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教學法講座發(fā)言稿12備課與教學設計的關系。3、課堂教學語言的運用。以下就這三個主題談一些心得體會。（些最基本的東西，我們暫且把它們叫做基本功；第二個是大學教師教什么方面的藝術（有了這些基本功，教師要去教什么；第三個是大學教師怎么教方面的藝術（怎樣去教。教師要注重教態(tài)，教師的教態(tài)主要體現(xiàn)在教師的眼、臉、手、身等方面。對教師的眼睛的要求一是要看著聽眾、看著學生；二是要充滿感情。對教師的臉的要求，最基本的要求是教師的臉要干凈；另外，還要面帶笑容、笑容可掬地、發(fā)自內(nèi)心地、笑瞇瞇地看著學生。教師在課堂上，手要隨情而動，恰到好處。對教師的身的要求有兩個：一是要有美感，也就是衣著款式、顏色的搭配要美觀、和諧，符合環(huán)境的要求，發(fā)型要干凈整齊；二是動靜有致，就是教師在教課時什么時候走動是合理的，是前后走，還是左右走都有講究，不能老走動，也不能不走動。大學教師做得好、笑得好、情感豐富，但如果講得不好，那也是不行的。我認為怎么教？首先選擇合適的教學方法；其次要藝術地控制教學過程，最后要能夠掌握教學效果。教師講課應把講臺當作舞臺，在一定程度上把講演當作表演， 講課時做到即講又演，方可把要講的內(nèi)容藝術化的再現(xiàn)給學生。津津有味，方可牢牢吸引學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。12夠打動學生的心，高校教師詼諧幽默的語言也應當是蘊含哲理和具有教育意義的，不能僅僅停留于膚淺的講笑話的層

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