幼兒園教案小烏鴉愛媽媽教案與反思

1、Word 幼兒園教案小烏鴉愛媽媽教案與反思 幼兒園教案小烏鴉愛媽媽教案與反思可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案小烏鴉愛媽媽教案與反思 教學設(shè)計 弟子規(guī)是一把弘揚中華傳統(tǒng)美德的金鑰匙，它把圣賢的教導用通俗易懂的歌謠形式表現(xiàn)出來，形式活潑、簡單記憶。是值得我們提倡和學習的一本佳作! 現(xiàn)代家庭大都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)。在孝道方面做的很少，有的甚至根本不懂得孝是什么概念?？梢妼W習孝道的重要性。小烏鴉愛媽媽，以小伴侶喜愛的故事來使其理解有關(guān)弟子規(guī)中“入則孝”篇的部分內(nèi)容，我的教學設(shè)計主要從教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教法、教學過程這幾方面進行闡述。

2、一、教學內(nèi)容 小烏鴉愛媽媽這個故事來敘述弟子規(guī)“入則孝”篇中的“冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變”的內(nèi)容。 二、教學目標 1、讓幼兒學習用明快節(jié)奏誦讀冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變，激發(fā)幼兒對中國豐富語言文化愛好。 2、理解冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變內(nèi)容。 3、懂得對父母的孝心是日常生活中對父母的關(guān)懷、照看，懂得孝順長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。 4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。 三、教學重難點 體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導幼兒聽從父母的教育，不以自我為中心，孝敬父母。 四、教法 弟子規(guī)

3、是一門培育做人之道的啟蒙教育學說。因此，在教學過程中，考慮到大班幼兒的年齡特點，他們大部分思維的方式還是詳細形象思維，因此我主要實行的是“故事情境體會法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容敘述出來，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法把握弟子規(guī)的內(nèi)容。 五、教學過程 (一)故事導入 在一顆很高大的樹上，住著一位勤勞、和善的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子，給她那群可愛的烏鴉寶寶吃，烏鴉寶寶在烏鴉媽媽的細心撫育下慢慢長大了，最終有一天烏鴉寶寶都要飛行了，它們一個個興奮地張開了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了。可是烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動了，孤孤獨單地呆在家中。突然從遠方飛來了一只小烏鴉,它銜著它平

4、生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲為給了媽媽。接著又來了一只、兩只、三只就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽，媽媽感動得流下了熱淚。 以這個故事引導出要孝順父母。那看看我們的孔子老爺爺是怎么教育我們孝順父母的。 (二)1、出示圖片一(冬則溫夏則早晨則定昏則定)并敘述黃香的故事。 2、出示大字卡：冬則溫夏則早晨則定昏則定。老師解釋含義并誦讀。 3、出示圖片二(出必告反必面居有常業(yè)無變) 4、出示大字卡：出必告反必面居有常業(yè)無變。老師解釋含義并誦讀。 5、幼兒學念冬則溫夏則早晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變 (1)老師領(lǐng)讀 (2)請幼兒輪番當小老師來領(lǐng)

5、讀(先單句、再2句、再4句) (3)學小古人 孩子仿照古人讀書樣子：雙手在胸前作捧書狀邊念邊搖頭晃腦誦讀 (4)接龍法 即讓幼兒自愿排成一排每人念一句看誰念得準、接得牢 (三)小伴侶知道關(guān)于父母的幾件事，引導幼兒爭論。 1、父母的年齡: 2、父母的職業(yè): 知道愛護父母,關(guān)懷父母.為勞動一天的父母送一杯水,換一次鞋. 3、父母的身體狀況: 小伴侶你們的身體是父母給的,但父母的身體,你們又關(guān)懷過多少?父母生病,你們應(yīng)當主動做些什么?你們又做過些什么? 4、日常生活中,你是怎樣孝順父母的? (同學回答,引導:你每天都為父母做過些什么?) (四)幼兒學習用明快節(jié)奏誦讀課文 (五)播放歌曲小烏鴉愛媽媽結(jié)

6、束。 反思： 我依據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，通過采納故事敘述法展現(xiàn)弟子規(guī)，喚起幼兒的愛好，使他們在輕松、開心的氛圍中領(lǐng)悟孝道，從而實現(xiàn)了該活動的教學目標，達到了預(yù)期的教學效果。教態(tài)自然，流程連貫。 在教學過程中，我考慮到大班幼兒的年齡特點，他們大部分思維的方式還是詳細形象思維，因此我主要實行的是“故事情境體會法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容敘述出來，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法把握弟子規(guī)的內(nèi)容。 但在教學中我可以改播放歌曲為唱歌歌曲，這樣更能加深幼兒的感官思維!而且也應(yīng)當增加活動的互動性! 2、中班音樂活動教案：小烏鴉愛媽媽教案(附教學反思) 活動目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的

