江蘇省沛縣2022年九年級化學第一學期期中檢測模擬試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是A加熱氧化汞分解B過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解C高錳酸鉀受熱分解D氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下受熱分解2下列說法中說法錯誤的是A氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素

2、組成的B電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的C氫氣燃燒生成水的反應是化合反應，水電解生成氫氣和氧氣的反應是分解反應D海水、湖水是混合物，氫氣燃燒生成的水是純凈物3 “秋風響，蟹腳癢;菊花開，聞蟹來”，蘇州陽澄湖大閘蟹黃滿膏肥，滋味鮮美，大閘蟹營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，其中維生素B2是肉類的56倍，比魚類高出610倍，下列有關維生素B2(其化學式為C17H20O6N4)的說法中正確的是A維生素B2的相對分子質量為:12 17+1 20+16 6+14 4=376gB維生素B2中氮元素的質量分數(shù)小于氧元素的質量分數(shù)C維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為17: 20: 6: 4D維

3、生素B2由17個碳元素、20個氫元素、6個氧元素和4個氮元素組成4下列實驗操作規(guī)范的是( )A兩人合作滴加液體B讀取液體體積C取少量液體D手按短柄加熱液體5如圖是A、B兩種物質飽和溶液的溶質質量分數(shù)隨溫度變化的曲線。現(xiàn)分別向50克A和80克B固體中各加水150克，加熱溶解，同時蒸發(fā)掉50克水，冷卻至，這時說法正確的是( )A二者均由晶體析出B只有A有晶體析出C只有B有晶體析出DA物質的溶解度大于B物質的溶解度6下列關于“物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象基本反應類型”的描述中，正確的是（ ）A木炭發(fā)出白光化合反應B鐵絲火星四射分解反應C紅磷大量白煙氧化反應D石蠟發(fā)出白光化合反應7某反應前后分子種類變化的微

4、觀示意圖如下。下列說法不正確的是（）A在化學反應中原子不可再分B甲的化學式是C2H4C丁是由分子構成的物質D參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為1:18煙臺有豐富的海洋資源，氯化鈉占整個海洋鹽類的80%以上，下列有關氯化鈉的說法正確的是（ ）A室溫下的氯化鈉飽和溶液不能再溶解氯化鉀B取出部分上層溶液，可將接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡虲可用品嘗的方法鑒別氯化鈉溶液和氯化鎂溶液D將100g質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%，所用的儀器有：燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管9下列現(xiàn)象可用同一化學原理解釋的是久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜；向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹氣，石灰水變渾濁；為了使石灰漿刷

5、過的墻壁快點晾干，在室內生起一個火盆，開始時墻壁反而更潮濕；向紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體，試液變紅ABCD10電工師傅使用的“驗電筆“中常充入一種氣體，此氣體通電時會發(fā)光，它是A氧氣B氮氣C氖氣D空氣11下列物質中，屬于氧化物的是()AKClO3BZn(OH)2CMnO2DO212保持氫氣化學性質的粒子是AH2OBH2CH2SO4D2H二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13根據(jù)下列裝置，回答有關問題：（1）寫出儀器的名稱_（2）某同學選用A裝置制取氧氣，在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時，玻璃管不容易插入橡皮塞，應采取的措施是：_采用D裝置收集氧氣的理由是_（3）某同學選用B裝置

6、制取氧氣，反應的文字表達式為_，若將選用的B發(fā)生裝置或操作方法作了改進，都可以得到平穩(wěn)的氧氣流他是如何改進的？_（4）F圖是化學中的多功能瓶，可以有如下用途：可以用做向上排空氣法收集氧氣，從_端進氧氣醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將_端接氧氣鋼瓶14通過實驗現(xiàn)象和題給信息，按要求填空。為測定空氣的成分按下圖進行實驗:(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是_；反應的文字表達式是:_；該反應屬于_反應。(填基本反應類型)(2)反應后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的_。(3)此實驗說明_；

