攜手家校共育 立德樹(shù)人固本

1、家校攜手合力共贏(yíng)子長(zhǎng)市馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)家校共育工作情況報(bào)告 根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)、教 育部中小學(xué)德育工作指南和陜西省家庭教育工作“十 三五”規(guī)劃（2016-2020）文件精神，按照子長(zhǎng)市教育科 技體育局關(guān)于家校共育工作部署，我校高度重視，對(duì)我校家 校共育工作進(jìn)行了全面調(diào)研，現(xiàn)對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行報(bào)告。、家校共育機(jī)制建設(shè)情況（一）家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)情況。我?，F(xiàn)有9級(jí)9個(gè)教學(xué)班，241名學(xué)生，在編教職工37 人，具有本科學(xué)歷教師35人，研究生學(xué)歷教師1人，學(xué)歷 合格率全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校先后獲得“省級(jí)文明校園”，“市級(jí) 平安校園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是一所富有朝氣、蓬勃發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中 心學(xué)校。教育僅靠學(xué)校單

2、方面的力量是很難完成的，因此，我校 在教育過(guò)程中加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的合作，以人為本，使每個(gè) 學(xué)生都能得到健康成長(zhǎng)。家校共育可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不 足，由學(xué)校教育來(lái)指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對(duì)學(xué)校教育形 成強(qiáng)大的支持，最終使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為孩子更好的成長(zhǎng)營(yíng) 造一個(gè)良好的育人環(huán)境。為此學(xué)校建立了由校長(zhǎng)牽頭，教育 處、教學(xué)處、教研組和各班主任及家委會(huì)主任組成的家校教 育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依靠德育工作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家校合作常規(guī)工 作的組織實(shí)施。制定了 “三條主線(xiàn)抓教學(xué)”的發(fā)展思路（抓 教師、抓學(xué)生、抓家長(zhǎng)），積極探索有效的家校共育之路，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。（二）家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)情況1.建立對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)制度。對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)的

3、目的，一方面 要提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，另一方面要讓家長(zhǎng) 更好的了解學(xué)校，培訓(xùn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)知水平，有 利于家長(zhǎng)從自身的角度和立場(chǎng)來(lái)幫助學(xué)校推進(jìn)教育發(fā)展，達(dá) 到理想的教學(xué)效果。建立家長(zhǎng)民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。家長(zhǎng)在全 面了解學(xué)校的各種情況后，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)督，對(duì)學(xué) 校出現(xiàn)的各種問(wèn)題，其反饋形式可告知家長(zhǎng)委員會(huì)，也可直 接用書(shū)面形式投遞到家長(zhǎng)意見(jiàn)箱或口頭向“校長(zhǎng)接待日”的 領(lǐng)導(dǎo)陳述。學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題作出解釋和改進(jìn)。同時(shí) 懇請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校積極采納家長(zhǎng)的建議。實(shí)行家長(zhǎng)委員會(huì)制度。熱心家校教育工作的家長(zhǎng)代 表，由家長(zhǎng)們選出或?qū)W校推薦，其職責(zé)主要是溝通

4、家庭和學(xué) 校的聯(lián)系渠道，向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校，向?qū)W校反映家長(zhǎng)們的意 見(jiàn)，并協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)或協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校之間的 沖突。成立家長(zhǎng)學(xué)校。詳細(xì)制定培訓(xùn)計(jì)劃和操作流程，確定 每一階段的培訓(xùn)主題和課程，保證培訓(xùn)的規(guī)范性、創(chuàng)新性和 有效性。組建家長(zhǎng)委員會(huì)。從家長(zhǎng)中選派代表組成的家長(zhǎng)工作 委員會(huì)，參與學(xué)校的管理改革，作為學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁， 既可以協(xié)調(diào)家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校做 好家長(zhǎng)工作，又可以發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)在教育實(shí)踐中的智慧和才 能。二、家校共育活動(dòng)開(kāi)展情況（一）多措并舉，拓展家校合作途徑1定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在起始年級(jí)學(xué)生入學(xué)、各年級(jí)學(xué)業(yè) 水平監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析、學(xué)生畢業(yè)前夕等時(shí)間，召開(kāi)家

