小學數(shù)學西南師大四年級下冊六平行四邊形和梯形平行四邊形教案設(shè)計

1、西師版小學數(shù)學四年級下冊平行四邊形教學設(shè)計方案一、教學內(nèi)容西師版小學數(shù)學四年級下冊97-98頁上的內(nèi)容。二、教學目標1通過觀察、操作等活動，認識平行四邊形，掌握平行四邊形的一些基本特征。2經(jīng)歷探索平行四邊形特征的過程，進一步發(fā)展空間觀念。3通過觀察、操作等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。三、教學重難點重點：認識平行四邊形及其特征。難點：運用平行四邊形的特征解決簡單問題。四、教學準備多媒體課件，長方形木框，平行四邊形紙片，直角三角形紙片，方格紙，學習題單。五、教學過程教 學 流 程媒體應(yīng)用分 析一、找一找，導入新課課件出示生活中的平行四邊形圖，

2、指名學生上臺找一找，圍繞輪廓描一描，然后突出閃現(xiàn)輪廓線。教師指導找完后，談話導入新課，提示課題，板書課題。課件閃現(xiàn)平行四邊形輪廓，激發(fā)學生興趣，加深學生印象。二、拉一拉，探究定義1探究定義教師出示長方形木框，用手捏住對角，提問“如果向相反方向拉動會出現(xiàn)什么變化？”，學生提出猜想。教師拉動木框證實學生的猜想“形狀發(fā)生變化，面積變小，周長不變”。教師引導“一拉就變形，這說明平行四邊形具有什么性質(zhì)？”，學生發(fā)現(xiàn)平行四邊形具有不穩(wěn)定性。教師引導“繼續(xù)拉會發(fā)生什么現(xiàn)象？不管怎么拉，兩組對邊分別怎么樣？”，學生領(lǐng)悟，“不管怎么拉動，兩組對邊始終平行”。教師引導，“什么樣的圖形是平行四邊形？”，學生歸納出平

3、行四邊形的定義，“兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形”。2運用定義課件出示課堂活動2，指名學生判斷哪些是平行四邊形，并說明理由，課件顯示正確答案，強調(diào)定義“兩組對邊分別平行”。利用實物動手操作，直觀形象。課件出示練習，顯示答案，方便快捷。三、量一量，發(fā)現(xiàn)特征1量一量，發(fā)現(xiàn)特征安排學生拿出題單，按要求測量平行四邊形各條邊的長度和角的度數(shù)，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的一些基本特征，教師組織全班交流，板書：平行四邊形對邊相等，對角相等，內(nèi)角和是360。課件出示練習題，求平行四邊形的周長和每個角的度數(shù)，鞏固運用平行四邊形的特征解決問題。2對比特征，發(fā)現(xiàn)關(guān)系安排學生拿出方格紙片，在方格紙上畫出長方形、正方形和平

4、行四邊形，再獨立比較相同點和不同點，開展小組討論。教師組織全班交流，得出長方形都具有平行四邊形的基本特征，教師因勢利導課件顯示，歸納結(jié)論“長方形是特殊的平行四邊形”。借助學習工具動手操作，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。課件顯示方格圖，長方形，正方形和平行四有，探究“長方形是特殊的平行四邊形”。四、折一折，認識底和高1折一折，認識底和高安排學生拿出平行四邊形紙片按照課件顯示的方法折一折，引導學生發(fā)現(xiàn)折痕就是高，另一條就是底，探究發(fā)現(xiàn)底和高具備垂直關(guān)系。課件動態(tài)突出顯示高的畫法，從頂點向?qū)呉鲆粭l垂線。學生用學具在方格紙上畫出平行四邊形的高。課件出示平行四邊形圖，議一議，平行四邊形有幾條高？課件動態(tài)

5、顯示高的緩慢移動，學生發(fā)現(xiàn)由于平行線之間的垂直線段有無數(shù)條，所以平行四邊形有無數(shù)條高。課件出示平行四邊形圖，想一想，除了以下邊為底畫高外，還有別的畫法嗎？學生猜測，教師課件顯示驗證，可以以每條邊為底來畫平行四邊形的高。2鞏固練習課件出示練習題，判斷哪些是平行四邊形的底和高，并說出理由。鞏固認識底和高的對應(yīng)垂直關(guān)系。運用實物具體動手操作，認識底和高。課件動態(tài)出示，引導學生深入探究，掌握平行四邊形的底和高的垂直關(guān)系。五、課件出示教材上練習二十的練習題，引導學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，指名口答，說出思考過程。1、說出圖中認識的圖形名稱。2、已知平行四邊形的周長和一條邊的長度，求另外三條邊的長度。3、在圖

6、中標出平行四邊形的底和高。4、在1個直角三角形紙板上，剪下1個小直角三角形。怎樣剪才能使所得到的兩個圖形拼成1個平行四邊形。學生拿出直角三角形紙片，獨立思考折剪，教師組織全班交流，利用實物展示平臺展示學生剪折的成果。5、判斷命題正確與否。6、在平行紙片上畫出規(guī)定底的高。六、指導看書，反思總結(jié)引導學生閱讀教材，在書上勾畫重點，把教師的板書補充在書上，反思總結(jié)本節(jié)課的收獲和還想探究的問題。課件出示練習題，便于公布結(jié)果，訂正答案，交流各種折法和剪法，培養(yǎng)解決問題的多種策略。六、板書設(shè)計平行四邊形兩組對邊分別平等的四邊形，叫做平行四邊形。1兩組對邊分別相等。2兩組對角分別相等。3四個內(nèi)角的和是3600

7、。七、開始教學過程結(jié)構(gòu)流程圖開始圈找生活中的平行四邊形圈找生活中的平行四邊形課件課件長方形木框?qū)嵨锝叹唛L方形木框?qū)嵨锝叹邠Q詞理解“尤其”多幅黃山圖片課件換詞理解“尤其”多幅黃山圖片課件學習平行四邊形的不穩(wěn)定性和定義學習平行四邊形的不穩(wěn)定性和定義課件奇石“課件奇石“”畫面課件課件奇石“”課文學習平行四邊形的基本特征學習平行四邊形的基本特征變序練說變序練說指導朗讀指導朗讀學習平行的底和高學習平行的底和高奇石“奇石“”、“”、“”畫面課件合作學習奇石“”完成自學練習合作學習奇石合作學習奇石“”完成自學練習合作學習奇石“”完成自學練習合作學習奇石“”完成自學練習交流評議交流評議教師進行邏輯判斷學生的活 動媒體的應(yīng) 用教學內(nèi)容和教師的活動結(jié)束總結(jié)課文結(jié)合畫面配音,背