大學普通物理實驗學習報告計劃模板范例

1、精選文檔精選文檔蒂螞蕿螀芅蒆膇膄艿蒁螁衿薄袇螆螞腿芀肂罿肆羋蒞莄聿芃PAGEPAGE5第頁碼5頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)5頁精選文檔PAGE大學一般物理實驗報告模板該有試驗報告紙和試驗預習報告紙。有的話照著填。沒有的話這樣預習報告：1.試驗?zāi)康摹?這個大學物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個)。2。實驗儀器。照著書上抄。3.重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般狀況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行剖析，說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預習的做法，假如你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里波及的物理量寫上，再剖析。4.試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就能夠了。5

2、.試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標上表號和表名。EG：表1.紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。6.試驗現(xiàn)象.隨意寫點。試驗報告：1.試驗?zāi)康?。方法同上?.試驗原理。把書上的概括一下，抄!差不多數(shù)面紙。在原理的后邊把試驗儀器寫上。3。試驗數(shù)據(jù)及其辦理。書上有模板。照著做。一般狀況是求均勻值，標準偏差那些。書上有。注意：小數(shù)點的位數(shù)必定要正確。4.試驗結(jié)果：把上邊辦理好的數(shù)據(jù)辦理的結(jié)果寫出來。5.議論。假如那個試驗的后邊有思慮題就把思慮提回答了。假如沒有就自己想，寫點總結(jié)性的話。或許書上抄一兩句比較擁有代表性的句子。實驗報告大多數(shù)是抄的。建議你找你們學長學姐借他們當年的實驗報

3、告。還有，假如試驗數(shù)據(jù)不好，就自己假造。特別是看到壞值，什么都別想，直接當沒有那個數(shù)據(jù)過，仿著其余的數(shù)據(jù)寫一個。不知道。建議仍是借學長學姐的比較好，網(wǎng)絡(luò)上的不必定能夠得高分。每個老師對報告的要求不同樣，要照老師的習慣寫報告。我此刻還記得我第一次做邁克爾遜干預儀實驗時我固然專心聽講，可是再我做時候卻極為不順利，由于我調(diào)理儀器時怎么也調(diào)不出干預條紋，轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用，最后調(diào)出干預條紋了結(jié)掌握不了干預條紋“涌出”或“墮入個數(shù)、速度與調(diào)理微調(diào)手輪的關(guān)系。丈量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了近似的問題，實驗儀器用的特別不熟習，這全部都給我做實驗帶來了極大的不方便，當我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的偏差

4、偏大，可有幸的是計算還順利?？偠灾谝粋€實驗我做的是不行功，可是我從中總結(jié)了實驗的不足之處，汲取了很大的教訓。所以我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大批的實驗準備，比方說，上網(wǎng)做提早預習、仔細寫好預習報告弄懂實驗原理等。所以我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟習多了，實驗儀器的讀數(shù)也更為精準了，儀器的調(diào)理也更為的切合實驗的要求。就拿夫-赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠嫻熟調(diào)理ZKY-FH-2智能夫蘭克赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù)，而且在實驗后順利地辦理了數(shù)據(jù)和精準地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人領(lǐng)會，與此同時我也學會

5、了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)辦理方法，大大提升了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)建性地改良實驗的能力等等。下邊我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。第一，做實驗要用科學認真的態(tài)度去對待實驗，仔細提早預習，做好實驗預習報告;第二，上課時仔細聽老師做預習指導和解說，把老師特別提示會犯錯的地方寫下來，做實驗時切勿犯錯;第三，做實驗時按步驟進行，切不行一步到位，太心急。而且一些小節(jié)之處要特別當心，若不會，能夠跟其余同學一同商討一下，把問題解決。第四，實驗后數(shù)據(jù)辦理必定要獨立達成，莫抄其余同學的，不然，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲?？偠灾?，大學物理實驗擁有特別重要的意義。第一，物理觀點的成立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依靠于物理實驗，是以實驗為基礎(chǔ)的，物理學作為一門科學的地位是由物理實驗予以確定的;其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論一定接受實驗的查驗，假如正確就予以確定，假如不正確就予以否認，假如不完整正確就予以修正。比如，愛因斯坦經(jīng)過剖析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子;伽利略用新發(fā)明的望遠鏡察看到木星有四個衛(wèi)星后，否認了地心說;楊氏雙縫干預實考證明了光的顛簸假說的正確性。能夠說，物理學的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學生來說也是特別重要的，特別是對未來所從事的實質(zhì)工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講，也是十分必需的，這是大