彩燈廣告屏的PLC控制課程設(shè)計報告

1、電氣控制技術(shù)與PLC課程設(shè)計報告 題目：彩燈廣告屏的PLC控制學(xué) 院： 信息工程學(xué)院專業(yè)、班級： 09建筑設(shè)施智能技術(shù)一班姓名、學(xué)號： 鄧超 （2009551507） 李丹 （2009551505） 王穎 （2009551504）指導(dǎo)老師：張仲模完成時間：2012年6月13日 一、課程設(shè)計題目與設(shè)計目的課程設(shè)計題目: 彩燈廣告屏的PLC控制課程設(shè)計目的: PLC具有可靠性高、抗干擾能力強；適應(yīng)性強、應(yīng)用靈活；編程方便、易使用；擴展能力強、性價比高；設(shè)計、安裝、調(diào)試方便；維修方便、具有自診斷能力；體積小、能耗低、易實現(xiàn)機電一體化等特點。本次課程設(shè)計主要目的是掌握可編程序控制器（PLC）的基本工作

2、原理、指令系統(tǒng)、置位字右移指令、傳送指令的使用與編程方法、硬件連接，學(xué)會使用可編程序控制器的基本方法，鍛煉PLC編程能力。二、課程設(shè)計要求1. 設(shè)計任務(wù)：設(shè)計一段PLC程序，用PLC控制彩燈廣告屏實現(xiàn)彩燈管及其他燈管的亮滅。 廣告屏中間有8根彩燈管，編號18，啟動后，點亮的順序為1號依次到8號，間隔2s，全亮10s后，按8號到1號順序開始熄滅，間隔1s。全部熄滅后，等待2s，再開始一個循環(huán)。 廣告屏周圍安裝6組燈，給它編號。啟動后，按照16的順序隔2s依次點亮。全亮20s，然后依次隔1s熄滅。全熄滅5s后，下一個循環(huán)從6到1號，隔2s依次點亮，全亮5s后，按61依次隔1s熄滅。然后開始新的循環(huán)

3、 可以2組同時工作，也可以單獨分組工作。3. 設(shè)計內(nèi)容：1）計算輸入輸出點，編寫I/O對應(yīng)表及內(nèi)部元件使用表；2）編寫PLC控制程序；要求可以實現(xiàn)單步、單周期及連續(xù)工作3種操作方式。3）完成實驗所需要的硬件接線；4）利用實驗臺上的開關(guān)、按鈕、指示燈等，模擬演示其工作過程；5）完成課程設(shè)計報告。三、課程設(shè)計主要內(nèi)容1、輸入輸出點的計算根據(jù)要求要實現(xiàn)單步，單周期，連續(xù)工作，能1組、2組進(jìn)行單獨工作和兩組同時工作，并考慮加上啟動停止按鈕，共設(shè)置了8個按鈕做輸入點。輸出由Q0.0-Q0.7表示廣告屏中間的8根彩燈管。Q1.0-Q1.5表示廣告屏周圍的6組燈。啟動按鈕用于對整個控制過程的啟動，停止按鈕可

4、用于對所有狀態(tài)的復(fù)位。（1）I O對應(yīng)表及內(nèi)部元件使用表如下：輸入表名稱輸入點名稱輸入點啟動2組單獨運行停止1組單獨運行單步開關(guān)兩組同時運行連續(xù)周期單步按鈕輸出表名稱輸出點名稱輸出點一組1號（彩燈）一組8號一組2號二組1號（燈管）一組3號二組2號一組4號二組3號一組5號二組4號一組6號二組5號一組7號二組6號內(nèi)部元件使用表：名稱內(nèi)部觸點名稱內(nèi)部觸點啟動兩組同時運行2組秒脈沖1組秒脈沖邏輯賦值12組單獨運行邏輯賦值01組單獨運行置位字右移指令的工作原理（2）設(shè)計之前我們查閱了教材上類似本次課程設(shè)計的一個彩燈亮滅控制程序，確定了以移位寄存器為主要邏輯手段來實現(xiàn)彩燈的循環(huán)點亮及循環(huán)熄滅，采用減計數(shù)器

