寫人作文教學(xué)課件doc

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE5優(yōu)選文檔PAGE寫人的作文授課課件寫人的作文授課課件應(yīng)該要怎么寫呢？我們不如一起來參照下范文吧！希望對您有所幫助！以下是為您采集整理供應(yīng)到的寫人的作文授課課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參照學(xué)習(xí)！寫人的作文授課課件學(xué)生解析：學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，特別拼音的掌握，詞匯量也少。因此，學(xué)生每次寫作文的時候都無從下手，也不愿意寫。但學(xué)生思想較靈便，上課氣氛也活躍。整體教材解析：本冊教材一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。在習(xí)作授課要注意以下幾點(diǎn)：

2、、重視興趣培養(yǎng)，提議自由表達(dá)。中年級不受文體拘束，也不受篇章拘束，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作供應(yīng)方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬訂。要珍愛學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、激動和夢想，不要有過多的條條框框，讓他們松開手腳去寫，除掉習(xí)作的畏難情緒。、以寫實(shí)為主，兼顧想象作文。今年段習(xí)作練習(xí)主若是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時必然要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生可以再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要謊話言。談?wù)撟魑囊词遣皇欠错懥耸挛?/p>

3、的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要激勵學(xué)生英勇想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以夸耀想象合理的，以引導(dǎo)學(xué)生張開合理的想象。、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。可以創(chuàng)立一些機(jī)遇，讓學(xué)生經(jīng)過小組活動，張開觀察、檢查，共同研究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。多用必然和激勵的方法，多組織顯現(xiàn)和交流，使學(xué)生樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作。、勤動筆，能更正。漸漸引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動筆，把平時的練筆和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來，同時養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自我更正和互相更正的過程中提高習(xí)作能力。整體單元目標(biāo)解析：本組的四篇課文，經(jīng)過詳盡的事例顯現(xiàn)了那些名人在平凡的小事中不平凡的一

4、面。在詳盡的授課過程中，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過默讀和朗讀理解詞句，掌握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟名人身上的優(yōu)秀質(zhì)量。在授課的過程中也要很好地結(jié)合本單元的作文浸透寫人的方法。相關(guān)內(nèi)容人物描述授課方案授課內(nèi)容：詳盡描述人物神態(tài)授課時間：1課時授課目的：抓住細(xì)節(jié)，把人物神態(tài)描述詳盡。授課重難點(diǎn)：怎樣抓細(xì)節(jié)。授課準(zhǔn)備：幻燈、作文紙授課過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們感覺寫作文難嗎？生：難。師：其實(shí)，寫作文其實(shí)不難，只要你能認(rèn)真觀察，抓住細(xì)節(jié)，來把事物寫詳盡，就行了。師：有的同學(xué)可能會問：什么叫細(xì)節(jié)？你們知道嗎？生：很認(rèn)真的環(huán)節(jié)。很微小的環(huán)節(jié)（讓學(xué)生稍微說說）師：大家來看看這兩段話，有什么不同樣？（出示比較的句子）哪句

5、更好些？幸好哪里？生：第二句。因?yàn)榈谝痪淇墒呛唵蔚卣f“我”害怕，而第二句能抓住手、眼睛、腳來描述“我”的害怕，讓人更清楚。師：其實(shí)，這些就是“細(xì)節(jié)”?！驹O(shè)計思路：斬釘截鐵的導(dǎo)入，就是為認(rèn)識開學(xué)生害怕寫作文的心結(jié)。同時更好地吸引學(xué)生的注意力?！慷?、詳盡描述人物神態(tài)。、過分師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)：怎樣抓住這“細(xì)節(jié)”來詳盡描述人物神態(tài)。（板書：詳盡描述人物神態(tài)）、師：人物的神態(tài)有哪些？你看，這是生：笑的神態(tài)。師：這是生：兇的生態(tài)。師：這是生：驚嚇的神態(tài)。師：這是生：傷心的神態(tài)。師：這是生：哭的神態(tài)。、例子范寫、（看圖說）師：是呀，這是小紅的媽媽，她找不到小紅，急哭了。就她這哭的神態(tài)，我們怎樣才能把它寫詳盡呢？現(xiàn)在就是考你們眼力的時候了，大家請認(rèn)真觀察，看看能怎樣把它寫詳盡？就以你們同桌的三個人為小組，進(jìn)行觀察，還可以互相交流一下。師：老師給你們點(diǎn)提示，你們可以從她的眉頭、眼睛、嘴角等等，去觀察。（圖片上出現(xiàn)這些詞語）、（學(xué)生小組談?wù)?，自由說）師：其實(shí)老師也曾認(rèn)真觀察過這幅圖，并把我觀察到的寫下來了