機(jī)械能守恒定律優(yōu)秀教案_第1頁
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1、第第2頁高中物理教案主備人秦慶偉高中物理教案主備人秦慶偉第1頁共7頁第第 #頁LmL1L一一一gmv2一mg4L822i115Lv-P16gL解得16點撥：求解這類題目時，一是注意零勢點的選取，應(yīng)盡可能使表達(dá)式簡化，該題如選鏈條全部滑下時的最低點為零勢能點，則初始勢能就比較麻煩。二是靈活選取各部分的重心，該題最開始時的勢能應(yīng)取兩部分（桌面上和桌面下）勢能總和，整根鏈條的總重心便不好確定，最后剛好滑出桌面時的勢能就沒有必要再分，可對整根鏈條求出重力勢能。小結(jié)繼動能定理以后，我們緊接著又開始學(xué)習(xí)用能量方法解決問題的另外一個重要的知識點，在這一節(jié)的教學(xué)中，首先讓學(xué)生能夠從各種不冋的例子中體會能量之間

2、可以相互轉(zhuǎn)化，而機(jī)械能內(nèi)部的動能和重力勢能以及彈性勢能之間當(dāng)然可以相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的條件是相應(yīng)的重力做功或者彈力做功.在教學(xué)中可以利用例題讓學(xué)生自己總結(jié)用機(jī)械能守恒定律解決問題的一般步驟，由于是學(xué)生自己推導(dǎo)出來的，所以記憶當(dāng)然深亥在教學(xué)中對學(xué)有余力的同學(xué)可以安排較難的題目供他們選擇，也可以讓他們分別用動能定理和機(jī)械能守恒定律解決同樣一個問題，以便比較這兩種方法的相同點和不同點.作業(yè)布置作業(yè)課本“問題與練習(xí)”中15題.板書設(shè)計5.8機(jī)械能守恒定律一、動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化.動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化.二、機(jī)械能守恒定律內(nèi)容：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化，而總

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