大班語言教案《貪吃的哈羅德》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁大班語言教案貪吃的哈羅德含反思 大班語言教案貪吃的哈羅德含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行，初步感知故事的幽默、有趣，學習重點字詞：吞、噴、馬戲團，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力，快來看看幼兒園大班語言教案貪吃的哈羅德含反思教案吧。 【活動目標】 1、初步感知故事的幽默、有趣，學習重點字詞：吞、噴、馬戲團。2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故

2、事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象?！净顒訙蕚洹看髨D書、大頭飾、小頭飾【活動過程】(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設置懸念1、封面上有什么?(蛇)2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?(二)自由閱讀故事大圖書并討論1、它到底吃了什么?2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數字寶寶翻。3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些

3、小動物出現(xiàn)了?5、讓幼兒回憶，當幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。(三)集體看大圖書，結合頭飾理解故事內容1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們去了哪里啊?小結：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真貪吃啊!(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事你喜歡這個故事嗎?為什么?(五)初步表演故事，師旁白1、要求：表演小動物的時候記得做相應的動作。2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!篇

4、二：早期閱讀活動：貪吃的哈羅德【活動目標】1、聽過觀察圖書畫面，理解故事的主要內容。2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。3、體驗幽默，有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書?！净顒訙蕚洹縋PT貪吃的哈羅德、幼兒操作材料貪吃的哈羅德(圖畫書)【活動過程】一、出示PPT貪吃的哈羅德，引導幼兒觀察圖書畫面，初步認識圖書畫面內容。引導語：老師帶來了一本有趣的圖書，和小朋友們分享。請小朋友仔細看，待會請小朋友來說說圖書上有什么，發(fā)生了什么事。請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。二、展示所有圖片，請幼兒選擇自己喜歡的圖片進行

5、講述。提問：我們把圖書看完了，請小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?(吞、象聲詞：啊嗚)三、幼兒結合圖片完整講述故事，教師歸納故事主要情節(jié)。引導語：小朋友說的都很精彩，那有沒有哪個小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一起來看看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。(出示帶字圖片)看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?小朋友平時貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?教師小結：貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物，吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會消化不良，這樣小朋友就會肚子痛了，

6、而且貪吃的小朋友很容易變胖，這樣是不健康的。四、請幼兒為圖書起名字引導語：那我們看完了這本有趣的圖書，那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。五、幼兒自由閱讀圖書，引導幼兒正確看書方法。引導語：大班的小朋友很愛讀書，那你們平時看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?小結：看書先要從封面開始看，然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫，知道每一頁說的是什么。今天老師在桌面上都放了圖書，請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!活動延伸：在表演區(qū)進行故事表演。篇三：早期閱讀活動：貪吃的哈羅德【活動目標】1、通過觀察圖書畫面

7、，理解故事的主要內容。2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。3、體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書?！净顒訙蕚洹坎牧吓涮祝航逃龗靾D貪吃的哈羅德(圖畫書)，幼兒活動操作材料貪吃的哈羅德(圖畫書)。【活動指導】1、談話引入，引導幼兒猜想。引導語：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西?2、出示操作材料貪吃的哈羅德，師幼一起觀看，完整欣賞故事。(1)引導語：現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一起來看看，它能找到東西吃嗎?(2)引導幼兒翻看圖畫書，討論：你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?小動物們在哈羅德的肚子里做什么?哈羅德吞完了動物，它就怎么樣

8、了?哈羅德為什么會打噴嚏?哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團的老板開心嗎?為什么?3、幼兒自由閱讀圖書。(1)引導語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!(2)提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動作等。(3)討論：故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動物?4、引導幼兒選出自己認為最有趣的一張畫，并講給同伴聽?！净顒友由臁繀^(qū)域活動：在表演區(qū)引導幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上，被吃掉的人可以裝進去)，以進一步感受到圖畫書故事的樂趣?！净顒臃此肌吭谟變簣@小班兒歌教學中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結構單純，并且語

9、言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受。貪吃蟲這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習?；顒訌囊韵滤膫€環(huán)節(jié)：認識貪吃蟲提問、猜測、想象學習兒歌操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學會吃完吃的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認識毛毛蟲，并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象，并及時展示毛毛蟲所吃的東西，增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來第三個環(huán)節(jié)：學習兒歌是重點，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置，設計考考小朋友情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的基礎。第四個環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機會，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學習過程中，請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機會?？偟恼f來，在這次教學活動中，整個活動