7、剩余氣體主要是_氣。(4)已知:鎂+氧氣氧化鎂(固體)，鎂+氮氣氮化鎂(固體)根據(jù)上述反應，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)?_(填“能”或“不能”)15下列都是與水有關的實驗,回答下列問題：（1）實驗A為了增強水的導電性,可以在水中加入_,寫出該反應符號表達式：_。（2）實驗B集氣瓶內裝滿水的目的是_。（3）實驗C蒸餾操作過程中,發(fā)生的是_（填“物理”或“化學”）變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過程是_。（4）實驗D可以得到的實驗結論是_,實驗結束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是_（寫一點即可）。16根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答有關問題：（1）實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應的文

8、字表達式是_，檢驗氧氣是否集滿的方法是_（2）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣?。瑸榱说玫狡椒€(wěn)的氨氣氣流，最好選用的發(fā)生裝置是_，若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應從_（填“”或“”）端通入。（3）實驗室制取氫氣時，可用E或F裝置收集由此推測H2所具有的物理性質是_（填序號）。a密度大于空氣 b難溶于水 c密度小于空氣三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17下圖是某化肥的標簽，請根據(jù)相關信息計算(1)(NH4)2SO4的相對分子質量_；(2)(NH4)2SO4中氮、氫、硫、氧四種元素的原子個數(shù)比為_；(3)判斷該化肥是純凈物還是

9、混合物，是_。(填純凈物或混合物)(4)26.4Kg硫酸銨與_Kg硝酸銨中所含氮元素質量相等。(寫出計算過程)18斷血流滴丸主含有木犀草素（化學式為，）等黃酮類活性成分，具有止血、抗菌、抗炎及免疫等藥理活性。已知木犀草素的相對分子質量為254，請計算：（1）的值為；_（2）木犀草素中碳元素的質量分數(shù)為（結果精確到）_。（3）多少木犀草素中含氧元素？_寫出計算過程）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）隨著科學的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下圖（圖中的微粒恰好完全反應）所示。請根據(jù)微觀示

10、意圖回答以下問題。（1）丁的化學式為_，該反應的符號表達式為_；（2）甲、乙、丙對應的物質都是由_構成的；（3）一個丙分子中含有的質子數(shù)為_個；（4）下列說法正確的是_（填寫字母序號）。A 反應前后原子種類不變 B 該反應屬于分解反應C 甲是單質，乙、丙均為化合物參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】根據(jù)安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面分析解答?！驹斀狻緼、 加熱氧化汞分解會生成汞且易揮發(fā)容易引起中毒，故A選項不符合題意；B、過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解，常溫下就可反應，且生成產(chǎn)物為水和氧氣，無毒無害，故B選項符合題意；C、

11、高錳酸鉀受熱分解，需要加熱的條件，會消耗大量能源，故C選項不符合題意；D、氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下受熱，需要加熱的條件，會消耗大量能源，故D選項不符合題意。故選B?！军c睛】本題實際考查了學生對綠色化學的理解，對于綠色化學我們應該從三個方面考慮：1、反應原材料利用要充分；2、反應條件清潔節(jié)能；3、產(chǎn)物無污染無公害。2、B【解析】A. 氫氣和氧氣反應生成水，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，因為化學反應前后元素的種類不變，所以說明水是由氫、氧兩種元素組成的，選項A正確；B. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，水是純凈物，水中不含氫氣和氧氣，選項B錯誤；C. 氫

12、氣在氧氣中燃燒生成水，反應物是兩種，生成物是一種，符合化合反應的特征，屬于化合反應，水電解生成氫氣和氧氣，反應物是一種，生成物是兩種，符合分解反應的特征，屬于分解反應，選項C正確；D. 海水、湖水都含有多種物質，屬于混合物，氫氣燃燒生成的水是一種物質組成的，屬于純凈物，選項D正確。故選B。3、B【解析】A. 維生素B2（）的相對分子質量為:1217+120+166+144=376，單位是“1”，說法錯誤；B. 維生素B2（）中氮元素的質量和氧元素的質量比為(144):( 166)=56:96，氮元素的質量分數(shù)小于氧元素的質量分數(shù)，說法正確；C. 維生素B2（）中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為(

