初中語文八年級上冊第二單元寫作《學(xué)寫傳記》課堂實(shí)錄

1、初中語文八年級上冊第二單元寫作學(xué)寫傳記課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，我們喜歡看名人傳記，通過閱讀他們的生平故事了解平凡的或是不 平凡的人生如何來造就偉大的成就。其實(shí)，不只是偉人應(yīng)當(dāng)有傳記來記錄他們的頗有意義的人生，我們普通人也都應(yīng) 當(dāng)擁有屬于自己的獨(dú)一無二的價(jià)值，難道你不想來記錄一下嗎？讓我們來一起閱讀這一篇自傳一一我的自傳本人，女，芳齡十三，身家清白，無不良嗜好，長相還不到丑的級別，慚愧，慚 愧呀！活了十三年，回首看看是怎么握過來的吧！把時(shí)間撥回十年前。聽媽媽說：那時(shí)可愛的我好奇又貪吃，但凡伸手能抓來的東西都 往嘴里塞，嘗嘗是什么味道。有一次，因?yàn)槌粤艘话巡恢闹参?，弄得上吐下瀉, 一家老小急壞了，

2、“這丫頭吃了什么呀？ ”“早上又拿地上的東西吃了吧？哎呀！這 壞丫頭，真折騰人！”奶奶大聲呵斥道，卻掩蓋不了眼底的關(guān)心、擔(dān)憂和柔情，我畢 竟是個(gè)三歲的娃娃，后怕地向奶奶抱歉：“奶奶，我下一次不敢了?！?“哪次不是這 樣說的，最后一次了??！ ”“你這句話也說了好屢次呀！我小聲嘀咕著。懵懂無知 卻又天真可愛的三歲。把時(shí)間撥回七年前，我上學(xué)前班，是一個(gè)小小的守財(cái)奴，在我生日的時(shí)候爸爸媽媽送 了一個(gè)金豬給我，用來存硬幣。我一眼就喜歡上了這只胖胖的金色小豬，一有硬幣， 爸媽就投進(jìn)去。小豬越來越重了，每天我都抱著它睡，爸爸半開玩笑道：“有小豬就 不要爸媽了嗎？我等它長大了就賣了它好嗎？ 我連忙把小豬擁在懷

3、里：“不好。我 要養(yǎng)小豬一輩子！”爸媽有些哭笑不得。慢慢長大卻又稚氣未脫的六歲。把時(shí)間撥回三年前。已經(jīng)讀高年級了，我們稚嫩的肩上只背負(fù)著不算繁重的課業(yè), 卻也讓我們分身乏術(shù)，連節(jié)假日都不能出去放松一下身心，只能在自己的小窩里看書, 做習(xí)題。而晚上，是一天最快樂的時(shí)候，待父母睡去，拉開窗簾望著星空一顆一顆地 數(shù)（以至于父母說我是夜貓子），在忙碌中保持一份舒適與愜意。淡淡清愁卻又不失 快樂的十歲。把時(shí)間撥回半年前。我升上了初中，在開學(xué)典禮上聽著校長的致辭，我意識到：有些 東西慢慢變了，自己長大了，對很多東西都有了更深一層的想法，要盡快適應(yīng)這個(gè)新 環(huán)境，才能學(xué)得更好，初中階段只有三年，打好基礎(chǔ)才是關(guān)

4、鍵！我和其他同學(xué)一起努 力著，盡管期間受了許多挫折、困難，我都盡力解決了，不可否認(rèn)，我堅(jiān)強(qiáng)了不少。 堅(jiān)強(qiáng)向上卻又難掩挫折的十二歲。已逝去的童年，洗盡鉛華后是青春綻放的光彩。正值青春年華的我們，要好好把握時(shí) 光，回憶往事時(shí)才不會留下遺憾。這篇自傳，小作者跟大家年齡相仿，那么文中寫了哪些內(nèi)容呢？生L首先交代了自己的年齡和外貌，還有家庭背景師：想寫還是略寫生1： 一句話帶過師：嗯，個(gè)人基本狀況要有交代，但是無需贅言。生2：寫了自己每個(gè)時(shí)間階段的經(jīng)歷師：哦，這是文章的主體吧，是按照什么順序來寫的？生2：時(shí)間順序師：請大家把時(shí)間畫出來，觀察一下師：這些句子具體交代了具體的時(shí)間，而且非常有序，按照倒退的演

