初中化學上學期期末復習計劃書

1、初中化學上學期期末復習計劃書2017初中化學上學期期末復習計劃書(一)初三XX-XX學年期末考試即將來臨，初三化學為成都市調(diào)研考試科目之一，對于期末復習，本著讓學生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則，現(xiàn)制定以下期末復習計劃:一:班級現(xiàn)狀分析:現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學期中考試基本情況如下，4班期中考試平均成績倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個最高分99分，10班1個最高分99分，9班優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班及格率69%，10班及格率78%。整體來看，4班基礎很差，學習習慣很有問題，學習過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學間差距太大，最高分和最低分相差69分，

2、10班整體情況較好，基礎掌握不錯，但特優(yōu)生不多。二:期末考試目標:根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分達到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎上進步一名，九班爭取減少差生，特別是50分以下的學生，10班主要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。三:整體復習計劃:初三化學組決定用半個月時間復習上冊共七章內(nèi)容，利用學案章節(jié)復習，主要是知識點梳理填空、過關練習、章節(jié)練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。四:具體復習方法:1. 梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能

3、拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。2 重點知識一定加大復習力度，讓大多數(shù)學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。3 適當培養(yǎng)學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應明年中考考察方式。4 為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全

4、班性復習的基礎上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。當然，在實際的復習進程中，會根據(jù)具體情況對復習策略做適當調(diào)整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層。2017初中化學上學期期末復習計劃書(二)基本概念:1、化學變化:生成了其它物質的變化2、物理變化:沒有生成其它物質的變化3、物理性質:不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)4、化學性質:物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(如:可燃性、助燃性

5、、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等)5、純凈物:由一種物質組成6、混合物:由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質都保持原來的性質7、元素:具有相同核電荷數(shù)(即質子數(shù))的一類原子的總稱8、原子:是在化學變化中的最小粒子，在化學變化中不可再分9、分子:是保持物質化學性質的最小粒子，在化學變化中可以再分10、單質:由同種元素組成的純凈物11、化合物:由不同種元素組成的純凈物12、氧化物:由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素13、化學式:用元素符號來表示物質組成的式子14、相對原子質量:以一種碳原子的質量的1/12作為標準,其它原子的質量跟它比較所得的值某原子的相對原子質量=相對原子質量 質子

6、數(shù) + 中子數(shù) (因為原子的質量主要集中在原子核)15、相對分子質量:化學式中各原子的相對原子質量的總和16、離子:帶有電荷的原子或原子團注:在離子里，核電荷數(shù) = 質子數(shù) 核外電子數(shù)18、四種化學反應基本類型:化合反應: 由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應如:A + B = AB分解反應:由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應如:AB = A + B置換反應:由一種單質和一種化合物起反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應如:A + BC = AC + B復分解反應:由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應如:AB + CD = AD + CB19、還原反應:在反應中，含氧

7、化合物的氧被奪去的反應(不屬于化學的基本反應類型)氧化反應:物質跟氧發(fā)生的化學反應(不屬于化學的基本反應類型)緩慢氧化:進行得很慢的,甚至不容易察覺的氧化反應自燃:由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒20、催化劑:在化學變化里能改變其它物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性在化學變化前后都沒有變化的物質(注:2H2O2 = 2H2O + O2 此反應MnO2是催化劑)21、質量守恒定律:參加化學反應的.各物質的質量總和，等于反應后生成物質的質量總和。(反應的前后，原子的數(shù)目、種類、質量都不變;元素的種類也不變)22、溶液:一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物溶液的組成:溶劑和溶質

8、。(溶質可以是固體、液體或氣體;固、氣溶于液體時，固、氣是溶質，液體是溶劑;兩種液體互相溶解時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質;當溶液中有水存在時，不論水的量有多少，我們習慣上都把水當成溶劑，其它為溶質。)23、固體溶解度:在一定溫度下，某固態(tài)物質在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量，就叫做這種物質在這種溶劑里的溶解度24、酸:電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物如:HCl=H+ + Cl -HNO3=H+ + NO3-H2SO4=2H+ + SO42-堿:電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物如:KOH=K+ + OH -NaOH=Na+ + OH -Ba(OH)2=Ba2+

9、 + 2OH -鹽:電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物如:KNO3=K+ + NO3-Na2SO4=2Na+ + SO42-BaCl2=Ba2+ + 2Cl -25、酸性氧化物(屬于非金屬氧化物):凡能跟堿起反應，生成鹽和水的氧化物堿性氧化物(屬于金屬氧化物):凡能跟酸起反應，生成鹽和水的氧化物26、結晶水合物:含有結晶水的物質(如:Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O)27、潮解:某物質能吸收空氣里的水分而變潮的現(xiàn)象風化:結晶水合物在常溫下放在干燥的空氣里，能逐漸失去結晶水而成為粉末的現(xiàn)象28、燃燒:可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應燃燒的條件:可燃物;氧氣(或

10、空氣);可燃物的溫度要達到著火點。第一篇：部編三年級語文上冊期中復習計劃及教案三年級班語文上冊期中復習計劃轉眼一個學期過去一半了，為了在期中檢測中取得理想的成績，根據(jù)教材的教學目標與本班學生的實際情況，特制定如下計劃：一、學生學習情況分析就本班情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。二、指導思想以新課程標準為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的

11、復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。三、復習內(nèi)容第一組至第四組課文與語文園地。四、復習目標1、主動復習鞏固本冊要求半期以前會認和會寫的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、主動復習所學的前四組課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有比較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，初步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能比較主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思，能根據(jù)提

12、示，正確表達內(nèi)容?！境跻荒昙墧?shù)學期中考試復習計劃】數(shù)學，多做題，別怕，也別偷懶，重點是你常錯的題目多做幾遍。物理和政治，要多看看，還有要了解一些時政，注意收聽新聞聯(lián)播。物理，其實，真的很簡單。就是一些常見的物理現(xiàn)象的記憶而已，還有，也許你們現(xiàn)在要學電學了，把并聯(lián)和串聯(lián)電路之類的知識點好好看看，跟同學交流一下你不會的。祝你成功!一、抓住課堂理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂上課，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。二、高質量完成作業(yè)

13、所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。三、勤思考，多提問首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。四、總結比較，理清思緒(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開 。(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，