小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊七周長周長的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)副本

1、 周長的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】西師版三年級上冊第8687頁的例1、例2、例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1結(jié)合事物或圖形，讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長。2能測量一些物體表面及圖形的周長。3結(jié)合具體情境，感受周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)周長的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對周長意義的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、測量周長記錄單學(xué)生:直尺、軟尺、線、紙杯【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?動(dòng)物王國里的小螞蟻也喜歡每天做做運(yùn)動(dòng)，讓我們一起去看看它的運(yùn)動(dòng)場吧?。ㄊ且黄瑯淙~）我們一起去看看它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（沿著樹葉的邊爬了一圈）螞蟻爬行的起點(diǎn)在哪里？（樹柄）沿著邊爬行，終點(diǎn)在

2、哪里？（樹柄 ）播放動(dòng)畫。 也就是說螞蟻運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)都在同一個(gè)點(diǎn)上，這樣的運(yùn)動(dòng)痕跡平時(shí)我們說是：螞蟻圍著樹葉爬了一圈，也就是一周。（板書一周） 師：它們誰是樹葉的一周？樹葉的一周也有長度，在數(shù)學(xué)上樹葉一周的長度叫做什么呢？（板書周長。貼認(rèn)識(shí)周長卡片）活動(dòng)中體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生提煉周長 師：生活中到處都有周長的知識(shí)，請看圖1，圖中的小朋友在做什么？花邊應(yīng)鑲在桌布的哪些部分？老師這兒有一張桌布，你能為它鑲上花邊嗎？像這樣，桌布一周的長度就是桌布的周長。 師：請看圖2，圖中的小朋友們正在做什么？樹樁面是指哪些部分？用手指圍樹樁面一周劃一劃。指出樹樁面一周的長度就是樹樁面的周長。師：我們的數(shù)學(xué)書有周長嗎

3、？數(shù)學(xué)書的周長是指哪一部分呢？（抽生指一指，全班同學(xué)一起指一指） 師：數(shù)學(xué)書一周的長度就是數(shù)學(xué)書的周長。4、你還能找出我們身邊哪些事物的周長？學(xué)生給著劃一劃。師板書并指出。師：那我們學(xué)過的平面圖形有周長嗎？劃一劃，并指出。5小結(jié)：我們知道了這兒多事物和圖形的周長，那你能用一句話來說一說什么是周長嗎？師：下面請同學(xué)們運(yùn)用周長的概念來判斷哪條繩子的長度是獎(jiǎng)狀框的周長。你還能描出下面圖形的周長嗎？動(dòng)手量一量 師：打開桌上的小包，每個(gè)小包里都裝有3樣?xùn)|西，你能指一指它們的周長嗎？（抽生指） 師：如果我想測量出它們的周長，你們有辦法嗎？教學(xué)例3。1小組內(nèi)測量周長先讓學(xué)生指一指三角形、紙杯杯口的周長各是哪一部分的長，再討論三角形、紙杯杯口的周長的測量方法，最后小組測量周長。2全班交流指名匯報(bào)測量方法及結(jié)果。3小結(jié)三、運(yùn)用提升。 它們的周長一樣嗎？四、評價(jià)總結(jié)。1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)了什么？2在我們的生活中，智慧的人們利用周長來解決了不少問題，如：知道了自己的腰圍，就可以買