5、進(jìn)方式來介 紹自己不同階段的不同經(jīng)歷和感受。生3：剛我們畫出了每一段的第一句話，我還發(fā)現(xiàn)每一段的最后一句話也是有規(guī) 律的，就是都是對前面內(nèi)容的一個(gè)概括師：特別好，你的課堂思維既有跟進(jìn)，又有超前，你已經(jīng)想到老師的下一步了！ 那么讓我們一起再來跟著*來圈畫一下這幾個(gè)句子里的關(guān)鍵詞吧！懵懂無知卻又天真可愛的三歲。慢慢長大卻又稚氣未脫的六歲。淡淡清愁卻又不失快樂的十歲。堅(jiān)強(qiáng)向上卻又難掩挫折的十二歲。師：這些詞告訴我們什么？生4：作者分別寫了自己的3歲，6歲，10歲，12歲，沿著成長軌跡，從懵懂無 知天真可愛到慢慢長大稚氣未脫，接著有了淡淡情愁卻又不失快樂，然后在不斷的挫 折中成長為堅(jiān)強(qiáng)向上的少年。師：

6、是的，我們發(fā)現(xiàn)了文章有一條清晰的軌跡一一作者的成長經(jīng)歷，以及她的思 想變化，這就是自傳的主體內(nèi)容了。師：成長的過程中，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，越來越多的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，越來越多的個(gè)人的摸 爬滾打，但是這些獨(dú)立都是有人一路攙扶的，文中還寫到了誰？生：奶奶，父母師：也就是說，一個(gè)人的成長離不開他周圍的人，因此自傳中還要有家庭成員、 朋友甚至是社會關(guān)系的相關(guān)介紹。師：好的，我們來小結(jié)一下，通過剛才的討論，我們知道寫作自傳的要求有哪些 呢？開火車來說吧生：姓名年齡，家庭背景和其他一些基本情況生：成長經(jīng)歷生：家庭成員和社會關(guān)系生：師：這些內(nèi)容需要安裝一定的順序來組織嗎？生：要按照時(shí)間等順序來有序組織師：還有要補(bǔ)充的嗎？

7、生：要寫出自己的思想變化，也就是思想上的成長師：沒錯，很好。師：其實(shí)寫作自傳沒什么難的，結(jié)構(gòu)清晰，基本內(nèi)容清楚就可以了。今天呢，我 們就要來完成一篇自傳，之所以讓大家來寫自己，是因?yàn)橹挥心阕盍私饽阕约海覀?通過回顧自己經(jīng)歷的短暫而又有意義的歲月，可以更清楚地看清楚自己，以及接下來 該有的人生軌跡。PPT提醒：寫人傳記與記敘文的區(qū)別：傳記多用表達(dá)，常用概述，具體描寫要適度；寫人記敘文多用具習(xí)作賞析學(xué)生習(xí)作一：小生姓高，名假設(shè)的?？粗掌系?，裹在毯子里的小黑團(tuán)子，再看著鏡子里高個(gè)子，已經(jīng)落 落大方的女孩兒。有些恍惚，情不自禁地追憶起來。小時(shí)候的記憶已經(jīng)碎成了一塊一塊的碎片。有的模糊，有的清晰。

8、不時(shí)地， 還會悄悄閃亮一下。而我初踏入幼兒園的記憶就像螢火蟲的尾燈，瑩瑩爍爍，泛著溫 柔恬靜的、讓人一想就輕松雀躍的光。我早已做好了心理準(zhǔn)備，所以看到一群陌生的臉時(shí)，我很冷靜地找了個(gè) 地方坐下來。這時(shí)候就想到媽媽的囑咐了一一： “你看看別的小朋友在做什么，你就 也做什么，多交朋友?！蔽一仡櫫艘幌滤闹?，發(fā)現(xiàn)周圍的小孩子都在哭。于是，我也開始哭。然后就是一片哭聲大合奏了。不過，我也漸漸對幼兒園的生活熟悉了。但我還是那么膽小，也不敢交 朋友。幼兒園的生活就這么平平淡淡地過去了。踏進(jìn)了小學(xué)的大門，我才懂的了那么多。等成績的心驚膽戰(zhàn)，獎狀獎品發(fā)下 的激動萬分，運(yùn)動會攜手并肩的團(tuán)結(jié)一心六年，是所有從幼兒園