13、1217):(120):(166):(144)=51: 5: 24: 14，說法錯誤；D. 元素不能以個數(shù)論述，說法錯誤。故選：B?！军c睛】在比較同一物質中各元素質量分數(shù)大小時，不一定將每種元素的質量分數(shù)完全計算出來，可利用各元素的質量比進行比較，既快捷又準確。4、B【解析】A、使用膠頭滴管滴入試劑時，膠頭滴管千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會造成試劑污染，所以滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加，兩人合作滴加液體容易使膠頭滴管接觸容器壁，不符合題意；B、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平，符合題意；C、使用膠頭滴管時先擠壓膠頭，排出空氣，再伸入溶液中吸取，圖示顯示溶液中有大量氣泡，說明

14、操作不規(guī)范，不符合題意；D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的1/3，大拇指握在試管夾的長柄處，不符合題意。故選B。【點睛】給試管里的液體加熱是這樣的：首先也要給試管進行預熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放液體的部位加熱。需要注意的是：1試管內液體的體積最好不要超過試管體積的1/3。2加熱時，應使試管傾斜并與桌面成45左右，并不時地移動試管。3為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人的方向。4試管夾應夾在試管的中上部，手應該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落。5、C【解析】蒸發(fā)掉50克水

15、后兩溶液中溶劑質量都為100g，此時若50克A和80克B固體均全部溶解，所得溶液溶質質量分數(shù)為33.3%、44.4%，時A、B兩種物質的飽和溶液的溶質質量分數(shù)都為40%，故A應為不飽和溶液，B為過飽和溶液，只有B有固體析出。比較溶解度需要知道溫度，故D錯誤，故選C。6、A【解析】A、木炭發(fā)出白光化合反應； B、鐵絲火星四射化合反應；C、紅磷大量白煙化合反應； D、石蠟發(fā)出白光不是基本反應類型。【詳解】A、木炭發(fā)出白光化合反應，描述正確，符合題意； B、鐵絲火星四射化合反應，描述錯誤，不符合題意；C、紅磷大量白煙化合反應，描述錯誤，不符合題意； D、石蠟發(fā)出白光不是基本反應類型，描述錯誤，不符合

16、題意。故選A。7、D【解析】A、由原子定義可知，原子是化學變化中的最小微粒，原子不可再分，故不符合題意；B、由圖可知，甲的化學式是C2H4，故不符合題意；C、由圖可知，丁是由兩種原子構成的微粒，此微粒為分子，所以，丁是由分子構成的物質，故不符合題意；D、根據(jù)質量守恒定律的實質反應前后原子個數(shù)相等原則，圖中反應前后原子不個數(shù)相等，所以，需進行配平，參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為1:3，故符合題意8、D【解析】A、室溫下的氯化鈉飽和溶液中仍然含有水，可以再溶解氯化鉀，錯誤；B、溶液是均一穩(wěn)定的混合物，取出部分上層溶液，溶液的溶質質量分數(shù)不變，不可將接近飽和的氯化鈉溶液變?yōu)轱柡停籆、不可品嘗藥品，以防

17、發(fā)生危險，錯誤；D、將100g質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%，所用的儀器有：燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管，正確。故選D。9、A【解析】由于石灰石與空氣中二氧化碳反應而出現(xiàn)白膜，反應原理為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；由于吹出的氣體中二氧化碳與石灰水反應，產(chǎn)生不溶于水的碳酸鈣，反應原理為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；木炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳與石灰乳中氫氧化鈣反應產(chǎn)生水，因此墻壁會更潮濕，反應原理為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；由于二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使石蕊試液變紅，故其反應原理為：CO2+H2O=H2CO3；綜上所述，故屬于同一反

18、應原理，故答案A正確【點評】化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一10、C【解析】A、氧氣不能做電光源，故A不正確；B、氮氣可用作制氮肥、作保護氣，但是不能做電光源。故B不正確；C、氖燈通電發(fā)出紅光，是“驗電筆”中常充一種氣體，故C正確；D、空氣中的各成分都有不同的用途，故D不正確。故選C。11、C【解析】試題分析：A、KClO3是由鉀、氯、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故錯誤B、Zn（OH）2是由鋅、氧、氫三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項錯誤C、MnO2是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故選項正

