小班故事公開(kāi)課孤獨(dú)的小熊教案反思

1、小班故事公開(kāi)課孤獨(dú)的小熊教案反思這是小班故事公開(kāi)課孤獨(dú)的小熊教案反思，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。2、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神情的樣子。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。媽媽問(wèn)他：小熊，你為什么不笑呀？小熊說(shuō)：我是最漂亮的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。唉-熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。小熊找到大

2、河馬，難受地問(wèn)：我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？大河馬說(shuō)：你得對(duì)別人笑，由于大家都喜愛(ài)和開(kāi)心的好友在一起。小熊說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不明白怎樣笑。大河馬說(shuō)：你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就會(huì)有好友和我玩了。小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開(kāi)，他笑起來(lái)了。哦！小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，哈哈哈地笑起來(lái)。大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊哈哈大笑，也樂(lè)得哈哈哈地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里哈哈笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好開(kāi)心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

3、反思：感受孤獨(dú)的憂慮。孤獨(dú)對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開(kāi)頭就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們商量為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不情愿跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了，有孩子說(shuō)：小熊欺侮小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它沒(méi)有好友跟它玩。小熊有好東西不愿給別人吃所以大家不情愿跟它玩。等等。那小熊心里會(huì)這么樣？假如你的好友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說(shuō)：不開(kāi)心。很難過(guò)。等，讓孩子們從自己的內(nèi)心動(dòng)身感受孤獨(dú)的心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩。

4、并問(wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫忙孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒(méi)有好友是多么孤獨(dú)的低落心情。享受微笑的甜美在孩子們查找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn)：小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做，小動(dòng)物們才情愿跟它玩？孩子們大聲說(shuō)：對(duì)好友要微笑。我就巧妙的說(shuō)：聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小好友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，幫忙幼兒理解故事的內(nèi)容。聽(tīng)后問(wèn)：大家喜愛(ài)怎么樣的小熊？孩子們深入的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜愛(ài)的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑容，明白微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好好友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜美的微笑。整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有很多的缺乏比方：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓力量弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的溝通之中，是我還要努力的方向。