2025屆高考語文一輪復(fù)習：荒誕小說 專題突破 課件

一條繩索[秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特1.胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。2.那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕。3.“這孩子太孤獨，出現(xiàn)幻覺了?！甭牭胶驳墓适?，他姑姑會這么說?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會得出這樣的結(jié)論。4.于是胡安一直跑回了家，看見他爸爸正坐在門口的那老樹干上?！坝幸粭l繩子從天上垂下來！”胡安喊道。5.父親沉默地看了他一眼，好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。6.胡安痛恨沒有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了，人們總是把他當成一個小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車到處來去。2011浙江卷7.“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個人沒法把它運回家?！焙苍囍酶赣H的語言表達，想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自己。8.“請您跟我來一下吧，爸爸，就一會兒。”胡安哀求道。9.但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。10.他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動，風吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會兒，又向天上望去，尋找一種解釋，但是同樣一無所獲，這時他想到直到現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實的，而不僅僅是一種幻覺，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。11.胡安重新看了一下繩索，決定走過去。但因為某種原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步?？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索?！昂苘?。”他想。12.胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著繩索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。13.胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事，那個小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會長成爬蔓植物呀，真是個奇怪的故事……14.胡安學校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評語，說他是個非常不專心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索?！拔覒?yīng)該爬上去，我得看看這是什么?！彼@樣想著，開始攀著繩索向上爬。15.胡安爬到了十米高的時候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒有勇氣松開手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個人來，讓他看看這條繩索。但是他剛準備動一下，就感到繩索開始下降。16.突然，從很高的地方傳來一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開了。17.繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動著胳膊，這時他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來，一溜煙跑回了家。18.父母不想聽胡安解釋，他到家的時候天已經(jīng)黑了，開始下著細雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過窗戶看著雨，無法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場雨的罪魁禍首……19.在繩索落地的地方，大雨形成了一個湖；隨著時間的流逝，湖帶來了植物，植物引來了動物，大草原變成了一個山谷；七十年后，那個被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣，那是一個老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問他在找什么。20.“我的繩索?！彼卮鸬馈?0.這篇小說的敘事角度前后有什么不一致？請你談?wù)勛髡哌@樣處理的用意。（4分〉

【答案】前面是全知視角（上帝俯瞰），后兩段是有限視角（凡人眼光）。（2分）視角的轉(zhuǎn)換使得故事既有魔幻性又有現(xiàn)實性。（2分）成人：3.“這孩子太孤獨，出現(xiàn)幻覺了?！甭牭胶驳墓适?，他姑姑會這么說?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會得出這樣的結(jié)論。6.胡安痛恨沒有人認真地對待這件事，然而他已經(jīng)習慣了。7.胡安試著用父親的語言表達，想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自己。9.但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身。思考2：人們?nèi)绾螌Υ@樣一條充滿魔幻色彩的繩索？胡安：

11.胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著繩索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。15.胡安爬到了十米高的時候，就害怕得不敢繼續(xù)了，……他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個人來，讓他看看這條繩索。

小說結(jié)尾寫到：“……那是一個老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問他在找什么。“我的繩索?！彼卮鸬馈！彼伎?：這條已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的繩索，為何丟失了？開端：男孩發(fā)現(xiàn)天上垂下一根繩索，家人不信也不肯跟他去探索。（1-8段）發(fā)展：于是小男孩獨自對繩索進行了探索。（9-14段）高潮：繩索崩斷，將胡安埋在里面。（15-17段）結(jié)局：男孩回家講述奇遇仍無人相信，因返城里而無法回去尋找繩索。繩子落下的地方形成了一個湖泊，湖帶來了植物、動物，大草原變成了山谷。70年后，一老人來到當年繩索墜落之處——湖邊，仍在尋找他的繩索。（18-20段）“魔幻”（不符合客觀事實）情節(jié)細節(jié)：一條從天而降的繩子；繩子落下將胡安埋在里面；繩子落下的地方形成了一個湖泊等。人與他人的矛盾：姑姑（可能的反應(yīng)）：出現(xiàn)幻覺，看心理醫(yī)生。（D3）父親（面對兩次請求D4-9）：沉默地看他一眼，好像說奇怪的無法理解的方言；不喜歡玩耍人們：沒有人認真對待，總把他當孩子。（D6）老師（評價）：非常不專心，喜歡想入非非。（D11）父母（繩索墜落后）：不聽解釋，一頓懲罰。（D18）——所有他人與胡安形成了一種緊張而微妙的矛盾關(guān)系：看似管教、關(guān)注實質(zhì)是壓抑制服。他人與胡安的身份似乎也壁壘分明：成人世界與孩童世界緊張對立。人與自身的矛盾：不到十歲的男孩胡安發(fā)現(xiàn)繩索，錯過繩索，而在七十年后，一位老人獨自尋覓“我的繩子”。——人年少時的興趣愛好、探索欲望不一定隨時光而逝去，它也可以成為從垂髫幼年到鶴發(fā)蒼顏延續(xù)一生的尋覓探索。小說主題：通過講述一個外表魔幻，內(nèi)在真實的故事，表達了對孩童好奇心與想象力的珍視與推崇，以及對成人世界扼殺孩童好奇心與想象力的控訴。胡安：

