小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)一萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)第二課時(shí)萬以上數(shù)的讀法

1、第二課時(shí) 萬以上數(shù)的讀法 眉山市彭山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：何成良【教學(xué)內(nèi)容】 課本第3頁(yè)至第5頁(yè)的例l、例2；“課堂活動(dòng)”中的第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出萬以上數(shù)。 2結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)類推和歸納概括能力?！局?、難點(diǎn)與關(guān)鍵】 1重點(diǎn)：掌握萬以上數(shù)的讀法。 2難點(diǎn)：掌握中間末尾有O的萬以上數(shù)讀法。 3關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用類推的方法學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀法?！窘虒W(xué)過程】 一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1復(fù)習(xí)。 出示如下信息。 我校師生積極參加為東南亞災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。全校學(xué)生共捐款6100元，老師共捐款1005元。其中捐款最多的是五(1)班，共捐1070元，趙時(shí)海同學(xué)一人捐款524元。三(1)班和四(1

2、)班分別捐了700元。 師：誰愿意把上面這一段話讀一讀。 指名朗讀后，讓學(xué)生說一說是怎樣讀上面材料中的5個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的讀法。教師同時(shí)強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)時(shí)，末尾有幾個(gè)零都不讀，中間有一個(gè)或兩個(gè)零只讀一個(gè)零。 2情境引人。 出示如下圖片資料： 例l：瀆出下面的數(shù)。 截止2023年底，中國(guó)國(guó)家圖書館館藏中文圖書約5920000冊(cè)，外文圖書約3280000冊(cè)。 教師指出：這個(gè)圖片資料中出現(xiàn)了兩個(gè)萬以上數(shù)，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀法。 二、探索新知 1教學(xué)例l。 (1)讀一瀆。 先讓學(xué)生讀一讀以下兩個(gè)數(shù)：592、328。再出示下面的內(nèi)容。 接著，讓學(xué)生根據(jù)上面的提示，試著讀出5920000、

3、3280000這兩個(gè)數(shù)。如果學(xué)生感到有困難，教師可先示范讀，然后全班學(xué)生跟著讀。還可以進(jìn)行指定學(xué)生讀，學(xué)生自由讀等活動(dòng)。 (2)議一議。 讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，怎樣讀這些數(shù)，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納如下： 先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，并在后面加上“萬”字。 若個(gè)級(jí)上全是O，這些O都不讀。 師：為什么要讀“萬”字?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)萬級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)萬?) 強(qiáng)調(diào)：初學(xué)讀萬以上數(shù)時(shí)，可以照上面樣子借助數(shù)位順序表按照上面3點(diǎn)要求讀數(shù)。 (3)想一想指導(dǎo)學(xué)生討論第14頁(yè)“想一想”。 2教學(xué)例2。 出示例2。 例2：讀出下面各數(shù)。(1)讀

4、一讀。 讓學(xué)生根據(jù)上面的提示，讀一讀3050006和10002023這兩個(gè)數(shù)。(可以采用個(gè)別讀和全班齊讀形式進(jìn)行讀數(shù)活動(dòng)) (2)試一試。 讓學(xué)生嘗試讀307000490和800020000這兩個(gè)數(shù)。 可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀、互聽、互議，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀法。教師要強(qiáng)調(diào)億級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)、萬級(jí)數(shù)讀法的異同點(diǎn)。 (3)議一議。 讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議：上面的數(shù)，哪些O要讀，哪些O不讀，接著教師組織全班交流，通過全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下： 每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)O，都只讀一個(gè)“零”。 3即時(shí)練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第15頁(yè)“讀

5、一讀”中的練習(xí)題。 先讓同桌的兩位同學(xué)合作，一個(gè)同學(xué)讀出題中的3個(gè)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)邊聽、邊評(píng)議。兩個(gè)同學(xué)輪流進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。 接著，教師指名幾個(gè)學(xué)生讀出這3個(gè)數(shù)，進(jìn)行全班反饋、交流。在交流過程中，教師要再次強(qiáng)調(diào)中間末尾有O的萬以上數(shù)讀法。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。 1第1題。 指名讀一讀卡片上的數(shù)，并讓學(xué)生說一說讀法有什么不同。通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每張卡面上兩個(gè)數(shù)不同的讀法。 2第2題。 讓學(xué)生按8位同學(xué)為一組，每人在卡片上寫出一個(gè)數(shù)字，把它們組成一個(gè)八位數(shù)，再讀一讀，邊讀邊議，互幫互學(xué)。 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 強(qiáng)調(diào)讀萬以上數(shù)時(shí)，先把萬以上數(shù)分級(jí)，再讀數(shù)。 五、作業(yè)布置 選用課時(shí)