關(guān)于其他植物激素的生物必修三教學(xué)設(shè)計(jì)2022

1、關(guān)于其他植物激素的生物必修三教學(xué)設(shè)計(jì)2021 生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和將來(lái)的生活行為兩類。生活常識(shí)可關(guān)心我們理解生物學(xué)學(xué)問(wèn)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。下面是小偏整理的其他植物激素生物必修三教學(xué)設(shè)計(jì)2021，感謝您的每一次閱讀。 其他植物激素生物必修三教學(xué)設(shè)計(jì)2021 1.說(shuō)出其他植物激素的種類、合成部位和作用。 2.舉例說(shuō)明植物激素間的相互作用。 3.列舉植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)用。 一、其他植物激素的種類和作用 1.赤霉素 合成部位:主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。 主要作用:促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。 2.細(xì)胞分裂素 合成部位:主要是根尖。主要作用:促

2、進(jìn)細(xì)胞分裂。 3.脫落酸 合成部位:根冠和萎蔫的葉片等。 分布:在將要脫落的器官和組織中含量多。 主要作用:抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的年輕與脫落。 4.乙烯 合成部位:植物體各個(gè)部位。 主要作用:促進(jìn)果實(shí)成熟。 5.在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)整。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,在根本上是基因組在肯定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。 二、植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)用 1.概念:人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長(zhǎng)調(diào)整劑。 2.優(yōu)點(diǎn):原料廣泛、簡(jiǎn)單合成、效果穩(wěn)定等。 3.應(yīng)用: (1)乙烯利可以催熟,使鳳梨可以有方案地上市

3、。 (2)在蘆葦生長(zhǎng)期用肯定濃度的赤霉素溶液處理,就可以使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50%左右。 (3)在啤酒發(fā)酵的過(guò)程中,用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可以產(chǎn)生-淀粉酶,簡(jiǎn)化工藝,降低成本。 (4)在蔬菜水果上殘留的一些植物生長(zhǎng)調(diào)整劑會(huì)損害人體健康。如青鮮素可能有致癌作用。 4.施用時(shí)需考慮的問(wèn)題:在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,施用生長(zhǎng)調(diào)整劑時(shí),要綜合考慮施用的目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價(jià)格和施用是否便利等因素。在施用時(shí),還要考慮施用時(shí)間、處理部位、施用方式、相宜的濃度和施用次數(shù)等問(wèn)題。 1.植物生長(zhǎng)調(diào)整劑有何優(yōu)點(diǎn)? 2.你能說(shuō)出植物激素或生長(zhǎng)調(diào)整劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用或危害嗎? 3.生長(zhǎng)調(diào)整劑在施

4、用時(shí)需考慮哪些問(wèn)題? 學(xué)問(wèn)點(diǎn)一:其他植物激素的種類和作用 1.請(qǐng)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,嘗試完成表中所缺內(nèi)容。 名稱合成部位存在部位主要作用 赤霉素未成熟的種子、主要分布于的種子、幼芽、幼葉、幼根等幼嫩組織和器官促進(jìn),從而引起植株增高;誘導(dǎo)開(kāi)花;促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 細(xì)胞分 裂素主要是通常分布于幼嫩的和正在發(fā)育的果實(shí)等器官促進(jìn),延緩葉片年輕,誘導(dǎo)芽的分化 脫落酸和萎蔫的葉片普遍存在于植物體,在成熟和年輕的組織中較多抑制,促進(jìn)葉和果實(shí)的 乙烯植物體的廣泛存在于多種組織和器官,正在成熟的果實(shí)中含量更多促進(jìn)果實(shí) 2.植物的生長(zhǎng)與多種植物激素相關(guān),你能填出圖解中的植物激素嗎? 學(xué)問(wèn)點(diǎn)二:植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)

