大班美術(shù)教案年歷畫面反思

1、Word 大班美術(shù)教案年歷畫面反思 大班美術(shù)教案年歷畫面反思可能是您在查找幼兒園大班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案年歷畫面反思 活動(dòng)目標(biāo) 1喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 2在相互溝通、觀賞各自作品的過(guò)程中，提高觀賞美和感受美的力量。 3能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 4能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。 活動(dòng)過(guò)程 1把各組設(shè)計(jì)好的作品分區(qū)展現(xiàn)在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜愛(ài)的畫面上，各組票數(shù)最高的前13張作品(

2、一張做封面)人選，成為年歷里的畫面。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)這些作品。它們好在哪里。 2幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進(jìn)行裝飾，提示幼兒肯定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：應(yīng)當(dāng)怎樣編排每個(gè)月的畫面。例如。可以按顏色特點(diǎn)來(lái)編排，淺綠色為主的畫面可以支配在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。 活動(dòng)反思 幼兒很喜愛(ài)這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展現(xiàn)。在最終展現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中采納自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中特別活躍，對(duì)美術(shù)課很感愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)的力量和繪畫技能都得到了不同程度

3、的提高，達(dá)到了教育目的。 2、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)年歷畫面教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1能運(yùn)用多種材料、手段塑造牛的各種可愛(ài)形象，并完成年歷的畫面設(shè)計(jì)，培育感受美、觀賞美的情趣和動(dòng)手力量、想象力量。 2培育團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)人際交往智能的進(jìn)展。 3讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 5喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備 1材料預(yù)備：畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。 2網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。 3閱歷預(yù)備：個(gè)別幼兒經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，已初步把握了用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)潔繪圖的力量。 活動(dòng)過(guò)程 1依據(jù)活動(dòng)一中師生確定

4、的制作主題，展現(xiàn)牛的各種造型圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞，為下一步的創(chuàng)作做預(yù)備。 (1)你覺(jué)得牛長(zhǎng)得怎么樣? (2)你最喜愛(ài)哪一幅牛的圖片?為什么? (3)這些畫面的顏色是怎樣的? 2依據(jù)活動(dòng)一中的分組創(chuàng)作年歷畫面。 第一組：繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛(ài)形象。 其次組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過(guò)剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。 第三組：電腦設(shè)計(jì)組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，并進(jìn)行美化，用彩色打印機(jī)打印。 活動(dòng)反思 綱要要求幼兒“能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。 3、大班美術(shù)活動(dòng)年歷畫面選美教案反思

5、活動(dòng)目標(biāo) 1喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 2在相互溝通、觀賞各自作品的過(guò)程中，提高觀賞美和感受美的力量。 3能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。 4讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 活動(dòng)預(yù)備 彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。 活動(dòng)過(guò)程 1把各組設(shè)計(jì)好的作品分區(qū)展現(xiàn)在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜愛(ài)的畫面上，各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選，成為年歷里的畫面。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)這些作品。它們好在哪里。 2幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，

6、并用廢舊材料進(jìn)行裝飾，提示幼兒肯定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：應(yīng)當(dāng)怎樣編排每個(gè)月的畫面。例如。可以按顏色特點(diǎn)來(lái)編排，淺綠色為主的畫面可以支配在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。 活動(dòng)反思 幼兒很喜愛(ài)這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展現(xiàn)。在最終展現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中采納自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體進(jìn)展。幼兒在課堂中特別活躍，對(duì)美術(shù)課很感愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)的力量和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。 4、大班美術(shù)活動(dòng)愿望年歷（折剪畫）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美

7、妙祝福的年歷。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。 3、樂(lè)觀參加版畫活動(dòng)，體驗(yàn)其樂(lè)趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 各類年歷、范畫。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 上次我們熟悉了年歷，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看年歷有哪幾部分組成? 二、觀賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。 1、觀賞年歷的內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)幼兒分散自由爭(zhēng)論觀賞。 師：這么多畫貼在窗上真美麗呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好伴侶一起看看這些年歷上畫了些什么?(老師引導(dǎo)幼兒觀賞年歷中的主要內(nèi)容) (2)集中觀賞，請(qǐng)個(gè)別觀看幾幅典型年歷并講得較好的幼兒溝通。 師：