11.胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地摟著繩索縱身一跳，就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。15.胡安爬到了十米高的時候，就害怕得不敢繼續(xù)了，……他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個人來，讓他看看這條繩索。11段賞析示例：①用“拉”“抓”“吊”等動詞，細致地動作描寫，“胡安決定”“于是他決定全身吊上去”等心理描寫，表現(xiàn)了胡安見到繩索時用好奇心克服恐懼的狀態(tài)。②把胡安比作“人猿泰山”，寫出他終于在好奇心的激發(fā)下嘗試付諸行動的情形，十分勇敢。③與成人不探索形成對比。12.文中插入了“三顆菜豆”的童話以及胡安平時在學校的表現(xiàn)，這一插敘有何作用。（5分）【答案】①豐富文章內(nèi)容，更增添了文章的魔幻性。②舒緩了文章的情節(jié)進程，使小說跌宕起伏。③突出了胡安富有想象力的特點，使人物形象更具普遍性。④將成人對想象力的態(tài)度與孩童進行對比，凸顯主題。（答到一點給2分，答到兩點給4分，答到三點給5分）【答案】（1）魔幻的內(nèi)容：一條從天而降的繩子；繩子落下將胡安埋在里面；繩子落下的地方形成了一個湖泊。（寫出兩點即得2分）（2）現(xiàn)實的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)繩子后胡安內(nèi)心的反應(yīng)；成年人對胡安的態(tài)度；胡安爬繩子的細節(jié)；多年后形成的那個湖的環(huán)境。（寫出兩點即得2分）（3）小說主題：通過講述一個外表魔幻，內(nèi)在真實的故事，表達了對孩童好奇心與想象力的珍視與推崇，以及對成人世界扼殺孩童好奇心與想象力的控訴。（2分）13.這篇小說體現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實主義的小說風格，請你列舉文中各有哪些“魔幻”與“現(xiàn)實”的內(nèi)容，并就此談?wù)勀銓π≌f主題的理解。（6分）——讀懂荒誕小說（請大家根據(jù)本課所學，為老師的課件補上標題）高三復(fù)習之小說專題荒誕小說？

如何讀懂?

活動一：鏈接教材，建構(gòu)支架

試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答案設(shè)計注意與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強與教材的關(guān)聯(lián)度。

充分考慮國家課程標準內(nèi)容、教學實際情況，實現(xiàn)科學引導(dǎo)；重點關(guān)注教考關(guān)系，靈活調(diào)整引導(dǎo)方法和手段，實現(xiàn)有效引導(dǎo)?！吨袊呖荚u價體系》

支架篇目促織（必下119-134）變形記（必下123-134）百年孤獨（選上84-90）

結(jié)合閱讀體驗和學習提示，說說解讀這類荒誕小說應(yīng)從哪些支架入手，把結(jié)論填入下面的表格里?！洞倏棥贰蹲冃斡洝穼W習提示《百年孤獨》學習提示《促織》《變形記》學習提示《百年孤獨》學習提示

支架篇目人物面對荒誕情節(jié)的反應(yīng)作品反映的社會背景荒誕情節(jié)的象征意促織（必下134）變形記（必下134）百年孤獨（選上84）布恩迪亞不在意、烏爾蘇拉警覺......人們喝傳統(tǒng)的烏頭湯劑、標注名稱用文字詳細解釋。家人冷漠，將格里高爾視為賺錢工具。格里高爾對家人報以深情，堅守人的尊嚴。蟋蟀斗、舞，向皇權(quán)獻媚，沒有意識到，成名之子的努力是在滿足著世界對他的剝削。拉丁美洲在吸收外來文明時，曾為擺脫孤獨走向文明，而失去文化傳統(tǒng)。明宣宗朱瞻基“尚促織之戲”，“歲征民間”，奸吏“欲媚上官”，民不聊生。資本主義社會中親情的異化，人情的冷漠麗貝卡導(dǎo)致馬孔多“集體失眠失憶”，象征快速發(fā)展造成興奮焦慮。格里高爾變成甲蟲，殼象征人的壓力和隔膜。成名之子魂化促織，象征人不如蟲的社會環(huán)境。

