小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾分之一選自西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 在實(shí)際情景中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)正確地讀、寫出表示幾分之一的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2. 通過具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、分析等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。3. 提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)主動(dòng)探求的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),會(huì)正確地讀、寫出表示幾分之一的分?jǐn)?shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)“幾分之一”表示的具體含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，彩筆

2、，圓形、正方形、長方形紙片無數(shù)。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情景：從兩兄妹過中秋節(jié)“分月餅”，（4個(gè)，2個(gè)，1個(gè)）怎樣分才公平呢？引出“平均分”。2.在學(xué)生說出每人分得一個(gè)月餅的一半時(shí)，這一半還可以用另一種數(shù)表示，相機(jī)揭示課題并板書：分?jǐn)?shù)3.教讀法和寫法為了讓學(xué)生更直觀的觀察分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，親自演示分月餅的操作活動(dòng)，邊講邊板書分?jǐn)?shù)1/2，并且用講授法直接明確分?jǐn)?shù)各部分的名稱和它們所表示的意思（相機(jī)板書），并讓學(xué)生讀分?jǐn)?shù)，寫分?jǐn)?shù)。（1）分?jǐn)?shù)的讀法。（2）分?jǐn)?shù)的寫法。（二）動(dòng)手實(shí)踐，自主探索1.學(xué)生小組合作，通過折一折，涂一涂，畫一畫，動(dòng)手操作，探索1/2，并上臺(tái)展示交流。2.自主探索分?jǐn)?shù)

3、1/4，說說它的含義，上臺(tái)交流展示。讓學(xué)生再動(dòng)手在長方形紙上創(chuàng)造出這張紙的1/4。教師和學(xué)生一起操作，并展示自己的創(chuàng)作，說出它的含義。3.根據(jù)不同的材料，做出不同的表示幾分之一的分?jǐn)?shù)，如：1/6、1/8、1/10等并上臺(tái)展示交流。（三）綜合實(shí)踐，鞏固運(yùn)用1.判斷下面哪個(gè)圖形的涂色部分能用四分之一表示。2.小試牛刀（用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分）3.提高練習(xí)：我是小法官。4.動(dòng)腦練習(xí)題，涂色的部分是大正方形的幾分之一，給學(xué)生留充足的時(shí)間動(dòng)腦思考，教師啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生用眼睛分，用腦子想，得出正確的結(jié)果，最后學(xué)生逐一展示匯報(bào)。（四）回顧知識(shí)，歸納總結(jié)。先由學(xué)生交流總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)： 幾分之一分?jǐn)?shù)：、. 1