2022年湖北省鄂州地區(qū)中考語文適應(yīng)性模擬試題含解析及點睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1根據(jù)語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）“淺閱讀”對我們增長學(xué)問、開闊眼界無疑起到促進作用。_，_，_，_，_，它使知識向精、深、專的方向挺進。“深閱讀”對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考但

2、是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點和不足那么對于國家和民族將是災(zāi)難性的如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A B C D2下列關(guān)于名著中人物情節(jié)的敘述不正確一項是（ ）A因為馬稷一時大意，失守街亭，諸葛亮不得不揮淚斬馬稷。（三國演義）B巴金作品駱駝祥子描寫了一個人力車夫祥子為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗、掙扎，終于遭到毀滅的悲慘的一生。（駱駝祥子）C武松是水滸傳中塑造的一個比較豐滿鮮活的形象，景陽崗打虎表現(xiàn)了他的勇，醉打蔣門神表現(xiàn)了他的義。（水滸傳）D西游記中最能體現(xiàn)孫悟空反叛精神的故事情節(jié)是“大鬧天宮”。（西游記）3下列加點詞語的運用不正確的項是（ ）港珠澳大橋在

3、眾目睽睽下正式通車，每座主橋都向世人展示了設(shè)計師們別具匠心的藝術(shù)構(gòu)思。其中青州航道橋塔頂融合“中國結(jié)”文化元素，精致優(yōu)雅。江海直達船航道橋主塔造型取自“白海豚”元素，與海豚保護區(qū)的海洋文化相得益彰。九洲航道橋主塔造型取自“風(fēng)帆”，寓意“揚帆起航”。每一座主橋都是道絢麗的風(fēng)景線。A眾目睽睽B別具匠心C融合D相得益彰4下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（ ）A被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。B這些年輕的科學(xué)工作者決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。C充滿福州元素的音樂劇??！鼓嶺即將在榕城上演，廣大市民都翹首期盼。D我

4、們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過上低碳生活。5填入下面橫線上的句子，排列順序 最 恰 當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥虅?wù)印書館創(chuàng)始人張元濟先生有一句簡單而樸素的話：“天下第一件好事還是讀書?！?。 從個人角度而言，腹有詩書氣自華。從國家層面來說，倡導(dǎo)全民閱讀提升整個民族的素質(zhì)。歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無不是建立在知識的積累之上。 的確，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。ABCD6請閱讀下面的文字，按要求回答問題。蘇報訊：相城區(qū)有關(guān)部門日前提供消息，江蘇省旅游資源規(guī)劃開發(fā)質(zhì)童評定委員會發(fā)布公告，批準省內(nèi)5家景區(qū)為國家4A級旅游景區(qū)，完整記錄故宮皇家御用金磚歷史的蘇州御窯金磚博物

5、館榜上有名。2006年，御窯金磚的制作工藝被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。同年，陸慕御窯址又被省政府列為第六批江蘇省文物保護單位。而通過建造博物館，活態(tài)文物保護，展示金磚文化，弘揚工匠精神的想法也在慢慢萌發(fā)。2010年前后，博物館的建造正式被納入議事日程。2016年5月18日，設(shè)想終于變?yōu)楝F(xiàn)實，建設(shè)于御窯遺址的蘇州御窯金磚博物館揭開了神秘面紗。御窯金磚因其顆拉細膩，質(zhì)地密實，敲之作金石之聲，故稱“金磚”。相傳在明代永樂年間，明成祖朱棣遷都北京，大興土木建造紫禁城，發(fā)現(xiàn)御窯村特有的澄泥土質(zhì)上乘，細膩堅硬，適宜制成上等她師專，才定下御窯村燒的磚為皇家建筑專用，并賜“御窯”二字。請給以上材

6、料擬寫一個標題(18個字以內(nèi))。第段畫線句為病句，請使用修改符號在下面句子中改正。而通過建造博物館，活態(tài)文物保護，展示金磚文化，弘揚工匠精神的想法也在慢慢萌發(fā)。7經(jīng)典詩文默寫。_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）沉舟側(cè)畔千帆過，_。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）_，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家做秋思）_，西北望，射天狼。（蘇蘇軾江城子密州出獵）沿河求之，_。（紀昀河中石獸）以中有足樂者，_。（宋濂送東陽馬生序）_，不舍晝夜。（論語）心中的雨點來了，除了你，_。（冰心荷葉母親）_，我的眼淚很快流了下來。（朱自清背影）后來啊，_。（余光中鄉(xiāng)愁）8名著閱讀。（任選一題作答）（1）西游記中，唐