7、音樂。 2、自己創(chuàng)編動作大膽表演。 3、培育幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。 2、嬉戲前學會歌曲，磁帶小烏鴉愛媽媽 活動過程： 1、情境導入：你們學會了歌曲小烏鴉愛媽媽。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好) 2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。 3、嬉戲：小烏鴉愛媽媽扮菊花的幼兒分散蹲在活

8、動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。 活動延長： 讓幼兒回家每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?活動反思： 通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。 3、大班主題小烏鴉愛媽媽教案反思 活動設(shè)計背景 媽媽是最宏大的 每個寶寶都是媽媽的珍寶 我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老

9、了讓幼兒了解自己在長大的時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話 學會感恩 我設(shè)計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。 活動目標 1、培育幼兒對媽媽的感情。 2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學習愛媽媽精神。 3、培育幼兒抱著一顆感恩孝順的心。 4、關(guān)心幼兒有感情的演唱兒歌。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 讓幼兒知道媽媽的重要性 學會愛自己的媽媽 活動預(yù)備 1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片 2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂 3、每個小伴侶預(yù)備一個洋娃娃小盆子洗衣粉 活動過程 引入 放開火車的音樂 讓幼兒開車到站進入課堂 今日呢 我們一起來做

10、個嬉戲來玩辦家家 每個小伴侶都來當當媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小伴侶 讓她們自己玩 依據(jù)活動老師提問小伴侶們當媽媽的感覺怎么樣呀? 辛不辛苦? 出示圖片讓幼兒爭論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時候你是怎么做的。 讓幼兒想一想 假如沒有了媽媽 我們會怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要 播放音樂 讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽 第一遍 讓幼兒觀賞 其次遍 讓幼兒跟著老師一起唱 第三遍 以嬉戲的方式大老虎小螞蟻的唱法 最終讓幼兒自編動作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽 教學反思 本次活動我主要想通過兒歌的學習增進珍寶對媽媽的感情讓幼兒在自己

11、體驗后明白當媽媽的感受 也讓幼兒進行兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學到更多的東西。 4、大班音樂小烏鴉愛媽媽教案反思 活動目標： 1、能夠多理解并清楚的說出歌詞 2、隨音樂演唱歌曲 3、爭論：媽媽您辛苦了 4、創(chuàng)編舞蹈 5、熟識媽媽您辛苦了歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。 6、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。 活動重點、難點： 1、隨音樂演唱歌曲 2、創(chuàng)編舞蹈 3、引導爭論：媽媽您辛苦了 活動預(yù)備： 1、課件小烏鴉愛媽媽 2、磁帶、錄音機、琴 活動過程： 一、開頭部分： 導入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小伴侶，小烏鴉為我們帶來了一首悅耳的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛觀

12、賞一下吧! 老師：小伴侶，好聽嗎? 幼兒：好聽 老師：讓我們一起來學習這首歌曲吧! 二、基本部份： 1、播放課件小烏鴉愛媽媽邊播放老師引導幼兒爭論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照看它，我們小伴侶的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)當怎樣愛自己的媽媽呢? 幼兒爭論：關(guān)心媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等) 老師：老師信任你們肯定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學習這首悅耳的歌曲把! 2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義 3、學唱歌曲 (1)老師范唱，邊彈琴邊演唱 (2)幼兒跟唱，留意節(jié)奏的掌握 (3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱 4、創(chuàng)編舞蹈 (1)老師隨音樂創(chuàng)編簡潔動作如(小鳥飛，花朵等) (2)幼兒分組創(chuàng)

13、編，老師引導幼兒把創(chuàng)編的動作連起來 (3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的全都，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可 5、評價 幼兒自我評價，把學會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈共享給伙伴 三、結(jié)束部分 小伴侶，今日我們學會了一首悅耳的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支漂亮的舞蹈，老師也信任你們肯定會成為媽媽得力的小幫手，老師盼望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。 活動反思 在預(yù)備這節(jié)課時，我想了許多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒爭論，通過爭論既加深對唱曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，老師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為

14、主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿意了幼兒創(chuàng)編的欲望。 5、小班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案反思 設(shè)計意圖： 指南指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！毙貘f愛媽媽是一首極具教育意義的歌曲，敘述了小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的的情節(jié)，來表達對的喜愛。因此，我設(shè)計了這個活動，通過這個活動來教育幼兒要學會父母，不遺忘父母的哺育之恩。通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗，培育幼兒的合作意識和增進關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽 教學目標： 1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學習用連貫的美麗的聲音演唱