8、你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么? (依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的年歷并展現(xiàn)在黑板上) 2、通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。 師：剛才我們看了很多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 老師小結(jié)：原來(lái)這些年歷都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。 3、觀賞年歷的顏色，感受顏色所帶來(lái)的喜慶、吉利、歡快的氣氛。 4、了解年歷的組成 年歷上除了圖畫，還有什么呀?對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。 三、操作活動(dòng) 1、我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以

9、表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)喧鬧、歡快、喜慶、吉利的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的?再把那個(gè)月的日歷添上去。 2、幼兒創(chuàng)作 四、結(jié)束講評(píng)。展現(xiàn)幼兒作品：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的?上面畫了些什么?表示什么意思? 活動(dòng)反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛(ài)好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂(lè)。效果好。 5、大班數(shù)學(xué)我的年歷（熟悉年歷）教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指

10、定的日期。 2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。 3、樂(lè)觀參加探究年歷的爭(zhēng)論。 活動(dòng)重點(diǎn) 熟悉年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號(hào)，并能用數(shù)字正確表示。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：對(duì)年月日有概念 物質(zhì)預(yù)備：當(dāng)年年歷一大張(自備)。活動(dòng)單12我的年歷，筆1支(自備)。 學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒?dòng)單12我的年歷，筆1支，活動(dòng)夾1個(gè)(自備)。 老師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程 一、觀看年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹我的年歷活動(dòng)規(guī)章。 1、熟悉年歷 出示年歷：這是一張年歷，你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那

11、些數(shù)字你熟悉嗎?有哪些你不熟悉? 2、熟悉年歷上的數(shù)字的意義 老師：你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來(lái)的 年歷上有沒(méi)有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?老師：年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有許多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?請(qǐng)幼兒介紹自己已有的熟悉，老師在幼兒已知閱歷的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹-如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。 老師：請(qǐng)你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開(kāi)頭，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月。幼兒自行認(rèn)讀。 老師：一年有幾個(gè)月呢?老師：好，下面我來(lái)報(bào)月份，請(qǐng)你很快找到那個(gè)月好嗎?好，現(xiàn)在開(kāi)頭：2月、6月、10月、12月。假如幼兒帶來(lái)的

12、是月歷，臺(tái)歷，則請(qǐng)幼兒翻到指定的月份。 老師：好，再請(qǐng)你看看，每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀。帶領(lǐng)幼兒從星期日始終讀到星期六。 老師：現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號(hào)是星期幾?為什么有的月一號(hào)不是從星期一開(kāi)頭排的呢? 3、介紹規(guī)章 出示活動(dòng)單12我的年歷：這張活動(dòng)單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎?(老師補(bǔ)充介紹幼兒還沒(méi)理解的圖標(biāo))，你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特殊想紀(jì)念的日子?是哪一天?老師：好。今日我們要做的活動(dòng)就叫我的年歷，請(qǐng)你先按挨次把活動(dòng)單上每個(gè)指定日子的日期填寫在圖標(biāo)的下面。舉例說(shuō)明，把月份數(shù)字寫在月字前面，把日期

13、數(shù)字寫在日字前面。家世：填寫完之后，再請(qǐng)你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)章。 4、提出操作要求 老師：請(qǐng)小伴侶做完后要給伴侶讀一下，檢查一下 二、幼兒分組操作，老師關(guān)心幼兒理解規(guī)章，并做個(gè)別指導(dǎo)。 1、分組操作 幼兒開(kāi)頭操作。老師提示：先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子。 2、觀看指導(dǎo) 老師巡察各組幼兒的操作，觀看幼兒是否理解規(guī)章，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。 老師提示幼兒在活動(dòng)單上簽名，或幫助幼兒在活動(dòng)單上寫上名字。 三、集體溝通查找日期的方法，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。 1、溝通 請(qǐng)幼兒停止操作，坐在原位。老師：小伴侶都填完了 我的年歷活動(dòng)