9、、中學(xué)、大學(xué)中 的最長的時(shí)間，是從一個(gè)小孩到少年的過程。是抽絲剝繭，沉淀性格的時(shí)刻。幸運(yùn)的是，我沒有錯過。直到初中開學(xué)，我終于遇到了第一個(gè)大低谷一一開學(xué)檢測?；丶抑笪?哭了一場，可能也就在那個(gè)時(shí)候，我下定決心要嘗試改變了。我嘗試著上課舉手回答下列問題，嘗試著主動幫助清掃衛(wèi)生的同學(xué)，嘗試著 主動向四周的同學(xué)交好當(dāng)我看到那些寫著夸贊、感謝、愉悅的臉龐時(shí)，我的記憶 碎片開始變了。是無數(shù)中嶄新的顏色，匯成了一道銀河?，F(xiàn)在的碎片，棱角更加鮮明。我的情緒更加豐富，比以前更大膽，敢笑,敢哭。但仍然有些內(nèi)向。不過多看書之后，我也有了更多的話題可以交朋友。我不輕 易交友，但我對我認(rèn)可的朋友決不輕視。容許別人的

10、事情我也絕對做到。平時(shí)有了爭 議，我也會主動讓步。因此，他們也很樂意找我談心,覺得我是一個(gè)很好的“傾聽者”。 我的生活充滿了友誼的朝氣。整整十三年過去了，我從一個(gè)膽小的小姑娘，變成了有勇氣的女孩。我已比 小時(shí)候進(jìn)步了許多，但缺乏仍是有的。不過，我不會嘆氣的。因?yàn)椋懊繃@一口氣, 就會失去一份勇氣。要時(shí)刻告訴自己，我無所不能！”學(xué)生習(xí)作二：我的小傳自己很難客觀地審視自己，因此文字就成了鏡子。題記人是無法兩次踏入同一條河流的，這句話乍看之下令人迷惑，但細(xì)細(xì)品 來，不過如此，有什么深奧的呢？我們的人生里程中，難道不是時(shí)時(shí)刻刻都在渡過那 一條幾乎無止境的河流？但是，總有疲憊的時(shí)候，我們停下腳步，向背后

11、眺望，記憶 卻瞬間填滿腦海，只能將筆毫代替自己紛繁的思緒，讓一頁頁墨韻流轉(zhuǎn)回憶往昔歲月。深夜詩人，往往揮毫落紙時(shí)，會不自覺回憶自己當(dāng)初的青澀，然后細(xì)抿 一口苦酒，笑著搖頭。而我隨不至于滄桑如此，卻依舊有感上心頭，曾經(jīng)的我，究竟 是什么樣的呢？一段錄音，敲開回憶大門，錄音里，一個(gè)稚嫩的童音背誦著唐詩，他也 許并不了解詩意，甚至不知道怎么寫這些字，但是他依舊高高興興地背著，這是兩三 歲的我嗎？ 一首首簡單的詩拂過心頭，撫平了思緒，也點(diǎn)起三兩漣漪，原來愛好真的 是由小而大，由稚嫩轉(zhuǎn)成熟的。翻開柜子，灰塵嗆得我連連咳嗽，抽出一本小學(xué)的作文本，上面一筆一 劃地寫著我的名字，我翻開它，正如我六七年前所做的

12、一樣，我期待著看到一個(gè)個(gè)五 角星，上面寫滿了表揚(yáng)。但是，事與愿違，我看到的是一大段一大段的修改，返工, 譽(yù)寫，老師評語欄里的文字委婉卻刺目地指出那時(shí)我有多么不擅長作文與表達(dá)。記憶慢慢地浮現(xiàn)，它們總是一串一串地出現(xiàn)，一揪住線頭，便能扯出無 數(shù)回憶。是啊，簡單的幾句評語，幾段文字，那個(gè)語文在及格邊緣徘徊的小男生便探 頭探腦地從記憶深處走了出來，語文課與作文課是小小少年的煩惱，一到寫作文和語 文課，就金口難開，思緒雜糅，半天憋不出一個(gè)句子來，為此被批評的也不在少數(shù)。有人說男生要比女生晚開竅，這個(gè)論點(diǎn)對我來說十分正確。那一本四年 級的語文書，被我現(xiàn)在的幾本“大部頭”給擠在角落，無聲無息，我緊張操作了一

13、會 兒，終于，伴隨著“嘶啦” 一聲哀鳴，這本文物級的書終于在四年后重新被同一雙手 翻開，只不過這雙手早已不是當(dāng)初的那雙手。書上密密麻麻的要求與批注，書后單元 檢測題的全對，啊,這應(yīng)該就是我在語文上度過的第一個(gè)暖春,我在得到幾次成績后， 老師的鼓勵與同學(xué)的艷羨使少年轉(zhuǎn)變了看法，早讀課永遠(yuǎn)有他的洪亮聲音，曾經(jīng)最厭 惡的語文課，也多了一只老師剛提完問題就直直指向天花板的手，我小聲笑笑，我的 文學(xué)啟蒙路從此開始。泛黃的作文紙，僥幸逃脫了淪為廢紙的命運(yùn)，重又出現(xiàn)在燈下，龍飛鳳 舞的評語，一行又一行好詞好句的圈畫，哦，只是一篇范文，是我的得意作品，在全 班公開宣讀，展覽，這對于一個(gè)五年級的學(xué)生來說能足足高