5、長(zhǎng)會(huì)。在 家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和 教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng) 有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相 互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在 關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上 自主教育的意識(shí)。舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，往往迫切希望 了解孩子在校的成長(zhǎng)與生活狀況，通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，帶 領(lǐng)他們走進(jìn)餐廳、食堂、宿舍，走近教室、教師辦公室，參 觀(guān)班級(jí)文化布置，查看學(xué)生作業(yè)，翻閱教師教學(xué)常規(guī)，讓家 長(zhǎng)切身體驗(yàn)校園積極向上的氛圍，體會(huì)到教師的教學(xué)中的不 易，更讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生

6、的發(fā)展?fàn)顩r， 進(jìn)而更加理解和支持學(xué)校教育。教師定期家訪(fǎng)。教師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)是教育常規(guī) 工作內(nèi)容之一。教師家訪(fǎng)做到儀表端莊，語(yǔ)言文明，一分為 二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)。家長(zhǎng)認(rèn)真了解孩子在 校表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(zhǎng)，與教 師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。樹(shù)立榜樣，表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一批優(yōu)秀 家長(zhǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，制作宣傳展板，表?yè)P(yáng)宣傳育子之道， 讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也增強(qiáng)家長(zhǎng)參與的積極 性和榮譽(yù)感。達(dá)到共同成長(zhǎng)開(kāi)展家校共建活動(dòng)。家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，教 師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，其主要形式和內(nèi)容主要有 親子活動(dòng)、主題班

7、隊(duì)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)家校 共建融教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體，增進(jìn)相互了解與合作，加 深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的積極性， 的目的。學(xué)校必須面向 學(xué)校設(shè)立“家 對(duì)教師教育教建“家長(zhǎng)信箱”。為了提高辦學(xué)質(zhì)量， 社會(huì)、面向廣大家長(zhǎng)，隨時(shí)接受他們的監(jiān)督。 長(zhǎng)信箱”，便于及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反映，學(xué)工作的反映。德育處對(duì)家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行整理，會(huì)同相 關(guān)部門(mén)及老師共同解決，做到公正、求實(shí)、快捷、有效。建立微信群、QQ群。家長(zhǎng)如何參與家校共育呢？學(xué)校 利用班級(jí)QQ群、微信群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)和互動(dòng)。家長(zhǎng) 也不時(shí)為學(xué)生發(fā)些鼓勵(lì)的語(yǔ)言、視頻、錄音和工作時(shí)的照片 來(lái)激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，互相聯(lián)動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)

8、學(xué)生的關(guān)注 度越來(lái)越高，留守學(xué)生也時(shí)時(shí)能夠感受到遠(yuǎn)在天邊的父母的 關(guān)注、關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)勁頭也越來(lái)越足。（二）加大家長(zhǎng)培訓(xùn)力度為提高家教水平達(dá)到家校共建的目的，切實(shí)提高家長(zhǎng)實(shí) 施家庭教育的能力和水平，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校。因此培 訓(xùn)家長(zhǎng)，加深其對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)知水平，促使家長(zhǎng)從自 身的角度和立場(chǎng)來(lái)幫助學(xué)校推進(jìn)教育發(fā)展，達(dá)到理想的教學(xué) 效果。學(xué)校不定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班。讓家長(zhǎng)了解、支持、督 促學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己，改 善方法，為孩子健康成長(zhǎng)尋找科學(xué)有效的途徑。三、師資隊(duì)伍建設(shè)情況（一）家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)職教師配備情況。家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)和學(xué)校交流思想，形成共識(shí)的平臺(tái)。為 辦好家長(zhǎng)學(xué)