14、單了嗎?好。下面誰(shuí)情愿上來(lái)介紹你的 活動(dòng)單和你圈畫的年歷呀?請(qǐng)上臺(tái)的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展現(xiàn)自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。老師：他寫得對(duì)嗎?圈得對(duì)嗎?集體糾錯(cuò)老師：你是怎來(lái)查找日期的?請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。 老師：下面請(qǐng)小伴侶相互介紹一下你的活動(dòng)單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對(duì)不對(duì)。老師：今日的活動(dòng)誰(shuí)遇到困難了?提出來(lái)，我們大家一起幫你解決。提示幼兒傾聽(tīng)同伴的困難，然后組織幼兒相互答疑。 2、評(píng)價(jià) 老師：今日你學(xué)到了什么本事，你覺(jué)得自己還有什么不足?假如再次練習(xí)你會(huì)怎么做? 3、整理 請(qǐng)幼兒各自收好自己的年歷和活動(dòng)單。 教學(xué)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身

15、邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛(ài)好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。 這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)好玩于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的樂(lè)觀性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。

16、我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。 于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺(jué)果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我用拳頭形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂(lè)。在查找日歷隱秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：老師，我發(fā)覺(jué)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的

17、孩子就說(shuō)：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說(shuō)：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺(jué)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺(jué)這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更樂(lè)觀了。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂(lè)，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伴侶學(xué)得也快樂(lè)。 6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)看年歷教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了

18、解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。 2.知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。 3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1 . 閱歷預(yù)備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母詢問(wèn)并記住自己的生日，知道一些節(jié)日 2 . 物質(zhì)預(yù)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子 活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日 1.嬉戲一：幼兒自由探究，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日 (1)幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日 引導(dǎo)語(yǔ)：哇!今日是誰(shuí)要進(jìn)行生日party呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原

19、來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月 18日這一天，你情愿關(guān)心它嗎?瞧，孫悟空為你們預(yù)備了許多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧! (2)師幼共同溝通在年歷中找日期的方法 引導(dǎo)語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢? 小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期 (3)通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來(lái)了，是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事又藏著哪些隱秘呢? 故事： 年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個(gè)驚奇名字叫“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)

20、“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的全部孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同

21、樣的生活 知道一年有12個(gè)月 提問(wèn)：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年歷媽媽有多少個(gè)日娃娃?(365) 小結(jié)：一年有365天 年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”) 小結(jié)：一年有12個(gè)月，每一座房子代表一個(gè)月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。 引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語(yǔ)：年歷中有許多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的隱秘 提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思? 小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期 提問(wèn)：年歷有什么用途呢?

22、 小結(jié)：年歷可以讓我們知道時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情 2.嬉戲二：幼兒自由查找自己生日 (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒找豬八戒的生日 引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空好伴侶豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它預(yù)備了一份大年歷，誰(shuí)來(lái)找找看? (2)播放生日歌幼兒找自己生日 引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侶可以和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小伴侶的生日找對(duì)了嗎? (3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引導(dǎo)語(yǔ)：你的生日找對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看 小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)同一

23、月生日小伴侶原來(lái)有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個(gè)月小伴侶一起來(lái)慶祝生日 二、幼兒在年歷中找節(jié)日 1.通過(guò)老師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日 引導(dǎo)語(yǔ)：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日老師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來(lái)找找看 小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日 2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)日 提問(wèn)：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢? 3.嬉戲：擲骰子，找節(jié)日 引導(dǎo)語(yǔ)：老師把這些節(jié)日制作成了一個(gè)骰子，要請(qǐng)你們玩擲骰子的嬉戲，每組5人，分成4組，小伴侶們輪番來(lái)擲骰子，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快，每一次第一個(gè)找到的將可以拿到一個(gè)雪花片，得到

