小班數(shù)學(xué)小瓢蟲教案反思

1、小班數(shù)學(xué)小瓢蟲教案反思這是小班數(shù)學(xué)小瓢蟲教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干2、樹葉3片，兒歌小瓢蟲活動過程：一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲師：小好友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一

2、口把它吃潔凈（停下做吃狀）二、利用圖片訓(xùn)練手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)1、觀看瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的熟悉師寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）請個(gè)別幼兒上前來手口全都的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口全都數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）三、利用游

3、戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量1、數(shù)斑點(diǎn)（1）如今媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)分，請你一邊數(shù)一邊說。（2）幼兒數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，!.快思.教案網(wǎng)出處!說一說，學(xué)說一句話我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？2、送瓢蟲寶寶回家（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上師寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來訂正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，如今哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？（2）集體驗(yàn)證。四、幼兒操作師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們快樂不快樂？噢，你們真棒!好，如今啊，小好友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小好友們送它們回家，你們愿意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小好友來說是個(gè)很快樂的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時(shí)間多，而