14、興好幾天，我漸漸愛上了 語文。中國古典詩詞跌跌撞撞地撞進(jìn)心里，梁恒的散文中，對于詩詞的介紹， 評判，使沒有什么愛好的我第一次找到了心靈寄托，六年級，我如饑似渴地閱讀著詩 詞，頭一次，我與作者發(fā)出了共鳴，頭一次理解什么叫志同道合。閱讀之后，隨機(jī)便是創(chuàng)作，早期的我純粹是模仿，詩詞中總?cè)鄙傩┰S韻 味，而后期，隨著閱讀的量和理解的積累，我越發(fā)大膽地創(chuàng)作，詩中第一次擁有了一 筆點(diǎn)睛字句，柜子里的獎狀，我一張一張拿出，小心撫平褶皺，撫平的不只是成就, 也是歲月留下的遺產(chǎn)?；貞涥┤欢?，記憶的潮水觸到了現(xiàn)實(shí)的堤岸，光陰與現(xiàn)實(shí)重疊，一瞬 間只剩如夢如幻，視線不知不覺已從遙遠(yuǎn)的彼方，來到了腳下，如今我的所作所為

15、, 假設(shè)干年后是否會有一個(gè)更加成熟的我來加以評判呢？現(xiàn)在的我究竟是幼稚還是僅僅 年少輕狂？無從評判，是時(shí)候?qū)⒛抗馔断蛭磥淼暮恿髁耍貞涍^去，也要邁向?qū)? 現(xiàn)在的點(diǎn)滴腳步，將來也會化為點(diǎn)滴筆墨，書寫在回憶的滄桑歲月里。時(shí)光沖刷著腳踝，是時(shí)候繼續(xù)前進(jìn)了。學(xué)生習(xí)作三：自傳本人名符茜雯，就讀于敵山灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校八四班，年十五歲。愛好廣泛，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域皆有涉獵，完成古箏十級，參加過詩詞大會。 年少學(xué)詩，如今能粗略地寫幾首，琴藝不精，只喜歡隨心而彈。剛開始學(xué)古箏，是在幼兒園的中班，當(dāng)時(shí)是極度不愿的，因?yàn)槊恳淮危?我只能從窗戶口看到其他小朋友在小區(qū)里玩,那泠泠的笑聲，用陽光一樣潑灑了一地, 而我只有指尖的一片

16、清寒。后來，我升入了三年級，轉(zhuǎn)了校，成績一落千丈，不是很適應(yīng)轉(zhuǎn)校生活， 就把古箏停了，一心搞好學(xué)習(xí)，直到五年級的那年暑假，我才重操舊業(yè)。五年級那年也是我印象深刻的那年，那是我嘗到了第一次徹底的挫敗的 感覺，是那樣的有心無力。我數(shù)學(xué)成績平平，為了有新的突破，媽媽給我報(bào)了奧數(shù)班，我的運(yùn)氣不 是很好，一進(jìn)去，他們正在學(xué)的是最難的行程問題，每次上課都如聽天書一般，明明 是盛夏，卻手腳冰涼，時(shí)不時(shí)的冒冷汗，做到題目，就覺得我一個(gè)小時(shí)的課白上了一 般，練習(xí)卷更是做得錯漏百出，最后我只撐住了五節(jié)課，就被老師辭退了。第五節(jié)課下課后，我在爸爸車上，哭的很傷心，回家甚至都還會發(fā)脾氣， 把門關(guān)上，一個(gè)人窩在被窩里，甚至連晚飯都不吃，直到母親對我說了一句話：“你以為你在作賤誰呢？還不是你自己，你不懂，你不會，你天資沒他們 好，就得用加倍的努力去趕超他們，在這哭算什么，成績是能哭來的嗎？?！睆哪且院螅以谀莻€(gè)暑假買了很多個(gè)習(xí)題，有奧數(shù)的，也有基礎(chǔ)的，我 刷了很多道題目，最后在六年級第一個(gè)學(xué)期，以全班第一的數(shù)學(xué)成績99. 5摘下桂冠。而那個(gè)暑假，我過了古箏六級，一個(gè)月時(shí)間，從原來基本全忘光的零基 礎(chǔ)學(xué)到流利的彈下兩首古箏考級曲。五年級的那個(gè)暑假，很痛，也很驕傲。升入初中，我的適應(yīng)能力一直都