24、雪花片最多的小伴侶將可以去參與孫悟空生日party哦! 規(guī)章與要求：幼兒輪番扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。 教學(xué)反思： 指南指出幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)想象思維為主，應(yīng)注意幼兒通過(guò)參加嬉戲直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問(wèn)和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一旦幼兒對(duì)于學(xué)問(wèn)不能把握時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中的老師就很簡(jiǎn)單對(duì)其學(xué)問(wèn)性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動(dòng)，敏捷回答幼兒所提出的問(wèn)題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，如：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，發(fā)覺(jué)部分幼兒在第一次觀看查找自己生日時(shí)找不到自己的月份

25、，但在教學(xué)活動(dòng)中我雖然發(fā)覺(jué)了該問(wèn)題，但我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)去解決該問(wèn)題，而是根據(jù)活動(dòng)過(guò)程連續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒(méi)有更好有效的進(jìn)行;觀看探究是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不行或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀看探究中老師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀看探究，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過(guò)探究發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，并體驗(yàn)解決問(wèn)題的歡樂(lè)，這也是我今后教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。 7、大班科學(xué)熟悉年歷教案反思 活動(dòng)目的： 1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，同時(shí)知道2月是個(gè)特別的月份，只有28或20天。 2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷，知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。 3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀看力和留意

26、力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探究欲望。 4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 5.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備： 白板課件一份，人手一份年歷紙活動(dòng)過(guò)程： 一、白板上出示新年老人，引出話題師：播放新年好的背景音樂(lè)，激起幼兒愛(ài)好，你們猜這是誰(shuí)呀?(幼兒猜想)師：這是新年老爺爺，他有12個(gè)淘氣的娃娃，可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了，我們一起來(lái)幫新年老爺爺找一找好嗎?(運(yùn)用透視鏡和小伴侶一起查找)二、通過(guò)操作，熟悉年歷的組成1.熟悉月份娃娃。 師：找到第一個(gè)，唉，這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呀?(幼：綠色)找到其次個(gè)，那這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣

27、服呢?(幼：紅色)找到第三個(gè)，還有這個(gè)穿了什么顏色的衣服呀?(幼：黃色)師：新年老爺爺大聲的喊了一下排隊(duì)，你們才十二個(gè)娃娃會(huì)怎樣呢? 出示第三張頁(yè)面。請(qǐng)幼兒觀看月份娃娃排隊(duì)的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。 師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要根據(jù)新年老爺爺規(guī)定的位置站呢?我們一起來(lái)看看吧。(運(yùn)用透亮 工具，讓幼兒感知月份娃娃漸漸淡化而年歷漸漸消失的過(guò)程)師：唉這些娃娃排好隊(duì)后變成什么啦?(幼兒回答)師：一起排好隊(duì)后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊(duì)的。我們一起說(shuō)一遍吧。 2.熟悉大月和小月以及知道2月份的特別性。 師：那為什么這些月份娃

28、娃會(huì)穿上不同的衣服而且要根據(jù)規(guī)定的位置排好隊(duì)呢?我們來(lái)看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。(出示第四張頁(yè)面)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是131，而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是130，最終感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有128。 師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字，數(shù)字是131的就叫大月，說(shuō)明這個(gè)月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢?那么把數(shù)字是130的叫做小月，說(shuō)明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)月份。 師：黃色衣服的月份娃娃呀最特殊，數(shù)字只有128，有時(shí)候呢也會(huì)是129，我們看看今年的二月份是1幾呢?幼兒說(shuō)出

