小班音樂(lè)活動(dòng)教案《樹(shù)葉》

1、Word 小班音樂(lè)活動(dòng)教案：樹(shù)葉 作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？我細(xì)心為小伙伴們帶來(lái)了小班音樂(lè)活動(dòng)教案：樹(shù)葉【3篇】，盼望能夠?yàn)樾』锇閭兊膶?xiě)作帶來(lái)一些參考。 小班音樂(lè)活動(dòng)教案：樹(shù)葉 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。 2能辨別音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。 3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 每人一片秋葉。 活動(dòng)過(guò)程： 1老師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。 幼兒與老師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。 2學(xué)唱

2、歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。 幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。 3辨別并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。 老師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。 4嬉戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。 幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，老師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。 鼓舞幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。 活動(dòng)建議： 風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，老師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在XXX。” 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1會(huì)用嚴(yán)厲美

3、麗的歌聲唱歌。 2想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右搖擺，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 小班音樂(lè)活動(dòng)教案：樹(shù)葉 篇二 設(shè)計(jì)背景 為了讓幼兒了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。 2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。 3、學(xué)念兒歌樹(shù)葉。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 念兒歌樹(shù)

4、葉。 活動(dòng)預(yù)備 1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。 2、樹(shù)葉31張。 活動(dòng)過(guò)程 一、聽(tīng)講兒歌樹(shù)葉 老師有感情地朗誦兒歌樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。 二、說(shuō)一說(shuō) 1、老師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？ 風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？ 你們喜愛(ài)這些樹(shù)葉嗎？為什么？ 2、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。 3、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。 三、嬉戲 1、飄起來(lái)，停下來(lái)。 老師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，老師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖擺，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，老師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉靜靜” 。 2、跑跑停停。 請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，老師是風(fēng)，幼兒

5、是樹(shù)葉，老師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，老師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉靜靜”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼” 四、回顧兒歌 幼兒和老師一起讀一遍兒歌。 小班音樂(lè)活動(dòng)教案：樹(shù)葉 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。 2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程： （一） 發(fā)聲練習(xí) 1、通過(guò)召喚遠(yuǎn)方的好伴侶，練習(xí)氣息和發(fā)聲。 師：老師今日帶來(lái)

6、的好伴侶就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他 “喂！你在哪里??？” “喂！你是誰(shuí)??？” 2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。 （二） 學(xué)習(xí)歌曲 1、出示課件小樹(shù)葉，激發(fā)幼兒愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。 提問(wèn)：小樹(shù)葉在干什么？ 我們把他叫醒吧？ 請(qǐng)幼兒試著來(lái)叫醒小樹(shù)葉 爭(zhēng)論：你想和小樹(shù)葉做什么呢？ 師：讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒，和我們一起來(lái)做做操吧！ 2、老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。 師：小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的，我們來(lái)試一試！ 3、老師范唱，幼兒跟唱。（小樹(shù)葉醒來(lái)） 4、出示許多睡覺(jué)的小樹(shù)葉，讓幼兒通過(guò)喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。 師：小樹(shù)葉還有許多的伙伴還在睡覺(jué)，你們能幫它把他們都叫醒嗎？ （三） 嬉戲：歡樂(lè)的小樹(shù)葉 師：小樹(shù)葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧！ 隨著音樂(lè)小樹(shù)葉的歌曲，歡樂(lè)地舞蹈。 活動(dòng)自然結(jié)束 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不憐憫感；接著再通過(guò)圖譜幫助手段關(guān)心他們記憶歌詞，當(dāng)然圖