9、校，學(xué)校高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校 長(zhǎng)和家委會(huì)主任為副組長(zhǎng)，教育處、教學(xué)處、班主任、學(xué)科 教師和各班家長(zhǎng)代表為成員的家委會(huì)組織，按照家委會(huì)工作 計(jì)劃，穩(wěn)步開(kāi)展各項(xiàng)工作。（二）所有教師參與家校共育情況。為切實(shí)推進(jìn)家校共育工作，家委會(huì)每學(xué)期初制定工作方 案，方案結(jié)合鄉(xiāng)情校情，結(jié)合家情班情，讓方案既接地氣又 有實(shí)效為家校共育的有效對(duì)接，高度融合找準(zhǔn)著力點(diǎn)。按照 家委會(huì)的工作部署，教育主任、教學(xué)主任、班主任在制定每 學(xué)期的工作計(jì)劃時(shí)，把家委會(huì)方案內(nèi)容滲透到平時(shí)的工作 中，學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)（家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)） 參與，既起到監(jiān)督學(xué)校工作的作用，又體現(xiàn)了新的教學(xué)管理 理念。（三）邀請(qǐng)專(zhuān)家

10、、學(xué)者和家長(zhǎng)志愿者參與家校共育情 況。家校共育是一個(gè)外延較為寬泛的概念，不能僅僅理解為 家長(zhǎng)和學(xué)校開(kāi)開(kāi)會(huì)、談?wù)勗?huà)交流一下而已。為使家長(zhǎng)真實(shí)感 受學(xué)校育人的作用，學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士，舉行法制報(bào)告會(huì)、 安全知識(shí)普及會(huì)，勵(lì)志演講會(huì)，助學(xué)基金發(fā)放、圖書(shū)捐贈(zèng)、 愛(ài)心捐贈(zèng)會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生在活動(dòng)參與中獲得知識(shí)， 受到心靈的啟迪。家長(zhǎng)和學(xué)生都非常喜歡這樣的活動(dòng)。四、面臨的困難和問(wèn)題（一）存在問(wèn)題1、老師的熱與家長(zhǎng)的冷我們的要求，老師們能積極去做，及時(shí)去做，但是一些 家長(zhǎng)，受自身素質(zhì)的限制，他們僅僅把教育看作是學(xué)校的事， 無(wú)意識(shí)也無(wú)能力與學(xué)校溝通與合作。2、學(xué)校的實(shí)際與家長(zhǎng)的期望在家?；?dòng)中，有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)

11、校的在校時(shí)間表示不 滿(mǎn)，因?yàn)?，在農(nóng)村，四點(diǎn)半或是五點(diǎn)，都是家長(zhǎng)們正在忘的 時(shí)候，而學(xué)生放學(xué)，家長(zhǎng)不來(lái)接又不放心。所以，很多家長(zhǎng) 都表示了他們的愿望。（二）工作設(shè)想通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師素質(zhì)水平在“家校共育”中，學(xué)校教育占有十分重要的地位，教 師的自身素質(zhì)水平將直接影響到學(xué)生的素質(zhì)水平。所以，學(xué) 校一定要定期組織培訓(xùn)，教師要利用自己的閑暇時(shí)間加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，不斷豐富自身知識(shí)，真正提高自身的教育教學(xué)能力。除 此以外，教師還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行思考，給學(xué)生及其家長(zhǎng)樹(shù)立起一個(gè)好榜樣，從而使得 學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在歡樂(lè)的陪伴中收獲。通過(guò)宣傳提高家長(zhǎng)教育水平家庭是學(xué)生接受教育的第一

12、任教師，所以家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生 的學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)宣傳教育讓家長(zhǎng)都意識(shí)到自 身對(duì)于學(xué)生的影響，從而自己去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和 教學(xué)方法。為了很好的提高家長(zhǎng)的教育教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)該 有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)講， 從而掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。除此以外，學(xué)校 還可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的家教專(zhuān)家進(jìn)行知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)具有正確 的家教意識(shí)，有效的配合學(xué)校進(jìn)行教育，真正達(dá)到“家校共 育”的目的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等方式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián) 系?！凹倚９灿?，學(xué)校與家庭一定要有機(jī)的結(jié)合在一起。學(xué)校教師可以經(jīng)常家訪(fǎng)，教師可以就學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況 以及學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交