29、。 師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒(méi)有年歷怎么知道大月小月呢?老師有個(gè)好方法。 出示頁(yè)面五：請(qǐng)小伴侶把這邊的手(右手)拿出來(lái)，握緊拳頭，然后點(diǎn)數(shù)月份，骨頭高起來(lái)的月份呢就是大月，凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看：一月大，二月小，三月大這個(gè)方法究竟準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?我們來(lái)驗(yàn)證一下好嗎?現(xiàn)在是4月份請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數(shù)拳頭。點(diǎn)好后回答。 師：究竟對(duì)不對(duì)呢?老師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。 2、熟悉星期。 師：現(xiàn)在是4月份，小伴侶熟悉一下這個(gè)月份娃娃，剛才我們已經(jīng)知道他是小月，有30天，那么我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)月份娃娃身上都有些什么呀

30、? 幼：數(shù)字，紅色，黑色的幼：有大寫數(shù)字，還有字師：那為什么數(shù)字會(huì)有兩種顏色呢?想不想知道里面的小隱秘啊?幼兒：想。 老師點(diǎn)擊紅色數(shù)字部分，出來(lái)歡樂(lè)的星期天的圖片。原來(lái)呀，這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來(lái)找找這個(gè)月哪些天是星期六?哪些天是星期日呢?幼兒自主查找敘述。 師：這個(gè)月呀，我們還過(guò)了一個(gè)節(jié)日，有誰(shuí)知道是什么節(jié)日?是幾號(hào)呢? 幼：清明節(jié)，4曰5號(hào)師：是嗎?那你來(lái)找找4月5號(hào)在哪里?你點(diǎn)一下這一天，看看會(huì)出來(lái)什么?幼兒點(diǎn)擊4月5號(hào)處。 活動(dòng)反思： 大班科學(xué)活動(dòng)熟悉日歷，活動(dòng)一開(kāi)頭我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺(jué)大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說(shuō)上

31、來(lái)。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的留意，果真孩子們聽(tīng)到有故事，愛(ài)好立刻就來(lái)了。 通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂(lè)觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。 8、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看年歷教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。 2.知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。 3.培育幼兒比較和推

32、斷的力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1 . 閱歷預(yù)備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母詢問(wèn)并記住自己的生日，知道一些節(jié)日 2 . 物質(zhì)預(yù)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子 活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日 1.嬉戲一：幼兒自由探究，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日 (1)幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日 引導(dǎo)語(yǔ)：哇!今日是誰(shuí)要進(jìn)行生日party呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月 18日這一天，你情愿關(guān)心它嗎?瞧，孫悟空為你們預(yù)備了許多的年歷，你

33、們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧! (2)師幼共同溝通在年歷中找日期的方法 引導(dǎo)語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢? 小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期 (3)通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來(lái)了，是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事又藏著哪些隱秘呢? 故事： 年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個(gè)驚奇名字叫“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了

34、12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的全部孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活 知道一年有12個(gè)月 提問(wèn)：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年歷媽媽有多少個(gè)日娃娃?(365) 小結(jié)：一年有365

35、天 年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”) 小結(jié)：一年有12個(gè)月，每一座房子代表一個(gè)月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。 引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語(yǔ)：年歷中有許多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的隱秘 提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思? 小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期 提問(wèn)：年歷有什么用途呢? 小結(jié)：年歷可以讓我們知道時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情 2.嬉戲二：幼兒自由查找自己生日 (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒找豬八戒的生日 引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟

36、空好伴侶豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它預(yù)備了一份大年歷，誰(shuí)來(lái)找找看? (2)播放生日歌幼兒找自己生日 引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侶可以和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小伴侶的生日找對(duì)了嗎? (3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引導(dǎo)語(yǔ)：你的生日找對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看 小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)同一月生日小伴侶原來(lái)有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個(gè)月小伴侶一起來(lái)慶祝生日 二、幼兒在年歷中找節(jié)日 1.通過(guò)老師生日引導(dǎo)，讓