高明的作家從來不屑于讓我們痛快一時，而是為了讓我們錯愕，為那些反邏輯的“意料之外”，找尋合邏輯的“情理之中”。

——

畢飛宇

荒誕的敘述在不同的作家，不同的時代，不同的民族那里表達出來時，是完全不同的。

——

余華

荒誕是廣泛流行于西方20世紀尤其是“二戰(zhàn)”之后的文化思潮。荒誕小說是指用

的故事來諷刺

的小說，用寫實的手法敘述非現(xiàn)實生活中的事件，雖看起來不真實，卻開掘了主題的深度。離奇現(xiàn)實活動二：運用支架，我能破難

探究：四人小組討論《騎桶者》中三個支架的體現(xiàn)，選一位代表記錄新發(fā)現(xiàn)，選一位代表結(jié)合原文上臺陳述。（4分鐘）思考：概括全文情節(jié)，并列舉荒誕的情節(jié)？

一個窮得買不起煤的人，騎著煤桶，飛著去向煤店老板借煤，結(jié)果他不但沒有借到煤，反而被煤店老板娘用圍裙扇到了冰山區(qū)域。騎桶者【奧地利】卡夫卡1.煤全部燒光了，煤桶空了，鏟子沒有用了，火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹呆立在嚴霜中，天空成了一塊銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來燒，我可不能活活凍死，我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助?？墒敲旱昀习鍖τ谖业耐ǔ５恼埱笠呀?jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點煤屑都沒有了，而煤店老板對我來說不啻是天空中的太陽。我這回前去，必須要像一個乞丐，由于饑餓難當，奄奄一息，快要倒斃在門檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我，同樣，煤店老板雖說非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進我的煤桶。2.我怎么去，必將決定此行的結(jié)果，因此我騎著煤桶前去。作為騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡單的挽具，費勁地從樓梯上滾下去，但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站立起來時，也不過爾爾。它以均勻的速度穿過冰涼的街道，我時常被升到二樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫字，為了把多余的熱氣排出去，地窖的門是開著的。3.“煤店老板！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴寒中顯得格外沉濁?！懊旱昀习?，求你給我一點煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來到這里。行行好吧，我有了錢，就會給你的?！?.煤店老板把一只手放在耳朵邊上?！拔覜]有聽錯吧？”他轉(zhuǎn)過頭去問他坐在火爐旁邊的長凳上織毛衣的妻子，“我沒有聽錯吧？是一個顧客?！?.“我什么也沒有聽見，”妻子說，她平靜地呼吸著，一面織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖。6.“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一個老主顧，向來守信用，只是眼下沒錢了?！?.“我的老伴，”煤店老板說，“是的，是有一個人，我不會弄錯的，一定是一個老主顧，一個有年頭的老主顧，他知道怎么來打動我的心?！?.“你怎么了，當家的？”妻子說，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤，我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！?.“可是我正坐在這兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請你們抬頭看看，你們就會發(fā)現(xiàn)我的，我請求你們給我一鏟子煤，如果你們能給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實都已供應(yīng)過了。啊，但愿我能聽到煤塊在這桶里滾動的響聲?！?/10.“我來了?！泵旱昀习逭f，他正要邁動短腿走上地窖的臺階，他的妻子卻已經(jīng)走到他的身邊，拉住他的手臂說：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買賣，而且只是一件憑空想象出來的買賣，你就忘了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去?！?1.“那么你就告訴他我們庫房里所有煤的品種，我來給你報價格。”12.“好?！彼钠拮诱f，她走上了臺階，來到街上。她當然馬上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你問好，我只要一鏟子煤，放進這兒的桶里就行了，我自己把它運回家去，一鏟最次的煤也行。錢我當然是要全數(shù)照付的，不過我不能馬上付，不能馬上?！薄安荒荞R上”這兩個詞多么像鐘聲啊！它們和剛才聽到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯覺啊。13.“他要買什么？”煤店老板喊道?！笆裁匆膊毁I，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么都沒有，我什么都沒有看到，什么都沒有聽到，只是聽到鐘敲六點，我們關(guān)門吧。真是冷得要命，看來明天我們又該忙了。”她什么也沒有聽見，什么也沒有看見，但她把圍裙解了下來，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎的一切優(yōu)點，但它沒有抵抗力，它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來。14.“你這個壞女人，”當她半是蔑視半是滿足地在空中揮動著手轉(zhuǎn)身向店鋪走去時，我還回頭喊著，“你這個壞女人！我求你給一鏟最次的煤你都不肯?！本瓦@樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠消失，不復(fù)再見?！咀ⅰ竣俦酒≌f作于1917年冬，正值第一次世界大戰(zhàn)期間。作品中人物面對荒誕情節(jié)的反應(yīng)？我：自尊心強，畏懼交流，害怕失敗?！獰o出路以至絕望，飄浮是無依狀態(tài)。老板（娘）:見到騎桶？聽到呼求？因飛翔，沒有正面接觸?！獋€性模糊，情感隱晦。“我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前”“妙哉，妙哉”“我時常被升到二樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門那么低”歷史現(xiàn)實——小說寫于1917年1月，那是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國最艱苦的寒冬：