15、歌曲。 2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作唱歌的歡樂。 3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 教學預(yù)備： 多媒體課件、音樂、 教學過程： 一、 導入 進場音樂卡農(nóng) 二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容 1.展現(xiàn)圖片，引出歌曲 (1) 昨天我們小伴侶學習了歌曲小烏鴉愛媽媽第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請小伴侶來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。()。 烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣?(難過、難受)啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽

16、媽的心情。 小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣?(焦急)請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作.我們一起說一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。 下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。 小結(jié)：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。 (2) 小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣?我請小伴侶來觀賞一下下一張圖片。(。) 小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣? 媽媽是怎么夸小烏鴉的。(多懂事地小烏

17、鴉，多可愛的小烏鴉) 小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢?我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的哺育之恩呢?請小組爭論并說出自己的想法。 小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個乖乖懂事的好孩子。 三：分組演唱 下面我們來做一組小嬉戲: 1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。 2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。 (唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂) 小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學會和小伴侶們合作來演唱我們今日學習的歌曲。請小伴侶們今日放學回家后，

18、至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子 四、嬉戲：情景表演 1、情境導入：你們學會了歌曲小烏鴉愛媽媽。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(好) 2、布置場景 (1)用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。 (2)把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。 (3)嬉戲：小烏鴉愛媽媽扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色

19、，嬉戲連續(xù)。 小結(jié)：小伴侶們，通過學唱歌曲小烏鴉愛媽媽讓我們熟悉了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼酃蚕斫o其他的小伴侶吧。 教學反思： 通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。 6、小班語言活動小烏鴉愛媽媽教案反思 活動目標 1、觀賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。 2、情愿扮演小烏鴉照看媽媽的情景，體驗扮演的歡樂。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4

20、、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預(yù)備 1、 故事：小烏鴉愛媽媽 2、 自制ppt 3、 歌曲小烏鴉愛媽媽 4、 小動物頭飾，頭巾(老師用)，小勺和小碗。 活動過程 一、故事導入 1、 觀賞視頻故事：小烏鴉愛媽媽 (1) 提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的?” (2) 幼兒自由溝通(找小蟲給媽媽吃，照看媽媽)。 (3) 提問：“烏鴉媽媽最終怎么了?”、“它為什么流眼淚啊?” (4) 幼兒自由溝通(它很感動/它生病了，) 2、 小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要關(guān)心媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉

21、真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩! 二、扮演體驗 1、 提問：“假如你是小烏鴉，你們會照看好自己的媽媽嗎?” 2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照看我呢?(老師用頭巾裹好頭部) 3、 請幼兒喂東西給老師吃。 三、說說自己要感謝的人 1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照看好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢?” 2、幼兒自由回答。 3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，還有許多許多關(guān)心過我們的人，我們都應(yīng)當感謝他們，愛他們。 活動延長 等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，由于你們都很愛他們，是不是? 附故事

22、： 小烏鴉愛媽媽 從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、和善的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)懷下越長越大了，最終有一天小烏鴉都要飛行了，它興奮地張開了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了?？墒撬呀?jīng)老得飛不動了，孤獨單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。 活動反思 這是一個感人的故事，在觀賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在觀賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震驚，從而從小

23、烏鴉身上學會如何關(guān)懷自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參加活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，消失了表達不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習慣了被愛，愛變成了理所當然的事，但當孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。 7、中班音樂小烏鴉愛媽媽教案反思 目標 1、觀賞歌曲小烏鴉愛媽媽，進一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。 2、理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的力量，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂觀賞的愛好。 重難點及突破 方法重點：觀賞歌曲小烏鴉愛媽媽，培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情

24、感。 難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的力量。 突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。 教學過程 一、發(fā)聲練習：世上只有媽媽好 二、談話引題 孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也非常愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲小烏鴉愛媽媽 三、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容 1、完整觀賞第一遍(老師讀念) 提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么? 2、完整觀賞其次遍(老師清唱) 提問：你最喜愛哪一句? 四、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的力量 瞧!誰來了?(圖片一) 1、觀賞第一段 提問：小烏鴉要去哪里?回

25、家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急趕忙忙飛回家的樣子!假如你很焦急的時候，你會做什么動作? 2、觀賞其次段 小烏鴉趕回家干什么呢? 提問：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照看媽媽的?你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么? 3、觀賞第三段 讓我們來聽聽 提問：你喜愛小烏鴉嗎?為什么? 幼兒爭論：你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的媽媽? 五、遷移生活，進一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感 今日，老師帶來了幾張小伴侶愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁? 六、活動延長 請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎? 活動