13、流與溝通，使得家長(zhǎng)與教師 之間能夠建立起良好的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛 圍。家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)很好的聯(lián)系方式，家長(zhǎng)會(huì)的形式多種多 樣，教師舉辦家長(zhǎng)會(huì)可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)相互談?wù)摻逃优囊?些心得，相互之間互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)共同提高 的目的。五、推薦學(xué)校共育典型案例在提倡素質(zhì)教育的今天，家校合作正在成為人們?nèi)找骊P(guān) 注的話(huà)題，重視家校合作是全面提高我們教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán) 節(jié)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：班里有一個(gè)成績(jī)特別好的 學(xué)生，各方面都很優(yōu)秀；在學(xué)校很聽(tīng)話(huà)，也特別懂事，還是 班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，威信也很高，我特別喜歡和信任她。 可是有一天，她的媽媽告訴說(shuō)：“我家那孩子，在家里都有 些不服

14、管了，和家里人頂嘴，每天一放學(xué)回家就是要錢(qián)買(mǎi)東 西吃，不給有時(shí)候還會(huì)自己去拿或者偷；作業(yè)一攤開(kāi)就是叫 姐姐告訴她做等等。我一聽(tīng)，都目瞪口呆，我簡(jiǎn)直就不敢相 信自己的耳朵。和家長(zhǎng)做過(guò)詳細(xì)的交流后，我就開(kāi)始反思，我想應(yīng)該是 這樣幾個(gè)問(wèn)題，作為孩子的老師沒(méi)有及時(shí)處理好。一、家校聯(lián)系工作沒(méi)有做好。如果經(jīng)常保持家校聯(lián)系， 多了解學(xué)生在家生活的情況，就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校和家里 兩個(gè)截然不同的表現(xiàn)。二、優(yōu)生的心理問(wèn)題同樣需要我們的關(guān)注?，F(xiàn)在的孩子 集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，特別需要?jiǎng)e人關(guān)注他們，如果稍微讓他 們有被疏忽的感覺(jué)，他們就會(huì)想出各種辦法來(lái)贏(yíng)得老師和家 長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)的或者不正當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。三、正確的引導(dǎo)生活

15、消費(fèi)觀(guān)念?；蛘咴谖覀冄劾铮趯W(xué) 校成績(jī)好，表現(xiàn)優(yōu)秀，懂事乖巧，那就是有一個(gè)不用費(fèi)心管 的好孩子。但我們往往忽略了他們作為孩子的共同屬性，他 們好奇貪吃，羨慕別人的好東西，他們有著同樣的需要，而 只是對(duì)一個(gè)懂事成績(jī)好懂道理的孩子來(lái)說(shuō)，需要的是我們的 正確引導(dǎo)，然后他們就可以很快的改正并樹(shù)立正確意識(shí)和觀(guān) 念。四、我們應(yīng)該和家長(zhǎng)建立共同引導(dǎo)孩子的共識(shí)。我們雖 然不能說(shuō)作為老師或者孩子的導(dǎo)師我們的管教有多好，但是 我們與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并予以互相的指導(dǎo)，那是很有必要的， 同時(shí)我們不得不承認(rèn)有些家長(zhǎng)的教育觀(guān)念和我們確實(shí)存在 著很大的差別，我們需要探討，需要共同的改進(jìn)。作為老師，家校聯(lián)系是教育學(xué)生的一個(gè)比較重要的環(huán) 節(jié)，對(duì)學(xué)生可以起到很好的教育作用。這樣一方面可以把學(xué) 生在學(xué)校的表現(xiàn)隨時(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)知道，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在 學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(zhǎng)溝 通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)支持，老師也可以了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)， 這樣一方面也可以隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生