小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法朱祥忠曬課

1、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算榮縣東興鎮(zhèn)學(xué)校 朱祥忠教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第3頁(yè)的例3、例4，第4頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)一的第511題。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)算法的多樣性。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探究整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理過(guò)程，養(yǎng)成準(zhǔn)確快速的口算習(xí)慣。3、情感與態(tài)度價(jià)值觀：利用整十?dāng)?shù)的口算解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)遷移類(lèi)推的能力。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、共同探索、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理。學(xué)法指導(dǎo)自主探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、配套課件教

2、學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入7820 3056 2030 90814350 7040 5060 9050教師：你能將這些算式分一分嗎？你準(zhǔn)備怎樣分？學(xué)生：我想把這些算式按“只有一個(gè)因數(shù)是整十?dāng)?shù)”和“兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)”來(lái)分。教師：同意他的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)大家按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把這些算式分一分。學(xué)生將算式分類(lèi)后匯報(bào)，教師板書(shū)：第1類(lèi) 第2類(lèi)7820 20303056 70409081 50604350 9050教師：請(qǐng)大家用自己喜歡的方法口算第1類(lèi)算式。完成后選一道和同桌交流自己的口算方法。學(xué)生口算后交流（略）教師：（指著第2類(lèi)算式）這種兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)的算式我們叫它整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就先來(lái)探討這種乘法的口

3、算方法。（板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算）二、探究新知1、教學(xué)例3：計(jì)算2030。（1）教師：你準(zhǔn)備怎樣口算2030？先自己想想，然后和小組同學(xué)交流自己的方法。（2）學(xué)生小組交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)一：203=60 ，6010=600 。追問(wèn)：你是怎樣想的？學(xué)生可能回答：30看作310 ，20 3 = 60，60 10 = 600。師適時(shí)課件演示。預(yù)設(shè)二：32=6 ，3020=600 。追問(wèn)：你是怎樣想的？預(yù)設(shè)：先算3 2 = 6，然后在積的末尾添上2個(gè)0。追問(wèn)：這兩個(gè)0是怎么來(lái)的？預(yù)設(shè)：3個(gè)十乘2個(gè)十得6個(gè)百，所以3020=600。預(yù)設(shè)三：我把20看成210，先算3010300，再算3002600。

4、（3）用自己喜歡的方法再完成剩下的題目：7040 5060 9050學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是怎樣算的。預(yù)設(shè)：有可能學(xué)生會(huì)用“先算3 2 = 6，然后在積的末尾添上2個(gè)0”這種方法計(jì)算。追問(wèn)：為什么大家都喜歡這種方法？預(yù)設(shè)：都是幾十乘幾十，都先用幾乘幾，再在積的末尾添上兩個(gè)0，這樣算很簡(jiǎn)便。重點(diǎn)追問(wèn)：這兩個(gè)0是怎么來(lái)的？預(yù)設(shè)：先算幾乘幾，還有10個(gè)10沒(méi)算，10個(gè)10就是100，就在末尾添上兩個(gè)0.總結(jié)提升：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先把十位上的數(shù)相乘，再在積的末尾添上兩個(gè)0。2、教學(xué)例4(出示例4的情境圖)（1）說(shuō)說(shuō)你從圖上獲取了哪些信息？（2）你能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出

5、問(wèn)題，只要是合理的都行。（3）解決問(wèn)題：買(mǎi)20個(gè)足球需要多少元？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：2090（4）怎樣計(jì)算2090？自己先獨(dú)立算一算，再和你的同桌說(shuō)說(shuō)自己的算法。（5）全班交流。（6）關(guān)鍵要追問(wèn)：為什么可以在18后面直接添上2個(gè)0？引導(dǎo)學(xué)生分析：20可以2個(gè)十，90可以9個(gè)十，而10個(gè)十是100，2918，181001800，所以可以直接在18的后面添上2個(gè)0.（7）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)可以先將十位上的數(shù)相乘，再在積的末尾添上2個(gè)0。練習(xí)應(yīng)用看卡片，說(shuō)得數(shù)。（完成教材第4頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。）2、判斷：課件出示兩個(gè)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，積的也一定有幾個(gè)0.（ ）。（2）6540的

6、積的末尾只有1個(gè)0.（ ）（3）兩個(gè)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，積的末尾至少就有幾個(gè)0.（ ）3、解決問(wèn)題（完成教材第4頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。）四、歸納小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 五、布置作業(yè)1.猜一猜，算一算。完成教材第5頁(yè)練習(xí)一的第5題。（1）猜一猜：積的末尾有幾個(gè)0？并說(shuō)出理由。（2）算一算，驗(yàn)證自己的猜想。（3）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)：為什么5020的末尾出現(xiàn)了3個(gè)0？（4）那能不能說(shuō)兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾也有幾個(gè)0呢？（5）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：積的末尾共有幾個(gè)0，不僅要看因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0，還要看兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘后結(jié)果是否有0。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第6-11題。板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算2 0