37、幼兒知道年歷上有節(jié)日 引導(dǎo)語(yǔ)：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日老師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來(lái)找找看 小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日 2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)日 提問(wèn)：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢? 3.嬉戲：擲骰子，找節(jié)日 引導(dǎo)語(yǔ)：老師把這些節(jié)日制作成了一個(gè)骰子，要請(qǐng)你們玩擲骰子的嬉戲，每組5人，分成4組，小伴侶們輪番來(lái)擲骰子，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快，每一次第一個(gè)找到的將可以拿到一個(gè)雪花片，得到雪花片最多的小伴侶將可以去參與孫悟空生日party哦! 規(guī)章與要求：幼兒輪番扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。 教學(xué)反思： 指南指出幼兒

38、的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)想象思維為主，應(yīng)注意幼兒通過(guò)參加嬉戲直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問(wèn)和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一旦幼兒對(duì)于學(xué)問(wèn)不能把握時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中的老師就很簡(jiǎn)單對(duì)其學(xué)問(wèn)性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動(dòng)，敏捷回答幼兒所提出的問(wèn)題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，如：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，發(fā)覺(jué)部分幼兒在第一次觀看查找自己生日時(shí)找不到自己的月份，但在教學(xué)活動(dòng)中我雖然發(fā)覺(jué)了該問(wèn)題，但我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)去解決該問(wèn)題，而是根據(jù)活動(dòng)過(guò)程連續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒(méi)有更好有

39、效的進(jìn)行;觀看探究是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不行或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀看探究中老師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀看探究，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過(guò)探究發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，并體驗(yàn)解決問(wèn)題的歡樂(lè)，這也是我今后教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。 9、大班社會(huì)活動(dòng)我的生日和年歷教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。 2、能在年歷上找到自己和別人生日的詳細(xì)日期。 3、產(chǎn)生對(duì)年歷的愛(ài)好。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、年歷若干。 2、慶祝生日的相關(guān)用品。 活動(dòng)過(guò)程： 1、自由結(jié)伴看年歷。 師：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月?一個(gè)月有幾個(gè)星期?”“

40、一年中哪幾個(gè)月天數(shù)最多?哪一個(gè)月天數(shù)最少?” (1)幼兒查找。 (2)幼兒自由溝通，老師小結(jié)。 2、嬉戲：點(diǎn)手。 老師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)大月、小月，關(guān)心幼兒理解、記憶月份的大小。 1、在年歷上找出自己的生日日期。 (1)在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號(hào)。 (2)集體溝通，查找與自己同月不同日或同月同日生的伴侶。 4、為當(dāng)天生日的幼兒開(kāi)慶祝會(huì)。 活動(dòng)反思： 這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參加的樂(lè)觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。 10、大班美術(shù)活動(dòng)

41、小鳥天堂教案教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡(jiǎn)潔分析造型和顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有愛(ài)好地傾聽(tīng)他人的講話，并樂(lè)觀參加爭(zhēng)論。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥天堂。 2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 老師：看了這幅畫你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 老師：認(rèn)真看看畫上畫了什么?和你身邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，老師簡(jiǎn)潔分析畫家的主要表現(xiàn)方

42、法。 3、再次整體觀賞畫面并進(jìn)行學(xué)問(wèn)拓展。 播放美麗悅耳的音樂(lè)，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)行學(xué)問(wèn)拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比較。 活動(dòng)反思： 在鳥的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)學(xué)的特殊投入。這是同學(xué)樂(lè)觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。 首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話題，同學(xué)們顯得很興奮，都舉起了小手。同學(xué)的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等同學(xué)稍安靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥在天堂里肯定也過(guò)得很幸福很歡樂(lè)吧!”同時(shí)我板書了課題鳥的天堂。讓同學(xué)讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想

43、提出哪些問(wèn)題?”同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過(guò)很歡樂(lè)嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答同學(xué)提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓同學(xué)完成自己能解答的問(wèn)題。有些同學(xué)通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過(guò)著辛福歡樂(lè)的生活”有些問(wèn)題同學(xué)能合理地做出解答，有些問(wèn)題同學(xué)回答不夠全面。對(duì)此，我把同學(xué)提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小