煤全部燒光了；煤桶空了；煤鏟也沒有用了；火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹木呆立在嚴霜中；天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來燒，我可不能活活凍死；我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空?；恼Q的情節(jié)，象征什么？

“空煤桶”是匱乏、希冀的象征。騎著“煤桶”飛翔本是一件美好的事情，象征心靈自尊自由，但在文中卻成了令人心酸的、滿足物質(zhì)需求的舉動，讓我們見識了生活的沉重。處于飄浮狀態(tài)，象征小人物浮萍般無根無系、無足輕重的生命狀態(tài)。

老板娘把“我”轟走，象征小人物面對強大的外界，不堪一擊?！氨絽^(qū)域”在小說中是一個孤獨、避世、寒冷的烏托邦式的象征，主人公理想的徹底破滅，對現(xiàn)實世界的畏懼和徹底棄絕，使小說蒙上了一層冷峻的幽默色彩，耐人尋味。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開篇對“我”居住環(huán)境的描繪，交代人物出場背景，折射人物內(nèi)心的悲涼，奠定沉重的基調(diào)。B.本文運用動作、語言、心理等描寫方法，全方位地展現(xiàn)了“我”在借煤時所遭遇的殘酷打擊。C.老板娘看不見“我”，因她太在意丈夫了，不想讓他的身體難受，不愿他在這么冷的天操心。D.小說以第一人稱敘述，展現(xiàn)“我”在借煤時的復(fù)雜心理，增強小說的真實性和讀者的代入感。

C（老板娘聽見“我”說“不過我不能馬上付”的話后，就對老板說“外面什么都沒有”，可知，因沒錢她不想同情“我”）2.“荒誕”是卡夫卡小說的重要特征，請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要賞析荒誕手法在文中的運用及效果。（6分）①人物形象的荒誕?？ǚ蚩ㄌ摌?gòu)了“騎著木桶飛翔”的形象，但“我”是底層人物中的一員，在那個特定時代，底層百姓迫于生存，拋棄尊嚴。主要人物的荒誕與事件的真實融合，便于讀者更好理解主旨；②動作細節(jié)的荒誕。如“我”被老板娘用圍裙扇走等內(nèi)容，這些細膩而超現(xiàn)實的刻畫，使作品具有了諷刺的意味，讓讀者體會到“我”在桶上復(fù)雜的心理變化，人物立體化；③情節(jié)結(jié)局的荒誕?！拔摇钡慕Y(jié)局是浮升“冰山”，增加想象空間，但卻表意隱晦，使主旨表現(xiàn)為多重性。我們不確定老板娘是否自私冷漠，缺少同情心，但定能體悟到“我”的困窮無助、對世界的畏懼疏離，展現(xiàn)人與世界的不同通融性，體現(xiàn)了作者一種自省的態(tài)度。我其實是主動逃避到一個比這更寒冷的神秘地方——冰山區(qū)域，這里遠離人群，這里沒有可惡的人類，這里歲月靜好，只有我一個。在這里，是生存還是毀滅，已無意義。一個孤獨者與現(xiàn)實世界的訣別，如此決絕！其中夾著多少悲哀、無奈和跌至谷底深淵的絕望！卡夫卡的作品大都用變形荒誕的形象和象征手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個人。騎桶者是卡夫卡自身的影子，是一個徹底的孤獨者形象，反映了人與世界的不可通融性。——讀懂荒誕小說請大家根據(jù)本課所學，為老師的課件補上標題高三復(fù)習之小說專題荒誕的情節(jié)