5、來控制點亮及熄滅的時間，以控制秒脈沖來實現(xiàn)各種控制要求。我們根據(jù)設(shè)計要求，分析出只要做出一組燈，第二組燈也可采用同樣的邏輯。設(shè)計初期我們先沒有考慮單組和分組單步、單周期及連續(xù)工作功能的實現(xiàn)，只對一組燈的邏輯亮滅控制進(jìn)行了一個簡單的實現(xiàn)。經(jīng)過對單周期，單步概念的理解，咨詢了上屆學(xué)長并和兄弟班同項目成員進(jìn)行討論之后進(jìn)而做出了基本的相應(yīng)的功能。最后整體在實驗臺上操作，根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)，最終實現(xiàn)了所要求的效果。我們采用移位寄存器，通過SM0.5和內(nèi)部觸點M0.1和M1.0聯(lián)接，產(chǎn)生可以控制的時基秒脈沖M0.1和M1.0，并結(jié)合減計數(shù)器建立可變的時間點，采用向輸出口送數(shù)的方式實現(xiàn)燈的點亮與

6、熄滅要求，再分別根據(jù)8根彩燈管及6組燈具體的亮滅時間控制要求，對M0.1和M1.0進(jìn)行控制達(dá)到單步，單周期和亮滅時間的控制目的。2、PLC程序如下： 四、調(diào)試過程與設(shè)計體會鄧超：本次課程設(shè)計所用PLC程序指令都比較簡單，雖然這樣，仍然有些指令不是特別熟悉，但通過對書本的重點的個別復(fù)習(xí)就可以重新掌握了。我們先是對課程設(shè)計的要求做了一個初步的分析，然后仿照書本上彩燈設(shè)計的程序構(gòu)思了一個簡單的邏輯程序，單純的實現(xiàn)了基本邏輯指令即燈的亮滅順序，后來在進(jìn)一步的功能指令的設(shè)計時，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)查詢和與二班同項目成員的討論終于設(shè)計出比較合理的方案。然后再反復(fù)的上機調(diào)試及修改，最終得出了最終要求的結(jié)果。本次設(shè)計，終

7、于找到了自己學(xué)習(xí)的知識在實踐生活中的用途，覺得我們所學(xué)的知識不再是簡單的用不上實際的純理論知識，并且也意識到了在學(xué)校里學(xué)好鞏固的專業(yè)知識的重要性，鞏固踏實的學(xué)習(xí)以及實在掌握的專業(yè)知識對于我們在工作中的應(yīng)用有很大的幫助。當(dāng)然，拿我們寫的程序跟現(xiàn)實生活中的設(shè)計來比較，還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，例如在實際中，硬件的連線以及布線就要麻煩復(fù)雜很多。這次感悟最深的就是必須理論結(jié)合實踐，有些程序不懂的可以通過觀察實驗現(xiàn)象明白，實踐可以促進(jìn)對理論知識的理解。另外團(tuán)隊的力量也是不可小覷的，很多自己需要花很多時間來思考的問題，通過與搭檔討論與論證，馬上就可以得出一個比較理想的解答方案?？傊?，本次課程設(shè)計讓我成長

8、了很多。此外，還要重點感謝張老師上學(xué)期對我們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，讓我們在本課程學(xué)完半年后仍能比較順利的完成本次設(shè)計。李丹：經(jīng)過這次plc課程設(shè)計，我又好好的把plc復(fù)習(xí)了一遍，特別是梯形圖的設(shè)計部分，也讓我增強了對于移位寄存器的使用。對于這個設(shè)計，主要有兩個部分，一個是八盞燈，一個是六盞燈，開始我們還以為我們可以像電梯的那樣有個模板，結(jié)果失望的是我們并沒有，只能自己用組合燈。雖然我們只能用組合燈，但是這并不是難題所在，真正的困難還是在設(shè)計部分，我們必須把兩個部分既要能獨立又要能同時運行。雖然開始我們的程序并不是很成功，所以出不來結(jié)果，還好我們并沒有放棄，先后請教了08級的兩個學(xué)長，我們最后終于順

9、利的出了結(jié)果。王穎：連續(xù)兩周的課程終于結(jié)束了，經(jīng)過此次設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)，盡管PLC是上學(xué)期學(xué)過的課程，但是許多的內(nèi)容還是有著深刻的印象，而且這短短的幾天也讓我對于PLC的程序設(shè)計有了深刻的體會，同時，因為是小組制，也讓我發(fā)現(xiàn)了集體力量的偉大。在經(jīng)過翻閱書本、查閱資料等我們小組開始了此次的課程設(shè)計。開始時候，可以說是毫無頭緒，再向08級的學(xué)長詢問了許多的知識后，我們小組才開始設(shè)計我們的程序，其中也遇到了很多的難題，我們和建筑二班的同學(xué)一起探討，終于經(jīng)過多番討論終于設(shè)計出比較合理的方案。但是在實驗室里，因為實驗室的機子壞的比較多，而我們的輸出口比較多，所以我們試了很多臺機子。但是，因為程序中一個小瑕疵，我們的實驗總是沒有任何的結(jié)果，后來，我們又仔