7、僧師徒偶有嫌隙或遇到危難時，觀音菩薩常會出手相助。而觀音菩薩的身上，既有神性又有人性。請從下面兩個選項中任選一項，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡要分析。大圣殷勤拜南海 觀音慈善縛紅孩（西游記第四十二回）三藏有災(zāi)沉水宅 觀音救難現(xiàn)魚籃（西游記第四十九回）（2）某一人物對另外一人物的認知總是處在不斷的發(fā)展變化之中。請從下面兩個選項中任選一項，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡要分析。魯濱遜對野人（魯濱遜漂流記）“我”對范愛農(nóng)（朝花夕拾）二、閱讀9詩歌鑒賞酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。左遷至藍關(guān)示侄孫湘

8、韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（乙）詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運用了典故，涉及到的兩個人物分別是_和_ 。請你簡要分析（甲）（乙）詩在情感方面的異同。10文言文閱讀景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能

9、移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”子擊出，遭田子方于道，下車伏謁。子方不為禮。子擊怒，謂子方曰:“富貴者驕人乎？貧賤者驕人乎？”子方曰:“亦貧賤者驕人耳！富貴者安敢驕人！國君而驕人，則失其國；大夫而驕人，則失其家。失其國者未聞有以國待之者也，失其家者未聞有以家待之者也。夫士貧賤，言不用，行不合，則納履而去耳，安往而不得貧賤哉！”子擊乃謝之。子擊：魏文侯的長子，國君的繼承人。田子方：子擊的老師。伏謁(y)：行禮拜見。亦：副詞，只是，不過。而：通“如”，如果。家：大夫的封地稱“家”。1下列語句中加點詞解釋不正確的一項是（）A豈不誠大丈夫哉 誠：真正。B富貴不能淫 淫：使迷惑。C遭田子方于道 遭：遇到

10、。D子擊乃謝之 謝：感謝。2下列各組句子中加點詞的用法和意思相同的一項（）A以順為正者/不以物喜B遭田子方于道/告之于帝C一怒而諸侯懼/則納履而去耳D丈夫之冠也/失其國者未聞有以國待之者也3下列對文章的理解和分析有誤的一項是（）A（甲）文中孟子批駁了景春關(guān)于大丈夫的錯誤言論，闡述了什么是真正的大丈夫。B（乙）文中子擊先“怒”后“謝”，可見田子方驕橫無理，不懂教育，愧為國師。C（甲）文運用了排比和比喻的手法，行文流暢，富有氣勢，增強了文章的說服力。D（乙）文以記敘描寫為主，除了描寫人物的語言，還寫到了人物的動作、神態(tài)等。4用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。得志，與民由之；不得志，獨行其道。安往而不得

11、貧賤哉！11閱讀文段，回答問題我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重

12、重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多

13、了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。1第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是_2文中畫線句子是_描寫，作用是_3文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？4家里“氣氛

14、并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？5為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?6“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。12閱讀下文，完成下面小題。我愛燕園宗璞考究起來，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教。我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨之情：我愛燕園。我愛燕園的顏色。春天從粉紅的桃花開始，看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動，緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，曲遠的甜香和著

15、朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼。猛然一驚，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷。最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲

16、折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素凈中顯出華貴一樣。秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝丫，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)，像是一幅沒有著色只有線條的

17、鋼筆畫。我愛燕園的線條。湖光塔影，常在燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側(cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋?，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”

18、布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。我愛燕園中屬于我自己的記憶。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中棄走過。我記得室內(nèi)冷如冰窯的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。我愛燕園。（選自宗璞散文選，有刪改）1閱讀全

19、文說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。2朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認為是哪兩個？請簡述理由。3文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用？4有人評價我愛燕園：“貫穿燕園四季景色描寫的是宗璞對美的發(fā)現(xiàn)和深切領(lǐng)悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性?！闭堃缘诙螢槔?，說說這樣評價的依據(jù)。13假如人生沒有磨難到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐

20、不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。一個人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍

21、，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘楣耪Z說：“富貴不過三代”，又說“自古紈绔無偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽 識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)境的種種

22、“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國語”。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作史記，杜甫流落乃成三吏、三別，吳敬梓落第方有儒林外史，曹雪芹困頓而著紅樓夢。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些