26、反思： 通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。 8、小班語言活動愛媽媽的小烏鴉教案反思 活動目標： 1 、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。 2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。 3 、了解愛媽媽、愛長輩的美妙情操。 4 、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5 、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 活動預(yù)備： 故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 CD 。 活動過程： 一、開頭部分： (音樂響起)老師講故事愛媽媽的小烏鴉 二、基本部分： 1 、逐圖指名敘述故事內(nèi)容 2 、有感情的復(fù)述故事，引導幼兒感受故事的含義。 3 、

27、啟發(fā)提問。 提問：故事里面都有誰? 幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。 提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了? 幼兒：烏鴉媽媽由于生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。 提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎? 幼兒：不懶。 提問：小燕子和小喜鵲最終知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎? 幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。 4 、分角色表演故事內(nèi)容，請小伴侶上前面來表演故事。 三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學過的歌曲小烏鴉愛媽媽。 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的

28、過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 9、中班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案反思 活動目標 1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。 2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。 3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備 1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。 2、小烏鴉愛媽媽歌曲磁帶。 活動過程 (一

29、)播放歌曲磁帶，熟識音樂旋律。 1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。 2、要引導幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。 (二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 1、傾聽老師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。 提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家?為什么要去為媽媽? 2、分段觀賞歌曲，熟識歌曲內(nèi)容 3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡潔情節(jié)。 4、在老師的啟發(fā)下，運用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。 5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動作。 (三)利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。 1、先

30、由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)懷媽媽的動作進行多次表演。 2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。 (四)講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。 我們應(yīng)當怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么? (五)活動延長： 將幼兒在家關(guān)懷、愛護媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。 活動反思 在這次活動中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血

31、有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長! 10、大班藝術(shù)活動設(shè)計小烏鴉愛媽媽教案反思 活動目標： 1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和美麗抒情的樂曲旋律。 2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。 3、培育幼兒喜愛、敬重媽媽的情感。 4、通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。 5、體驗歌曲中的歡快心情。 活動預(yù)備： 畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干 活動過程： 一、故事導入 1、今日老

32、師給我們小伴侶帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。 二、觀賞音樂小鳥愛媽媽 師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小伴侶們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。 1、幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。 師：請小伴侶認真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在干什么? 2、再一次觀賞樂曲。 逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析

33、，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。 (1)觀賞第一段音樂。 師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。 小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、歡樂地生活著。 (2)觀賞其次段音樂。 師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。 小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)懷媽媽。 (3)觀賞第三段音樂。 師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。 小結(jié)：這段音樂美麗抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由拘束的生活。 3、嘗試用動作，鞏

34、固對樂曲的樂段、樂句的熟悉，嘗試用樂器演奏。 (1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著;其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。 三、嘗試活動，即興舞蹈小烏愛媽媽。 師：小鳥多愛媽媽呀，我們小伴侶也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。 備注：此教材選自甘肅省幼兒園歡樂與進展課程老師用書p29頁。 活動反思： 感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓同學在教學活動中參加體驗，主動探

35、究，樂觀實踐，培育了同學愛好音樂的情趣，進展了同學對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了同學的情感體驗，為強調(diào)音樂學科與其它藝術(shù)學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了故事導入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓同學在開心、輕松的教學環(huán)境中獵取學問，并且使同學在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培育。 針對本節(jié)課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破： 一、以激發(fā)同學的愛好為主線。 依據(jù)二班級同學的留意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學習愛好當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開頭，我就走到到孩子們的中間，引導同學進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的消失。給孩子們講

36、烏鴉反哺的故事，引導同學隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎(chǔ)上，有機地引導同學進行歌表演。再讓同學頭戴烏鴉頭飾表演情景劇環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，同學們始終愛好高漲，其樂融融參加其中。輕輕松松的完成教學任務(wù)。也切實體現(xiàn)了”老師為主導，同學為主體“的教學理念。 二、注意科學學問的有機滲透。 我個人始終認為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)當僅僅滿意于歌曲的學習，也應(yīng)當重視學科整合與相關(guān)科學學問的傳授。讓同學在潛移默化中得到學問的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給同學們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及聞名的”烏鴉反哺“等。同學們睜大眼睛，悄悄的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了同學的探究愛好，也加深了同

37、學們對唱曲的理解。歌曲學完之后，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓同學重視孝順父母的德育滲透目的。 當然，我也有許多不足之處。比如說：節(jié)奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給同學，教唱的形式和方法還有待改善。 11、大班音樂活動教案：小烏鴉愛媽媽教案 活動目標： 1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和美麗抒情的樂曲旋律。 2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。 3、培育幼兒喜愛、敬重媽媽的情感。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干 活動過程： 一、故事導入

