小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)下冊(cè)一百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）問題解決教學(xué)設(shè)計(jì)、說課

1、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題解決教學(xué)設(shè)計(jì) 江門中心校 李蘭教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:掌握分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題六種類型及解題步驟和方法。2.過程與方法:經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問題的一些策略、方法。3.情感與態(tài)度:通過復(fù)習(xí)鞏固，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。、教學(xué)重點(diǎn):掌握解決問題的主要步驟。教學(xué)難點(diǎn):提高解決問題的能力，形成解決問題的一些策略、方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、談話引入孩子們，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)的運(yùn)算，通過計(jì)算可以幫助我們解決許多生活中的實(shí)際問題。那這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）問題解決出示課題并板書。二、回顧梳理，歸納總結(jié)（課件出示）

2、找一找下面各題的單位“1”，再寫出數(shù)量關(guān)系。(1)連環(huán)畫的本數(shù)是故事書本數(shù)的 3/8。 (2)美術(shù)小組的人數(shù)相當(dāng)于科技小組人數(shù)的 3/5。 (3)一條公路，已經(jīng)修了4/5（4）甲數(shù)比乙數(shù)多3/7（5）蘋果數(shù)的棵數(shù)比梨少3/41.學(xué)生獨(dú)立思考，寫出各題的數(shù)量關(guān)系后，同桌交流。2.指名全班交流匯報(bào)。3師引導(dǎo)學(xué)生更換題中的已知條件，寫出不同的數(shù)量關(guān)系（師適時(shí)板書）4.學(xué)生觀察數(shù)量關(guān)系式，去發(fā)現(xiàn)這些數(shù)量關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系5.師引導(dǎo)學(xué)生歸納;:分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題解決的一般思路和步驟（一找單位“1”的量；二寫數(shù)量關(guān)系；三列式解答）三、練習(xí)鞏固，運(yùn)用創(chuàng)新（一）基本練習(xí) 課件出示;給下列式子連線。電視機(jī)廠今年生產(chǎn)

3、電視機(jī)36000臺(tái)。相當(dāng)于去年產(chǎn)量的1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái)？ 36000 1/4比去年少生產(chǎn)1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái) ？ 36000 1/4比去年多生產(chǎn)1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái)？ 36000 （1+1/4）去年產(chǎn)量是今年的1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái)？ 36000 （1-1/4）學(xué)生獨(dú)立完成指名交流展示。（二）針對(duì)練習(xí)課件出示;根據(jù)圖片中的已知信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。1.同桌交流、討論。2.指名全班匯報(bào)。3.師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解圖意。師;.更換題中的條件，又該怎樣解決呢？（把1/5改為20%）（三）提升練習(xí)課件出示;根據(jù)線段圖編一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。1.小組交流、討論。2.小組代表匯報(bào)。

4、四、分享收獲，總結(jié)升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課外練習(xí)完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）問題解決故事書本數(shù)3/8 =連環(huán)畫本數(shù) 一般步驟;一找單位“1”的量二寫數(shù)量關(guān)系三列式解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問題說課一、教材分析分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題是全套教材的一個(gè)重要組成部分。這部分教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)能否圓滿地完成。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是這一部分的難點(diǎn)所在。因此，要通過復(fù)習(xí)和比較使學(xué)生牢固地掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的辨析能力，使學(xué)生弄清復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而為中學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析學(xué)生在思想上都積極要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度

5、上都很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生能按照老師的要求自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，解決問題的分析、解答能力較差，在老師和同學(xué)的幫助下學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所提升，但還是不盡人意。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能:掌握解決問題的主要步驟，掌握分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題六種類型及解題步驟和方法。過程與方法:經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問題的一些策略、方法。情感與態(tài)度:通過復(fù)習(xí)鞏固，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握解決問題的主要步驟。教學(xué)難點(diǎn):提高解決問題的能力，形成解決問題的一些策略、方法。 五、教學(xué)方法策略教學(xué)方法:以學(xué)生為主

6、體，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索、積極思考和討論交流，形成技能。學(xué)習(xí)方法:采用自主探索、合作交流、舉例說明的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在探索和交流中鞏固舊知識(shí)，解決實(shí)際問題達(dá)到“溫故而知新”的目的。六、 教學(xué)過程（一）談話引入:通過談話了解課堂復(fù)習(xí)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。（二）回憶梳理1.通過讓學(xué)生回憶思考：找一找題中表示單位“1”的量，再寫出數(shù)量關(guān)系的練習(xí) (1)連環(huán)畫的本數(shù)是故事書本數(shù)的 3/8。 (2)美術(shù)小組的人數(shù)相當(dāng)于科技小組人數(shù)的 3/5。 (3)一條公路，已經(jīng)修了4/5（4）甲數(shù)比乙數(shù)多3/7（5）蘋果數(shù)的棵數(shù)比梨少3/4 2在學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)，老師引領(lǐng)學(xué)

7、生變換條件，再進(jìn)行寫數(shù)量關(guān)系的練習(xí)，通過對(duì)比練習(xí)，進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)，最后歸納出分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題解決的一般思路和步驟：（1）找準(zhǔn)單位“1”的量；（2）寫出數(shù)量關(guān)系（3）列式解答（三）分層練習(xí)1.基本練習(xí)投影出示分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))問題解決的題干和問題及相應(yīng)的算式，學(xué)生進(jìn)行連線練習(xí)，通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用算術(shù)方法解決問題的一般思路和步驟，鞏固分析數(shù)量關(guān)系的方法。?電視機(jī)廠今年生產(chǎn)電視機(jī)36000臺(tái)。相當(dāng)于去年產(chǎn)量的1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái), 比去年少生產(chǎn)1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái), 比去年多生產(chǎn)1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái), 去年產(chǎn)量是今年的1/4，去年生產(chǎn)多少臺(tái), 2.針對(duì)練習(xí)完成書上的例2，給出學(xué)生題

8、中的已知信息，讓學(xué)生根據(jù)信息提出以數(shù)學(xué)問題并解決。在指名交流時(shí)，老師滲透借助線段圖來幫助學(xué)生理解找已知量對(duì)應(yīng)的分率的解題思路，從而更好地掌握解題方法。讓學(xué)生:在練習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 在此，老師又改換分?jǐn)?shù)為百分?jǐn)?shù)，通過師生的交流互動(dòng)，自然地引入百分?jǐn)?shù)問題解決的方法。3.提升練習(xí)根據(jù)線段圖編一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并解決。這道題，既含有分?jǐn)?shù)又含有百分?jǐn)?shù)，還有兩個(gè)分率，是綜合性較強(qiáng)的題型。通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)問題解決的思路和方法基本一樣；更好地理解和掌握借助線段圖解決問題的方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。4.課后練習(xí)完成書上的課后練習(xí)題。這兩道題是文字?jǐn)⑹鲱}。一方面，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、找已知信息和問題的良好習(xí)慣；另一方面，讓學(xué)生通過練習(xí)，理清兩步計(jì)算問題解決的解題思路和掌握解題方法。此外，讓學(xué)