小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案

1、小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案 要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)樂觀引導(dǎo)。下面是給大家整理的小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面; 過程與方法：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。 二、探索新知 活動(dòng)一：寫一封電子郵件 師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步

2、驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：_laoshi ，老師期待收到大家的郵件。 生：實(shí)踐操作，師巡視知道。 師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。 生：實(shí)踐操作。 活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件 師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)?具體是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。 生：實(shí)踐操作 活動(dòng)三：保存電子郵件 師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以

3、先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。 生：實(shí)踐操作、溝通反饋。 三、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)? 四、作業(yè) 完成課本“試一試”。 小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 初步了解什么是頁(yè)。 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)新建和保存頁(yè);掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。 情感目標(biāo) 通過制作“赤條蜂”頁(yè)，培育對(duì)自然科學(xué)的討論愛好。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式的方法; 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體機(jī)房、頁(yè)等。 教學(xué)過程 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛好 1、頁(yè)展示。 2、生說對(duì)頁(yè)的理解。 3

4、、揭示課題。 自主探究 溝通分享 一、新建頁(yè)： 1、學(xué)生探究操作。 2、學(xué)生匯報(bào) 二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成： 1、學(xué)生自學(xué)教材。 2、學(xué)生匯報(bào)。 三、輸入文字和保存頁(yè)： 1、學(xué)生自學(xué)教材。 2、分組完成任務(wù)： 第一組：頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。 第二組：把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。 第三組：保存頁(yè)為kunchong.html。 3、小組匯報(bào)。 4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。 四、設(shè)置文本格式： 1、把“什么是昆蟲?”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。 2、學(xué)生匯報(bào)。 合作學(xué)習(xí) 釋疑解難 1、學(xué)生提出問題。 2、其他學(xué)生提出解決。 3、共同解決問題。 4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題

5、。 5、小組解決。 6、小組匯報(bào)。 實(shí)踐創(chuàng)作 展示 1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁(yè)。 2、展示優(yōu)秀作品。 3、師生作品。 梳理 拓展延伸 1、知識(shí)。 2、出示圖文并茂頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。 小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案3 教學(xué)目的與要求 (1)熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。 (2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel。 (3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。 (4)認(rèn)識(shí)Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) (1)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)輸入。 (2)難點(diǎn)：區(qū)分工作表與工作薄。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 Office套件的三個(gè)主要部分，我們學(xué)習(xí)

6、了Word和Powerpoint，還有就是這個(gè)電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧! 二、教學(xué)新課 1、認(rèn)識(shí)新朋友Excel0 啟動(dòng)Excel0，有幾種方法。開始程序MicrosoftExcel;雙擊桌面上Excel快捷方式;打開一個(gè)Excel文檔。 2、認(rèn)識(shí)窗口 啟動(dòng)Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。 3、工作薄與工作表 一個(gè)Excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。 知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過多

7、而無法在第一頁(yè)顯示其標(biāo)簽時(shí)，可以單擊標(biāo)簽滾動(dòng)按鈕，調(diào)整標(biāo)簽顯示。 4、數(shù)據(jù)的輸入 單擊A1單元格，輸入標(biāo)題“五班級(jí)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)表”，敲一下回車鍵或鍵，A2單元格變成當(dāng)前單元格。 輸入“運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼”后敲鍵。 依次輸入“姓名”、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”，輸入一項(xiàng)后敲鍵。 單擊A3單元格，輸入“”后，敲鍵，B3變成當(dāng)前單元格。 依次輸入“姓名”、“班級(jí)”、“比賽項(xiàng)目”、“比賽成績(jī)”的具體數(shù)據(jù)，輸入一項(xiàng)后敲鍵。 提示：敲方向鍵時(shí)粗黑線邊框會(huì)自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。 輸入的文字超出列寬時(shí)，會(huì)在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。 工作表中最大行號(hào)是65536，最大列號(hào)是IV。因此，一個(gè)工作表最多有

8、256列，65536行，共計(jì)256_65536=16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。 老師演示操作要領(lǐng) 學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作 討論溝通出現(xiàn)的問題 師生 三、綜合練習(xí)激勵(lì) 練一練： 課本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。 小組推選優(yōu)秀作品。 優(yōu)秀作品展示。 師生共同作品 四、延伸 說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格 教后反思 本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過老師演示與學(xué)生操作體驗(yàn)，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì)了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時(shí)注意培育學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快速輸入文字。 小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下

9、冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)超鏈接 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。 情感目標(biāo) 通過對(duì)螞蟻世界的討論，培育觀察自然的愛好。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。 教學(xué)準(zhǔn)備 螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。 教學(xué)過程 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛好 1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。 2、如何利用頁(yè)共享視頻資料? 3、設(shè)置超級(jí)鏈接。 自主探究 溝通分享 1、出示任務(wù)： (1) 新建頁(yè)，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”，保存為maiyi.html。 (2) 第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。 (3)

10、 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。 2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。 3、學(xué)生演示匯報(bào)。 4、任務(wù)二： (1)新建頁(yè)link.html，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。 (2)輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開方式為“_blank”。 5、學(xué)生探究操作 6、學(xué)生演示匯報(bào) 合作學(xué)習(xí) 釋疑解難 1、學(xué)生提出問題。 2、老師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。 3、小組合作解決問題。 4、各小組匯報(bào)。 實(shí)踐創(chuàng)作 展示 1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。 2、學(xué)生創(chuàng)作。 3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。 4、優(yōu)秀作品展示。 5、共同作品 梳理 拓展延伸 本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)

11、部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。 小學(xué)信息技術(shù)五班級(jí)下冊(cè)教案5 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好! 班級(jí)：五班級(jí) 一、教材分析 1、教材地位和作用 本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)遨游因特網(wǎng)的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感愛好的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和愛好，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路

12、同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培育。 在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓舞學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論溝通，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培育了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。 2、學(xué)生狀況分析 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。 3、教學(xué)目標(biāo)的確立 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、使學(xué)生了

13、解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。 2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培育學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。 過程與方法目標(biāo)： 通過學(xué)生溝通、師生溝通、人機(jī)溝通、學(xué)生活動(dòng)等形式，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。 情感與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培育成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 2、通過小組協(xié)作和主題討論活動(dòng)，培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和討論探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的愛好。 教學(xué)重難點(diǎn)：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處

14、理的方法。 二、教學(xué)方法 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 2、協(xié)作學(xué)習(xí)法 3、分層教學(xué)法 4、賞識(shí)教育法 三、教學(xué)過程 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目的。 以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在老師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和樂觀性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者;老師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識(shí)不再是老師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。 本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一

15、開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行討論，樂觀主動(dòng)地去獲取、整理、制造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。 1、任務(wù)一搜索信息的方法 (1)任務(wù)啟動(dòng)：愛好是學(xué)生樂觀求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的愛好時(shí)，自然便能主動(dòng)參加到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過的九寨溝一課，書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。 (2)操作指導(dǎo)

16、：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。老師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。老師演示操作過程。 (3)學(xué)生操作：學(xué)生可以通過老師的講解進(jìn)行操作，也可通過老師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某

17、另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。) (4)信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感愛好的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類。請(qǐng)同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的;信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。 (5)歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法

18、，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢? 2、任務(wù)二加工處理信息的方法 (1)任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。 九寨勝景 九寨文化 九寨物產(chǎn) 九寨氣候 九寨動(dòng)物 九寨線路 (2)操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。老師操作演示。 (3)學(xué)生操作：

19、學(xué)生仔細(xì)觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。 (4)信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開答辯會(huì)等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，通過溝通，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。 (5)歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示