5、用 1.請(qǐng)從教材資料應(yīng)用的舉例中分析說(shuō)明相應(yīng)激素的作用。 (1)用乙烯利催熟菠蘿等,說(shuō)明乙烯能; (2)用赤霉素促進(jìn)蘆葦生長(zhǎng)等,說(shuō)明赤霉素能; (3)釀酒用赤霉素處理大麥,誘導(dǎo)產(chǎn)生淀粉酶,說(shuō)明赤霉素能。 2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中,使用植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的例子較多,你能再列舉部分例子嗎? 例1某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯存才能萌發(fā),為探究其緣由,檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯存過(guò)程中的含量變化,結(jié)果如圖。依據(jù)激素的作用特點(diǎn),推想圖中a、b依次為()。 A.赤霉素、脫落酸 B.細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素 C.脫落酸、細(xì)胞分裂素 D.赤霉素、乙烯 例2目前植物生長(zhǎng)調(diào)整劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應(yīng)用,下列說(shuō)法

6、確定錯(cuò)誤的是()。 A.用高濃度的-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量 B.肯定濃度的2,4-D可促進(jìn)插條生根 C.在蘆葦生長(zhǎng)期用肯定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加 D.用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì) 1.“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味?！边@種“氣”是指()。 A.生長(zhǎng)素B.赤霉素C.細(xì)胞分裂素D.乙烯 2.下列各組植物激素中,其生理作用都是促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的是()。 A.高濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素B.細(xì)胞分裂素和脫落酸 C.赤霉素和細(xì)胞分裂素D.低濃度的生長(zhǎng)素和脫落酸 3.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是()。 A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) B.細(xì)胞分裂素存

7、在于植物體的任何部位 C.乙烯是一種氣體激素 D.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā) 4.關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是()。 A.黃瓜結(jié)果后,噴灑肯定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落 B.細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型 C.用肯定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?使植株增高 D.乙烯廣泛存在于植物多種組織,主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 5.用乙烯利催熟香蕉的過(guò)程中,會(huì)消失下列生理現(xiàn)象:消失一個(gè)呼吸速率快速上升的階段;香蕉果皮由綠色漸漸變?yōu)辄S色;果肉甜味漸漸增加。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)假如通風(fēng)不良,催熟的香蕉會(huì)產(chǎn)生酒味,請(qǐng)解釋緣由。 (2)在催熟的過(guò)程中每日取樣,提取果

8、皮中光合色素進(jìn)行紙層析,色素帶會(huì)消失什么變化?消失該變化的緣由是什么? (3)果肉變甜是由于(A.果膠;B.多糖;C.可溶性糖)積累的結(jié)果,這種(類)物質(zhì)是由什么物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的?是如何轉(zhuǎn)化的? 第3課時(shí)其他植物激素 學(xué)問(wèn)體系梳理 未成熟的種子、幼根和幼芽伸長(zhǎng)根尖細(xì)胞分裂 根冠和萎蔫的葉片等脫落年輕與脫落成熟基因組人工赤霉素-淀粉酶青鮮素藥物毒性處理部位 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)溝通 1.簡(jiǎn)單合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。 2.(1)乙烯利可以催熟,使鳳梨能夠有方案地上市。(2)在蘆葦生長(zhǎng)期用肯定濃度的赤霉素溶液處理,就可以使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50%左右。(3)在啤酒發(fā)酵的過(guò)程中,用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無(wú)

9、須發(fā)芽就可以產(chǎn)生a-淀粉酶,簡(jiǎn)化工藝,降低成本。(4)在蔬菜水果上殘留的一些植物生長(zhǎng)調(diào)整劑會(huì)損害人體健康。如青鮮素可能有致癌作用。 3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,施用生長(zhǎng)調(diào)整劑時(shí),要綜合考慮施用的目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價(jià)格和使用是否便利等因素。還要考慮施用時(shí)間、處理部位、施用方式、相宜的濃度和使用次數(shù)等問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn)探究 學(xué)問(wèn)點(diǎn)一:其他植物激素的種類和作用 1.幼芽和幼根未成熟細(xì)胞伸長(zhǎng)根尖根尖、萌發(fā)的種子細(xì)胞分裂根冠細(xì)胞分裂年輕和脫落各個(gè)部位成熟 2. 學(xué)問(wèn)點(diǎn)二:植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)用 1.促進(jìn)果實(shí)成熟促進(jìn)植物生長(zhǎng)(或促進(jìn)植株增高)誘導(dǎo)酶的形成 2.(1)用GA(赤霉素)打破萵苣、馬鈴薯、人

