小班數(shù)學(xué)按長短排序教案反思_第1頁
小班數(shù)學(xué)按長短排序教案反思_第2頁
小班數(shù)學(xué)按長短排序教案反思_第3頁
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1、小班數(shù)學(xué)按長短排序教案反思小班數(shù)學(xué)按長短排序教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，教學(xué)反思等內(nèi)容，能區(qū)分5個以內(nèi)物體的長短，在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的挨次關(guān)系，嘗試按長短排序，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看按長短排序教案吧?；顒釉O(shè)計背景在一次區(qū)域活動時，發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計了本節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、能區(qū)分5個以內(nèi)物體的長短。2、在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的挨次關(guān)系，嘗試按長短排序。3、樂于參與集體活動。4、培育幼兒比擬和推斷的力量。5、

2、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的挨次關(guān)系；難點(diǎn)：能區(qū)分5以內(nèi)物體的長短?；顒訙?zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆；2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；活動過程：1、預(yù)備活動：師幼相互問好走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是老師說，也可是師幼同說；2、集體活動：1）師幼共同探究按長短排序創(chuàng)設(shè)情境：老師給小好友帶來了一群好好友，他們是小好友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。老師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長到短的挨次排列；引導(dǎo)幼兒從上至下觀看，體驗(yàn)筆一支比一支短；在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長；2）幼兒操作探究：老師：第二組：按長短挨次給繩子排隊(duì)，方向不限；第三組：操作筆，按長短排序，體驗(yàn)長短的挨次關(guān)系。4、游戲活動：游戲2、玩假如重新上這節(jié)課，我會在保持原有的根底上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)把握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是全部的

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