麋鹿的教案設(shè)計(jì)

1、 麋鹿的教案設(shè)計(jì)教材分析： 這篇課文介紹了我國珍惜動(dòng)物麋鹿的形狀特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)受，表達(dá)了國家對(duì)愛護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。全文共7個(gè)自然段，語言簡潔，條理清楚，內(nèi)容豐富，層次清晰，在樸實(shí)的說明中注入濃濃的情趣，極易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 教學(xué)目標(biāo)：麋鹿教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品 1正確、流利有感情地朗讀課文。 2讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)受的過程中，體會(huì)愛護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們喜愛大自然，愛護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。 3抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清是從哪幾方面詳細(xì)介紹麋鹿的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，說說麋鹿的.形狀特點(diǎn)、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)受。 2讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)受的過程中，體會(huì)愛護(hù)

2、野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們喜愛大自然，愛護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)習(xí)多音字悄，理解詞語的意思。 3抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清是從哪幾方面詳細(xì)介紹麋鹿的。 教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)： 抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清是從哪幾方面詳細(xì)介紹麋鹿的。 教學(xué)預(yù)備： 1查找有關(guān)麋鹿的資料。 2相關(guān)圖片和文字投影。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 出示圖，溝通自己了解的麋鹿。板書17麋鹿 二自學(xué)課文。 1讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語。 2讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。 3用一句話或一段話介紹麋鹿。

3、 4溝通。（1）生字詞的音形。（2）溝通讀書狀況，糾音。（3）答復(fù)上面的問題。 5可依據(jù)問題分分段。 三學(xué)習(xí)第一段。 1讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。 2結(jié)合看圖，了解這里是麋鹿生活的抱負(fù)場所。 四精讀訓(xùn)練 1學(xué)習(xí)其次段。 （1）觀看其次幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫了什么內(nèi)容？ （2）理解第一層內(nèi)容。 指名讀。 為什么說麋鹿的形狀很奇怪？（角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢） 更字可以去掉嗎？為什么說更增加了它的神奇？ 齊讀。留意重讀更。 （3）理解其次層內(nèi)容. 過渡思索：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的形狀特點(diǎn)，為什么還要接下去寫其次層呢？ 指名讀。 課文是從哪幾個(gè)方面詳細(xì)介紹麋鹿的形狀特征？讀讀、想想、畫畫。（角型、尾巴、蹄子、毛色） 這幾個(gè)局部各有什么特點(diǎn)？角站著的時(shí)侯，個(gè)枝尖都指向前方。 尾巴鹿科動(dòng)物最長的。蹄子寬大、在沼澤中行動(dòng)靈敏。 毛色夏季棕紅色