10、參種子的休眠;促進(jìn)莧菜、芹菜等的養(yǎng)分生長(zhǎng),增加產(chǎn)量。 (2)用NAA促進(jìn)甘薯、黃楊、葡萄的生根;對(duì)蘋果、鴨梨進(jìn)行疏花疏果,促進(jìn)脫落;對(duì)棉花進(jìn)行保花保果,防止脫落。 (3)用乙烯利促進(jìn)黃瓜、南瓜的雌花分化;促進(jìn)香蕉、柿子、番茄的果實(shí)成熟。 (4)施用矮壯素(生長(zhǎng)延緩劑)防止棉花徒長(zhǎng)、促進(jìn)牢固。 思維拓展應(yīng)用 例1A 【解析】赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用,脫落酸具有抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉和果實(shí)的年輕和脫落的作用,剛剛成熟的種子內(nèi)具有大量的脫落酸,不能萌發(fā),經(jīng)低溫處理后脫落酸漸漸削減,且大量的赤霉素生成,所以低溫處理后的種子才能萌發(fā)。結(jié)合題圖可知a為赤霉素,b為脫落酸。 例2A 【解析】-萘乙酸屬于生

11、長(zhǎng)素類似物,但高濃度的-萘乙酸會(huì)起抑制作用。2,4-D是生長(zhǎng)素類似物,能促進(jìn)扦插的枝條生根。赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而使得植株增高。D項(xiàng)乙烯利能釋放乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟。 基礎(chǔ)智能檢測(cè) 1.D2.C3.B4.C 全新視角拓展 5.(1)假如通風(fēng)不良,催熟的香蕉會(huì)產(chǎn)生酒味,這是由于通風(fēng)不良,香蕉無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精。(2)催熟的香蕉果皮由綠變黃,果皮中的葉綠素漸漸被分解后不再合成,葉黃素相對(duì)增多。所以,其次條黃色的色素帶相對(duì)較寬,第三、第四條葉綠素a和葉綠素b的色素帶漸漸變窄。(3)C它是由淀粉轉(zhuǎn)化而來(lái)。淀粉在酶的催化下轉(zhuǎn)化成可溶性糖。 【解析】本題考查了果實(shí)成熟過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、呼吸作用、乙烯

12、的作用及色素的層析分別等學(xué)問(wèn),綜合性較強(qiáng),但考查的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔。要正確理解題干中的有用信息并據(jù)此來(lái)組織答案?！巴L(fēng)不良,催熟的香蕉會(huì)產(chǎn)生酒味”,這是香蕉細(xì)胞因缺氧而進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的結(jié)果。催熟過(guò)程中香蕉會(huì)由綠變黃,光合色素中的葉綠素會(huì)漸漸削減,葉黃素會(huì)增多,層析時(shí)色素帶的寬窄會(huì)發(fā)生變化;香蕉中的淀粉在酶的作用下漸漸分解成還原性糖。 思維導(dǎo)圖構(gòu)建 脫落酸赤霉素細(xì)胞分裂素乙烯催熟效果穩(wěn)定 高中生物常用的記憶方法 1、簡(jiǎn)化記憶法即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)關(guān)心記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、許多基

13、本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)章的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 2、聯(lián)想記憶法即依據(jù)教材內(nèi)容，奇妙地利用聯(lián)想關(guān)心記憶。在背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟識(shí)的事物和想象來(lái)促進(jìn)記憶。 3、對(duì)比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮亮，簡(jiǎn)單記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整、物質(zhì)循環(huán)與能量流淌等等。 4、綱要記憶法生物學(xué)中有許多重要的、簡(jiǎn)單的內(nèi)容不簡(jiǎn)單記憶，可將這些學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為學(xué)問(wèn)的綱要。抓住了綱要?jiǎng)t有利于學(xué)問(wèn)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很簡(jiǎn)單，但它也有肯定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“汲取”、“運(yùn)輸”、