小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)二長(zhǎng)方形和正方形的面積解決問題教案（三下）

1、解決問題和平小學(xué)：應(yīng)莉一、教學(xué)內(nèi)容 西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課本39-40頁例1、例2和課堂活動(dòng)二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一部分平面圖形的知識(shí)?；灸芸炊矫鎴D形，并了解圖形所給的信息來解決問題。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了計(jì)算單個(gè)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法。但對(duì)長(zhǎng)方形、正方形組合為一圖，來計(jì)算整個(gè)圖形或圖中某一部分的面積，學(xué)生還很陌生，需要學(xué)生具有一定的識(shí)圖能力，并認(rèn)真觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)平面知識(shí)解決實(shí)際生活問題。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、能正確地運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積公式解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。 2、進(jìn)一步提高敘述動(dòng)手操作能

2、力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 過程與方法 讓學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上經(jīng)歷算法多樣化交流的過程，從而提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)生活的價(jià)值。滲透事物之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握并運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形面積公式解決問題 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種計(jì)算法解決實(shí)際生活中的問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張正方形的紙片六、教法與學(xué)法 三年級(jí)學(xué)生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段。因此，本節(jié)課的教學(xué)盡量運(yùn)用直觀教具、學(xué)具和操作手段，為學(xué)生提供豐

3、富的感性材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官（手、眼、腦）參與知識(shí)的形成過程。教法的選擇以發(fā)現(xiàn)法為主、操作法和演示法為輔。 在學(xué)法上可歸納為：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生好學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)操作情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中有意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力。3、運(yùn)用電腦輔助教學(xué)和直觀教學(xué)等多種手段，以便活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂學(xué)。七、教學(xué)流程 （一）復(fù)習(xí)引入 1、前面我們剛學(xué)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，誰能來說一說這兩種圖形分別應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口答老師板書。2、在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)用到這些知識(shí)，今天就讓我們運(yùn)用長(zhǎng)方形正方形的面積知識(shí)來解決生活中的問題吧！3、板書課題：

4、解決問題 （二）、探索新知 1、教學(xué)例 (1)課件出示例（讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，了解圖中信息） (2)集體讀題，說一說題中的已知條件和問題分別是什么？ (3)要求這塊田可以收油菜子多少千克，需要知道什么？ (4)小組討論解決方法，分組匯報(bào)。(5)獨(dú)立解決，指名板演，集體訂正。 2、嘗試練習(xí)練習(xí)八第1題，獨(dú)立解決，指名板演，集體訂正。 3、教學(xué)例2 （1）課件出示例2，讀題理解題意。 （2）指導(dǎo)學(xué)生畫圖進(jìn)一步理解題意。 （3）怎樣計(jì)算草坪的面積有多少平方米？小組討論，嘗試計(jì)算。 （4）分組匯報(bào)計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法解決。 生1：用整個(gè)長(zhǎng)方形的面積減去小路的面積。 生2：正方形面積加上長(zhǎng)方形的面積。（強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的由來） （5）現(xiàn)在要給小路鋪上地磚，如果9塊磚正好鋪1平方米，那么至少需要多少塊地磚？ （6）1平方米用9塊，有多少平方米，就有多少個(gè)9塊，應(yīng)該用什么方法計(jì)算?（7）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（三）、鞏固練習(xí) 、課堂活動(dòng)2，折一折，畫一畫。把正方形或長(zhǎng)方形紙平均分成份，你能想出多少種不同的分法？ 、練習(xí)八第二題。（學(xué)生獨(dú)立完成）（四）、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你們又有了哪些收獲呢？（五）