真實的心靈《外國小說欣賞》“虛構(gòu)”專題：呈現(xiàn)事實非小說之目的，心靈的真實才是最重要的真實。——人之間關(guān)系的異化，人內(nèi)心的異化，環(huán)境對人的異化?；顒尤簩嵅傺菥殻善筋悺?008廣東】現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文本研讀河的第三條岸

[巴西]若昂·吉馬朗埃斯·羅薩

1.父親是一個盡職、本分、坦白的人。他并不比誰更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責備我們——姐姐、哥哥和我。

2.但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購了一條船。

3.父親對船要求很嚴格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒有說。4.離開我們家不到一英里，有一條大河流過，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對岸。我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對我們說了一聲再見，沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有。臉色蒼白，從頭到尾她只說了一句話：“如果你出去，就呆在外面，永遠別回來?！?/p>

5.父親沒有吭聲，他溫柔地看著我，示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強烈地感到無畏和興奮。“爸爸，你會帶我上船嗎？”6.他只是看著我，為我祝福，然后做了一個手勢，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當他轉(zhuǎn)過身去，我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他。父親上了船，劃遠了。7.父親再沒有回來。其實他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去，漂來漂去。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。8.每個人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。9.河邊的行人和兩岸附近的居民說，無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨地、毫無目的地在河上漂流。人們一致認為，對于父親而言，食物是一個大問題，他一定會離開大河，回到家中。10.他們可是大錯特錯了。父親有一個秘密的補給來源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。11.日復(fù)一日，年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒生過火，他沒有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力？河水泛濫時，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問自己。12.姐姐生了一個男孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾淼胶舆?。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫為他們撐著傘。我們呼喊，等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。13.后來，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣，我都不會因這件事責怪父親。14.我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對？我到底有什么罪過？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時愛講到疾病和死亡。他呢？為什么？為什么要這樣？終有一天，他會精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過多而沉入激流之中。哦，天哪!15.我等待著，等待著。終于，他在遠方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著：16.“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來吧。你不是非這樣下去不可，回來吧。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置。”17.他聽見了，站了起來，揮動船槳向我劃過來。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來。因為他舉起手臂向我揮舞，這么多年來這是第一次。我不能……我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因為他像是從另一個世界來的人。18.極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺，我病倒了。從此以后，沒有人再看見過他，聽說過他?！拔覐娏业馗械綗o畏和興奮，‘爸爸，你會帶我上船嗎？’D5“我”悄悄帶食物給父親、老是念叨父親的安危……D10從“我”擔心年邁的父親的身體，對父發(fā)誓要繼承他的事業(yè)，到真正看到仿佛來自天外的父親而產(chǎn)生極度恐懼感繼并落荒而逃的行動中。D17每個人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱。D8……

姐姐生了一個男孩?！覀兒艉?，等待……我們都哭了。D12文中人們?nèi)绾螌Υ@樣一荒誕的事件？

思考1：小說中第13段寫道“父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我”。簡述“父親”為什么需要“我”。①“父親”需要“我”每天給他送食物。②“父親”渴望“我”能夠理解并繼承他的追求。點撥：既有表層的含義，也有深層的含義，涉及作品的主要內(nèi)容。

思考2：有人說，“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度？“我”對“父親”的人生追求并不理解，因此對“父親”堅定執(zhí)著的非世俗行為持復(fù)雜的矛盾態(tài)度。①最初，“我”對“父親”的行為感到“無畏和興奮”；②隨著時間的推移，又變?yōu)閷λ年P(guān)心和同情。③當全家人都走后，“我”在漫長的守候中，既渴望拯救“父親”，又深感惘然和恐懼。這是對現(xiàn)有的社會規(guī)則的反抗和顛覆，是對另一種人生追求的探索。故事中的父親選擇了離開家庭和社會的束縛，追求自由和真實的生活方式。這表明，我們每個人都有追求自由和真實的權(quán)利，應(yīng)該勇敢地追求自己想要的生活，而不是被社會和家庭的期望所束縛。父親的行為是對現(xiàn)有的社會規(guī)則和價值觀的反抗和顛覆。我們應(yīng)