44、組合作爭(zhēng)論，全面、合理地解答問(wèn)題。 問(wèn)題是同學(xué)自己提出來(lái)的，同學(xué)解答問(wèn)題的欲望特別劇烈。于是，同學(xué)帶著問(wèn)題開(kāi)頭閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些同學(xué)獨(dú)自閱讀、自立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭(zhēng)論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)同學(xué)一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的同學(xué)在書上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)辯著 時(shí)間一分分地過(guò)去了，同學(xué)從提出問(wèn)題到思索、爭(zhēng)論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。 11、大班六一美術(shù)教案：歡樂(lè)的兒童節(jié)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪

45、畫來(lái)表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，進(jìn)展幼兒繪畫表現(xiàn)力量。 3、引導(dǎo)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。 4、感受到節(jié)日的歡樂(lè)。 5、通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，進(jìn)展幼兒繪畫表現(xiàn)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫 活動(dòng)過(guò)程： 一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。 老師展現(xiàn)“六一”活動(dòng)的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動(dòng)的情景，

46、啟發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動(dòng)?表演了什么節(jié)目?最喜愛(ài)什么活動(dòng)、什么節(jié)目? 二、老師依據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時(shí)我們進(jìn)行了豐富好玩的慶祝活動(dòng)，小伴侶都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有的玩了金蟬脫殼的嬉戲，有的玩了鉆圈的嬉戲、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把這些活動(dòng)畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡快場(chǎng)面?！傲弧惫?jié)很喧鬧，我們可以用艷麗的顏色來(lái)畫。想好了，就把它畫下來(lái)。 三、幼兒作業(yè)，老師允許小伴侶輕聲交談、提問(wèn)。老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場(chǎng)面和氣氛。 四、小伴侶相互贈(zèng)送并講解作品，共享歡快。 五、結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 兒童節(jié)這個(gè)單元，孩子們

47、還是特別感愛(ài)好的，樂(lè)觀性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠熬煉孩子的自理力量，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好習(xí)慣。 12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 3、通過(guò)制造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議 表達(dá)表現(xiàn)的形

48、式。 活動(dòng)難重點(diǎn) 1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的閱歷。 3、了解并把握基本的幾何圖形。 4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動(dòng)過(guò)程 (一)引起愛(ài)好，導(dǎo)入課題。 1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。 2、老師：最近，北極的小企鵝在參與一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今日它們坐著熱氣球來(lái)到了我們漂亮的義烏，你們看它們來(lái)了(播放) 3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，興奮地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答) 5、老師

49、：(播放)原來(lái)它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、老師：看到小企鵝們，小伴侶可快樂(lè)了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放) 小企鵝們興奮得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小伴侶也跟著一起去參觀，好嗎? 3、老師：小伴侶和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開(kāi)不快樂(lè)啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好方法：它們想和小伴侶一起競(jìng)賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭(zhēng)論三所幼兒園的外貌特征。 1、老師：

50、小伴侶先認(rèn)真回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭(zhēng)論) 2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭(zhēng)論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了將來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊觀賞邊爭(zhēng)論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 2、老師：現(xiàn)在論到我們小伴侶大顯身手了，有信念贏嗎? 3、老師講解一下競(jìng)賽規(guī)章： A、要樂(lè)觀動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小伴侶不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請(qǐng)你熟悉的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。 D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住許

51、多的小伴侶。 (五)幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)。 (六)觀賞作品，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師 1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。 2、老師：小企鵝們看了小伴侶設(shè)計(jì)的作品可喜愛(ài)了，它們說(shuō)每個(gè)小伴侶都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小伴侶們也為它們鼓鼓掌吧! 3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧! 活動(dòng)結(jié)束 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪 心和愛(ài)好點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們愛(ài)好盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不