38、1、今日老師給我們小伴侶帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。 二、觀賞音樂小鳥愛媽媽 師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小伴侶們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。 1、幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。 師：請小伴侶認真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在干什么? 2、再一次觀賞樂曲。 逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作

39、表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。 (1)觀賞第一段音樂。 師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。 小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、歡樂地生活著。 (2)觀賞其次段音樂。 師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。 小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)懷媽媽。 (3)觀賞第三段音樂。 師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。 小結(jié)：這段音樂美麗抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由拘束的生活。 3、嘗試

40、用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的熟悉，嘗試用樂器演奏。 (1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著;其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。 三、嘗試活動，即興舞蹈小烏愛媽媽。 師：小鳥多愛媽媽呀，我們小伴侶也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。 12、幼兒園勞動節(jié)教案：寶寶愛勞動，敬重勞動者教案反思 “五一”勞動節(jié)即將來臨，我們意識到勞動節(jié)是一個珍貴的節(jié)日資源，是對孩子進行“以辛

41、勤勞動為榮，敬重社會各界勞動者”教育的極好切入口，為慶祝五一勞動節(jié)，我園打算于4月28日開展一系列“寶寶愛勞動，敬重勞動者”的活動。 大班：熟悉各行各業(yè) 1、熟悉電力勞動者：時間(4月28日9:00) 地點(三樓會議室) 形式：講座 2、小小記者：4月27日，采訪各類勞動者。 通過這一系列的活動慶祝五一節(jié)，讓孩子了解各行各類的勞動者，體驗勞動者的辛苦，進一步培育孩子敬重勞動者、喜愛勞動者的情感。 中班：勞動最光榮 時間：4月28日上午9:30 對象：中班三個班級 內(nèi)容：各自組織小伴侶從自己身邊的小事做起，擦桌子、拔草等做幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士，通過這一系列的活動慶祝五一節(jié)，進一步讓孩子樹立愛勞動的意

42、識，孩子們通過自己的勞動也感受到勞動是件歡樂、光榮的事情。 小托班：寶寶愛勞動 小班： 1、組織疊衣服競賽，學習穿脫外套、折疊外套等，愿意自己的事情自己做。 2、組織剝筍活動，感受勞動帶來的歡樂。 托班： 1、學習脫簡潔的外套、穿脫鞋子，感受小手的靈活。 2、組織剝豆子活動，通過剝豆子、嘗豆子，感受勞動帶來的歡樂。 教學反思： 在“五一勞動節(jié)”到來之際，通過“愛勞動，慶五一”系列活動讓幼兒對“五一”勞動節(jié)有一個深刻的熟悉，引導幼兒熟悉四周的勞動人民，教育幼兒從小喜愛勞動，從自己做起，從小事做起，做力所能及的事情，同時能為他人、為集體服務(wù)，從而萌發(fā)幼兒喜愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。 13、小班

43、社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思) 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬之情。 2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛惜。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動預(yù)備： 1.事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。 2.玩具天線寶寶一個。 活動過程： 1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。 (1)參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!” (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小伴侶活動，請幼兒說說他

44、們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸*就回來。 (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新伴侶。 2.談話，引出課題。 老師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。 3.說說自己的幼兒園 (1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么? 4.畫自己抱負的幼兒園。 (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。 (2)展出繪畫作品。 活動反思： 老師帶領(lǐng)幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走

45、走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 14、幼兒園兒童節(jié)教案：特殊的愛給特殊的你們教案反思 我們即將迎來第66個國際“六一”兒童節(jié)!我們知道“國際六一兒童節(jié)”是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界全部在戰(zhàn)斗中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利。雖然戰(zhàn)亂已經(jīng)遠離我們，但是我們在歡慶節(jié)日的時候也不要忘引起社會對孩子們的重視與愛惜，讓孩子們能感到幸福和歡樂。幼兒園以幼兒為中心，為孩子們帶來別具一格的“六一”狂歡活動! 系列活動一：“童心小舞臺”25日至28日下午，各班報名的孩子都可以到室外小舞臺上展現(xiàn)才藝，其他孩子們可跟隨家長觀看觀賞。每天下午一到小舞臺的開放時間，四周就圍滿了大人和小孩，歌聲、掌聲、尖叫聲回蕩在整個幼兒園。 系列活動二：“幼兒畫展”26日至28日上午，各班展出孩子的藝術(shù)作品，父母跟隨著孩子去觀賞拍照