《沁園春長沙》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、沁園春長沙毛澤東第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘1.了解毛澤東，了解相關(guān)背景。2.誦讀詩詞，整體把握全詞的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)上闋，理解詞中景中寓情，情中顯志的特點。 4.掌握鑒賞詩詞的方法和技巧。告父（1909）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！言志 詠蛙獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？（1910年）毛主席手跡二十年代的毛澤東不止有一個毛澤東。 梁漱溟 三十年代的毛澤東四十年代的毛澤東毛澤東和蔣介石一、作者和寫作背景 毛澤東（18931976），偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、詩人。 19131918就讀于湖南省立第一師范。讀書（社會學(xué)）期間，常

2、常呼朋引伴到橘子洲頭和南湖港一帶游泳。 1917年，主持一師校友會，與蔡和森等常在一起談古論今，抒發(fā)壯志。 1918年4月，與何叔衡一起創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。 五四時期，毛澤東在長沙主編湘江評論，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進步思想界的重視。 1920年，領(lǐng)導(dǎo)成立湖南共產(chǎn)主義小組。1921年以湖南省黨代表的身份參加中共一大。 1925年1月，毛澤東回到老家韶山，組建中國農(nóng)村最早的黨支部中共韶山支部，組織農(nóng)民開展轟轟烈烈的革命運動。同年秋，軍閥趙恒惕下令通緝毛澤東，毛澤東被迫離開家鄉(xiāng)去廣州。路過長沙，漫步湘江，游橘子洲，滿目秋景，撫今追昔，心潮澎湃，文思泉涌，吟成此篇。

3、二、篇名解釋 沁園春長沙：“沁園春”是詞牌名?！伴L沙”是標(biāo)題。詞牌是詞的格式的名稱，它決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。沁園春長沙意為：一首用“沁園春”的詞牌寫成的關(guān)于長沙的詞。毛澤東詩詞特征：形式傳統(tǒng)，注重格律； 內(nèi)容現(xiàn)代，霸氣側(cè)露。自學(xué)指導(dǎo)與檢測一：10分鐘一、朗讀課文，整體感知 聽錄音，小聲跟讀，正字音。 注意：字詞的讀音、朗誦的節(jié)奏、朗誦者的情感。 沁園春.長沙毛澤東 獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉浮

4、？ 攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。 恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。 指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？二、賞析開頭三句： 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。問： 1、這三句詩的正常語序應(yīng)是怎樣？ 2、這三句話交代了什么？“獨立”一詞寫出了怎樣的情境？獨立寒秋湘江北去橘子洲頭明確：1、正常語序： 寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去2、交代了時間、地點和作者的處境。 “獨立”寫出了作者的形單影只，“獨”字與下闋的“百侶”相對，形獨而心不獨。 1、這首詩寫景部分描繪了一幅什么樣的畫面？請簡要描述畫面，并概括畫面特點。 2、上述寫

5、景用了哪些意象？哪些手法？請結(jié)合文本分析。 3、作者能夠把這幅圖畫寫得這樣出色,找一找具有表現(xiàn)力的詞，說說其妙處。自學(xué)指導(dǎo)與檢測二：15分鐘看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由1、這首詩寫景部分描繪了一幅什么樣的畫面？請簡要描述畫面，并概括畫面特點。 描繪了一幅湘江秋景圖：千萬座山全都變成了紅色,一層層樹林好像染過顏色一樣;滿江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘風(fēng)破浪,爭先恐后。鷹在廣闊的天空里矯健有力地飛翔,魚在清澈的水里輕快地游泳，萬物都在秋光中爭相過著自由自在的生活。特點：視野廣闊、色彩絢麗 生機勃勃、多姿多彩2、上述寫景用了意象？哪些手法？請結(jié)合文本分析。意象：萬山

6、、層林、漫江、百舸、鷹、魚遠眺：萬山紅遍 層林盡染（遠、靜）近觀：漫江碧透 百舸爭流（近、靜、動）仰視：鷹擊長空 （動、高、遠）俯瞰：魚翔淺底 （動、低、近）總寫：萬類霜天競自由小結(jié)：遠近結(jié)合，總分有序 動靜交錯，紅綠輝映萬 山之多； 遍 紅之廣；層 林之密； 盡 染之透；漫 水之盛； 透 水之清；爭 爭先恐后的熱鬧場面；擊 飛之矯?。?翔 游之輕快；競 有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力 3、作者能夠把這幅圖畫寫得這樣出色,找一找具有表現(xiàn)力的詞 ，說說其妙處。自學(xué)指導(dǎo)與檢測三：6分鐘1、詩人由眼前的秋景，想到了什么？2、 “悵”是失意傷感的意思嗎？ “寥廓”指什么？“誰主沉浮”該如何理解？誰主沉浮？悵寥廓問蒼茫大地1、詩人由眼前的秋景想到了什么？明確：面對絢麗壯美、生機蓬勃的大自然，詩人很自然地想到了國家命運和人民前途，提出誰是大地主宰的問題。2、“悵”是失意傷感的意思嗎？ “寥廓”指什么？“誰主沉浮”該如何理解？景情志“悵”并非失意傷感，而是久經(jīng)熟慮和由眼前之景引發(fā)的感慨之詞。 “寥廓”指浩瀚無邊的宇宙?！皭澚壤睂懗隽俗髡哐鲇^天地，俯視萬物，思考國家前途的復(fù)雜心情?！罢l主沉浮”這里意為“由誰來主宰國家的命運，人民的前途”。 總結(jié)上闋：2分鐘眼 前 景看山林江舸鷹魚萬