52、斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小金魚教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感愛(ài)好的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫力量，感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫的技藝。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚形象。 3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚形象 難點(diǎn)：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫。 活動(dòng)預(yù)備

53、 1.各種實(shí)物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚，音樂(lè)水族館。 活動(dòng)過(guò)程 (一)開(kāi)頭環(huán)節(jié) 1.老師放音樂(lè)水族館，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，仿照小金魚游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí)，老師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚最寧?kù)o。 (二)基本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看水墨金魚的特點(diǎn)，老師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒認(rèn)真觀看，與此同時(shí)老師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒留意金魚的形狀特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

54、2.老師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請(qǐng)小伴侶一起來(lái)看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思索回答(水墨畫要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿態(tài)不一樣，畫畫的方法也不一樣) 3.老師示范畫金魚，介紹水粉畫基本學(xué)問(wèn)和正確的握筆姿態(tài)，老師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。 4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料依據(jù)老師敘述的技巧作畫，留意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。老師播放音樂(lè)我是小

55、金魚作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍，同時(shí)播放金魚圖片，出示范畫給幼兒供應(yīng)更多的金魚圖案，關(guān)心幼兒畫出更漂亮的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿態(tài)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最終鼓舞幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個(gè)漂亮的家。 (三)結(jié)束環(huán)節(jié) 1.展現(xiàn)孩子們的水粉畫作品，賜予他們鼓舞和認(rèn)可。 2.鼓舞幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會(huì)觀賞和評(píng)價(jià)他人的作品。 3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)我是小金魚仿照自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最終游出活動(dòng)室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮潔凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。

56、教學(xué)反思 讓孩子觀看金魚圖片的時(shí)候孩子們的愛(ài)好都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子觀看近于造型和動(dòng)態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫出更漂亮的水墨畫來(lái)。 14、大班美術(shù)活動(dòng)教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思) 相關(guān)學(xué)問(wèn)： 青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進(jìn)行創(chuàng)意寫意。 2、在看、畫、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫愛(ài)好。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、共性觀看

57、 1、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小伴侶，今日老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么? 老師總結(jié)：對(duì)了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。 2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看) 老師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的外形不一樣。 3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢? 老師總結(jié)：原來(lái)花瓶有四部分組成，(老師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)) 二、伸縮變形，啟發(fā)想象 老師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶，花瓶，變變變” 1、瓶頸變大 借助課件，勾

58、畫花瓶的基本形狀，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢? 花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個(gè)喇叭型的圖片，你們看現(xiàn)在這個(gè)花瓶象什么?你可以把它變成什么? 分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么? 2、瓶身變大 借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么? 花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么? 利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維 三、制造作畫 1、老師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫。 2、在做畫過(guò)程中，老師大力鼓舞幼兒大膽想象作畫，對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問(wèn)題，給以勝利感。特殊是對(duì)有獨(dú)特想法

59、的幼兒賜予確定和鼓舞，培育幼兒無(wú)拘無(wú)束的制造性思維。 四、評(píng)畫 盡量評(píng)到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓舞 活動(dòng)反思： 青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的老師設(shè)計(jì)的，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力的確是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高許多，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還有活動(dòng)的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不行以辜負(fù)了這美妙的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了，說(shuō)明白對(duì)我的無(wú)比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開(kāi)了序幕”。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特殊緊急，時(shí)間到了上場(chǎng)

60、拉! 先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對(duì)于美麗的青花瓷花瓶都很感愛(ài)好，一消失孩子的心情起點(diǎn)就很高，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的老師和我自己。借助著良好的開(kāi)頭我立刻趁熱打鐵，對(duì)孩子進(jìn)行了提問(wèn)“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀看花瓶的瓶嘴，一、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的愛(ài)好;二、多維度的觀看實(shí)物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。老師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的外形也不一樣。由此延長(zhǎng)到生活中觀看任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀看熟悉也順當(dāng)?shù)南聛?lái)了。 接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感愛(ài)好的，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符