最新幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案參考模板(精選大全)

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（精選大全）【第一篇】【教學(xué)目的】1、教幼兒認(rèn)識(shí)1-3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-3?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、卡通數(shù)字1-3。2、1-3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1-3幼兒人手一套?！窘虒W(xué)過程】一、開始部分：用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是像歌曲里唱的那樣像鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|二、基本部分：1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。2、游戲

2、：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1-3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自

3、由結(jié)束?！镜诙炕顒?dòng)目標(biāo)1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)畫片我要去超市2、兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西，一個(gè)里面沒有東西。)3、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)活動(dòng)過程一、感知“有”和“沒有”1.出示兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有星星、雪花片等，另一個(gè)里面是空空的。)2、讓幼兒感知“有”和“沒有”教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?二、判斷“有”和“沒有”1、觀看動(dòng)畫片：我要去超市觀看后提問：你們看到超市里有什么?2、幼兒操作(1)熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有，怎么辦呢

4、?(2)介紹操作要求：在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。(3)幼兒操作，教師觀察.幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。3、交流小結(jié)你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?4、再次操作(1)鼓勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。(2)指導(dǎo)能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。教師詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?(3)相互介紹。三、和熊媽媽一起開超市。【第三篇】活動(dòng)意圖：數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)好20以內(nèi)

5、的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知進(jìn)位加、退位減的算法，整理和歸納計(jì)算規(guī)律。2、提高計(jì)算的速度和正確率，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇圖形、 計(jì)算題目?；顒?dòng)過程：一、通過例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶1、 小明買了9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，再出示集合圖。2、 用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?教師引出：9+2=11。3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個(gè)紅蘋果，還剩幾個(gè)?討論：用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：11-9=4、示圖片，在列式和計(jì)算中，體會(huì)相

6、應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。(1)從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋果.(2)因?yàn)?9加 2得 11，所以 11減 9等于 2.(3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：11-9=11-1-8)(4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2.(即：11-9=10-9+1)二、 小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。教師列出兩道加法算式，說一說計(jì)算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。2、再列出兩道減法算式，說一說計(jì)算方法，歸納出退位減法的方法。3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式，完成計(jì)算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯(cuò)誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。三、作業(yè)練習(xí)1、教師講解操作要求，分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測(cè)試2。活動(dòng)反思：給幼兒提供了廣闊的思維空