23、文化精品出現(xiàn)了！有人說過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道 “陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯！絕不屈服！1本文的中心論點是什么？2請按照“提出問題分析問題解決問題”的結(jié)構(gòu)，用

24、“”將文章劃分為三個部分。（3分，劃分全對方可給分） 3第段在文中有什么作用？4第段畫橫線的句子運用了什么論證方法？論述了什么道理？ 5第段說“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請舉一個事例加以論證（文中的事例除外）6讀了本文，結(jié)合生活實際談?wù)勀阌性鯓拥母惺?？三、語言表述14在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個單詞，這說明制瓷技術(shù)是由中國傳入世界各國的_。遠在很久以前，中國人就發(fā)明了瓷器。中國的制瓷技在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過1100以上的高溫烘焙，還要在瓷器表

25、面涂上釉料，只有_，才能制造出瓷器。四、寫作15閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！皧^然”：奮發(fā)、奮激。明代歸有光曾說：天下之事，因循則無一事可為；奮然為之，亦未必難。意思是：世上的事情，因循守舊就沒有什么事可以做了；大膽努力去做，也未必就困難。生活里，學(xué)習(xí)中，事業(yè)上，每個人、集體、民族，甚而國家，都會有面臨舊習(xí)、困境、坎坷、險阻一座座“高峰”攔路，我們是選擇退縮，還是“奮然為之”？請以“奮然”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬；有真情實感；文體不限；不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力，本段文字

26、是一段敘事性文字，可用邏輯順序法、倒推法來解答此題。根據(jù)原文中第一句，再抓住第二句中的關(guān)鍵詞“但是”，可確定第二句是緊承原文的，是首句；第二句是說“淺閱讀”的缺點和不足的，抓住第五句關(guān)鍵詞“表現(xiàn)為”，在看內(nèi)容正是進一步解說“淺閱讀”的確定和不足的，所以緊承第二句；第四句是針對“淺閱讀”的缺點做出的假設(shè)，抓住關(guān)鍵詞“如果”，可確定緊承第五句抓住關(guān)鍵詞“那么”，可確定第三句是緊承第四句的；第一句句意發(fā)生轉(zhuǎn)折，進而講“深閱讀”，用倒推法可確定為尾句。故選：C。2、B【解析】B錯誤，駱駝祥子是老舍的作品。3、A【解析】A“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下，多用于貶義，根據(jù)文中“港珠澳大橋”“通車”的內(nèi)容

27、，應(yīng)為“萬眾矚目”。B“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思；符合語境。C“融合”指認知、情感或態(tài)度傾向融為一體；區(qū)別“熔合”指兩種以上固態(tài)金屬熔化后合為一體。符合語境。D“相得益彰”意思是兩個事物互相配合，雙方的作用更能顯示出來；符合語境。故選A。4、B【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。B項使用不正確，無所不為：指什么壞事都干或者干盡了壞事，與句意不符。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：一、要透徹了解成

28、語的含義，掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯成語，原因較多，但從根本上來說，是沒有透徹了解成語的含義造成的。了解成語的含義，尤其要注意成語的“含義”：1、字面義；2、整體義；3、比喻義；4、褒貶義；5、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得體，敬謙有別。5、C【解析】“的確”一詞體現(xiàn)了語意與語氣的承接，可作為第一句； “個人角度”從邏輯關(guān)系上看，承接了上一句句意，可作為第二句；體現(xiàn)了由“國家”而“世界”的層次，可分別第三、第四句。由上分析，可排序為：。故選C。6、（1）蘇州御窯金磚博物館獲評4A級景區(qū)；（2）而通過建造博物館，保護生態(tài)文物，展示金磚

29、文化，弘揚工匠精神的想法也在慢慢萌發(fā)。【解析】（1）擬寫新聞標題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛?dǎo)語一句“批準省內(nèi)5家景區(qū)為國家4A級旅游景區(qū)，完整記錄故宮皇家御用金磚歷史的蘇州御窯金磚博物館榜上有名?！眽嚎s整理即可。（2）“建造博物館，展示金磚文化”是動賓短語，三個句子要保持一致，改為“保護活態(tài)文物”。7、（1）晴川歷歷漢陽樹 （2）病樹前頭萬木春 （3）羌管悠悠霜滿地 （4）會挽雕弓如滿月 （5）不亦顛乎 （6）不知口體之奉不若人也 （7）逝者如斯夫 （8）誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 （9）這時我看見他的背影

