迫感，使命感，必須從培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)藥衛(wèi)生人才的高度，端正教學(xué)意識，提高改革認(rèn)識、強(qiáng)化人才培養(yǎng)措施，不斷研究、消化、吸收國際國內(nèi)先進(jìn)的教育教學(xué)理念與做法，并落實到我校的教育教學(xué)改革與實踐之中。三、深入開展“教學(xué)改革推進(jìn)年”活動，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量教育要發(fā)展，根本靠改革。我校醫(yī)學(xué)教育的任務(wù)概括起來，就是要深化教改、服務(wù)醫(yī)改、勝任崗位、追求卓越，這就要求我們必須積極探索醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作如何服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的需要，積極探索醫(yī)藥衛(wèi)生人才如何勝任醫(yī)藥衛(wèi)生工作實際，積極探索人才培養(yǎng)模式改革如何能夠?qū)崿F(xiàn)卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計劃的目標(biāo)。為此，我對“教學(xué)改革推進(jìn)年”活動提

14、三點(diǎn)要求：一是總體要求：我們要順應(yīng)國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的新形勢，適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的新要求，呼應(yīng)師生教與學(xué)的新期待，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題，以深化教育教學(xué)改革為主線，以固化中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源為途徑，為建設(shè)高水平教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。二是主要路徑：一要轉(zhuǎn)變教育思想觀念。全面貫徹“提高質(zhì)量三十條”和全國醫(yī)學(xué)教育改革工作會議精神，通過請進(jìn)來、走出去，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，把思想統(tǒng)一到推進(jìn)教學(xué)改革上來。二要制定一個藍(lán)本。研究學(xué)習(xí)教育部最新專業(yè)設(shè)置目錄，科學(xué)合理的制定學(xué)年學(xué)分制人才培養(yǎng)方案，以此推動我校人才培養(yǎng)模式的綜合改革。三要明確三大工作重點(diǎn)。第一是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)改革。要瞄準(zhǔn)

15、國家“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，開展五年制人才培養(yǎng)模式綜合改革，我們將在第十四次教學(xué)研討會上作專項部署。第二是口腔、護(hù)理專業(yè)認(rèn)證。我們要吃透精神、落實任務(wù)、精心準(zhǔn)備，把通過認(rèn)證與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)合起來。第三是人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)。非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要在臨床學(xué)院制教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，深化非臨床專業(yè)后期人才培養(yǎng)模式改革，建設(shè)創(chuàng)新模式改革實驗基地，推進(jìn)專業(yè)理論課程社會實踐基地建設(shè)，推進(jìn)青年教師深入醫(yī)院進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)制建設(shè)。三是保障措施：一要成立教師教學(xué)能力發(fā)展中心。以“促進(jìn)教師師德素養(yǎng)提高、教育教學(xué)理念更新、教學(xué)與學(xué)術(shù)能力提升，實現(xiàn)持續(xù)性專業(yè)化發(fā)展”為宗旨，立足于促進(jìn)教師教育理念與

16、境界的專業(yè)化、基本教學(xué)能力的提升，開展新型教學(xué)模式與方法的推介、強(qiáng)調(diào)實踐性知識、針對性培訓(xùn)、團(tuán)隊化分享、自主性發(fā)展，掛牌成立教育教師教學(xué)能力發(fā)展中心，努力成為教師發(fā)展促進(jìn)、教師發(fā)展研究、學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)和教師繼教學(xué)分管理的“四個中心”。二要建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺和醫(yī)學(xué)教育素材庫，進(jìn)一步提升教學(xué)工作信息化水平。三要成立教學(xué)工作專家委員會。在教學(xué)工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)工作專家委員會負(fù)責(zé)全校教學(xué)改革、教學(xué)項目、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)方案制定等全校性教學(xué)工作重大事項的研究、制定工作，進(jìn)一步體現(xiàn)教授治學(xué)的原則，提高教學(xué)管理決策科學(xué)化水平。四是抓好“質(zhì)量工程”項目和“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革工程”項目建設(shè)，在“教學(xué)方法改革培訓(xùn)”、“雙語教學(xué)培訓(xùn)”、“整合課程建設(shè)”、“綜合性、設(shè)計性實驗課程建設(shè)”、“大學(xué)生創(chuàng)新性科研計劃”、“臨床實踐技能培訓(xùn)”等方面予以重點(diǎn)投入，鼓勵有思路、有行動、有條件的單位和廣大教師投身教學(xué)改革實踐。五是做好高水平師資儲備。選送師資赴上海參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，選送優(yōu)秀青年教師赴德