19、確D、O2是由氧元素一種元素組成的純凈物，屬于單質，故選項錯誤考點：從組成上識別氧化物12、B【解析】因為分子是保持物質化學性質的最小微粒，所以保持氫氣化學性質的最小粒子是氫分子。【詳解】A、H2O表示水分子，保持水的化學性質，不符合題意；B、H2表示氫分子，氫分子是保持氫氣化學性質的粒子，符合題意；C、H2SO4表示硫酸分子，保持硫酸的化學性質，不符合題意；D、2H表示2個氫原子，不能保持氫氣的化學性質，不符合題意。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、試管 先把玻璃管用水潤濕 氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生反應 把過氧化氫溶液緩緩地加入盛有二氧化錳的錐形瓶中，或將

20、長頸漏斗改為分液漏斗（合理均可） a a 【解析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途；（2）根據(jù)儀器連接方法；用排水法收集是因為氧氣不易溶于水，且不與水反應；（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，可用B裝置；得到平穩(wěn)的氧氣流可將過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的錐形瓶中，或將長頸漏斗改為能逐滴滴加液體的分液漏斗或注射器；（4）氧氣密度比空氣大，故應從長管進氣；氧氣不易溶于水，應將長管接氧氣鋼瓶。【詳解】（1）標號儀器的名稱是試管；（2）在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時，玻璃管不容易插入橡皮塞，應將連接的玻璃管口用水潤濕；能用排水法收集是因為氧氣不易溶于水，且不與水反應；（

21、3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，文字表達式為：，可用B裝置；得到平穩(wěn)的氧氣流可將過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的錐形瓶中，或將長頸漏斗改為能逐滴滴加液體的分液漏斗或注射器；（4）氧氣密度比空氣大，故應從長管進氣；醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，可在集氣瓶裝半瓶水，將a端接氧氣鋼瓶?！军c睛】本題主要考查了儀器的名稱、反應原理、常用儀器的用途、制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇等知識。14、產(chǎn)生大量白煙 磷+氧氣五氧化二磷 化合 五分之一 空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一 氮 不能 【解析】（1）磷燃燒生成的五氧化二磷是白色固體，所以

22、觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；反應物是磷和氧氣，生成物是五氧化二磷，反應條件是點燃，所以文字表達式是：磷+氧氣五氧化二磷，該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應；（2）紅磷燃燒消耗氧氣，使廣口瓶內外產(chǎn)生壓強差，由于氧氣約占空氣體積的五分之一，所以水會進入達到集氣瓶中空氣總體積的五分之一；（3）由實驗現(xiàn)象水進入達到集氣瓶中空氣總體積的五分之一，可得到空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一結論；剩余的4/5主要是氮氣；（4）由于鎂燃燒時同時能與氧氣和氮氣反應，會使測定的結果偏大，不能用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)。15、氫氧化鈉或硫酸鈉等 排盡瓶內的空氣 物理 由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 氧氣約

23、占空氣中總體積的五分之一 燃燒匙伸入瓶內太慢（或彈簧夾未夾緊） 【解析】電解水生成氫氣和氧氣。【詳解】（1）實驗A為了增強水的導電性,可以在水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉等,電解水生成了氫氣和氧氣,該反應符號表達式是。（2）實驗B集氣瓶內裝滿水的目的是排盡瓶內的空氣。（3）實驗C蒸餾操作過程中,沒有新物質生成,發(fā)生的是物理變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過程是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。（4）實驗D是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗,可以得到的實驗結論是：氧氣約占空氣中總體積的五分之一,實驗結束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是：燃燒匙伸入瓶內太慢或彈簧夾未夾緊等。16、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 將帶火星的木條平

24、放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明已收集滿。（操作、現(xiàn)象、結論都寫） C bc 【解析】（1）裝置A的試管口有棉花，所以是用高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；因為氧氣能使帶火星的木條復燃，故氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；（2）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣小），所以為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流，可以選用的發(fā)生裝置是C，氨氣密度比空氣小，所以用正放的裝置G收集氨氣，氣體應從端通入；（3）氫氣可用E裝置收集，說明氫氣的密度比空氣小；氫氣可用F裝置收集，說明氫