30、（10）鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?【解析】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“羌”“顛”“蔭”“矮”等字的書寫。8、（1）【示例】人性：觀音菩薩聽說紅孩兒變作自己模樣，心中大怒，說明他也有人的七情六欲；觀音菩薩擔(dān)心悟空把凈瓶騙去，要悟空留下一根毫毛作當(dāng)，說明他多疑；觀音菩薩用計誘紅孩兒上當(dāng)，寬嚴相濟引導(dǎo)其歸順佛門，說明他循循善誘。（答出兩點即可）神性：觀音菩薩能轉(zhuǎn)瞬間用凈瓶裝得一海水，并且能用緊箍咒兒等神力降服紅孩兒，說明他神通廣大。

31、（答出兩點即可）【示例】人性：因情況緊急，觀音菩薩來不及梳洗就隨悟空去降妖，說明他也如人一樣需要日常生活；觀音菩薩聽從悟空建議，讓陳家莊的人得見真身，說明他性格隨和。（答出兩點即可）神性：觀音菩薩在悟空到來前便知他要來，說明他有未卜先知的本領(lǐng)；他池里養(yǎng)的金魚可以成精，荷花花苞可以變?yōu)楸?，他能用一個竹籃收服鯉魚精，都說明他神通廣大。（答出兩點即可）（2）示例：魯濱遜剛開始對野人極度恐懼，繼而對其深惡痛絕并想要將他們消滅殆盡，但在冷靜思考后決定和他們互不干擾，最后與野人正面交鋒，憑借文明人的機智和槍林優(yōu)勢，趕跑了野人，并救起一名俘虜“星期五”，使他成為自己忠實的仆人。（意思對即可）示例：在日本初

32、見范愛農(nóng)，“我”對他們隨身攜帶繡花鞋以及互相讓座等行為嗤之以鼻；范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺，“我”主張發(fā)電報回國，范愛農(nóng)強烈反對，“我”覺得他極其可惡；后回鄉(xiāng)遇到范愛農(nóng)，“我”與范愛農(nóng)冰釋前嫌，成為好友；共事一段時間后，“我”離開南京，范愛農(nóng)學(xué)監(jiān)的工作丟失，后溺水身亡，“我”內(nèi)心悲涼，并作詩悼念他。（意思對即可）【解析】（1）考查對名著具體內(nèi)容和人物形象的理解。西游記中當(dāng)觀音聽說紅孩兒變作她的模樣時，原文是這樣寫的：悟空來到南海，把事情經(jīng)過給觀音細說了一遍。菩薩聽說，心中大怒道：那潑妖敢變我的模樣！恨了一聲，將手中寶珠凈瓶往海心里撲的一摜，唬得悟空毛骨悚然。觀音為何聽說后如此大怒？原來紅孩兒在號山

33、干了這事，他假變觀音菩薩模樣把前去請觀音來幫忙的豬八戒又騙入洞中，吊在一個皮袋里。慈悲為懷的觀音可以容忍很多事情，但是不允許任何人冒充自己。紅孩兒這個行為是對觀音形象的一個挑釁，所以觀音聽說后勃然大怒，恨了一聲，將手中寶珠凈瓶往海心里撲的摜。由此可以看出觀音菩薩所具有普通人的情感和特點。神性：觀音扔凈瓶入南海，把四海五湖的水裝滿凈瓶，用來對付紅孩兒的三昧真火。觀音立即托著凈瓶，叫木吒借來托塔天王的天罡三十六刀，與悟空一起前往號山。結(jié)果紅孩兒被觀音用計困住，說明菩薩法力高強，神通廣大。西游記第四十九回原文：行者見了，忍不住厲聲高叫道：“菩薩，弟子孫悟空志心朝禮?！逼兴_教：“外面俟候。”行者叩頭道

34、：“菩薩，我?guī)煾赣须y，特來拜問通天河妖怪根源?！逼兴_道：“你且出去，待我出來?！毙姓卟桓覐姡坏米叱鲋窳?，對眾諸天道：“菩薩今日又重置家事哩，怎么不坐蓮臺，不妝飾，不喜歡，在林里削篾做甚？”行者沒奈何，只得等候。不多時，只見菩薩手提一個紫竹籃兒出林道：“悟空，我與你救唐僧去來?！毙姓呋琶蛳碌溃骸暗茏硬桓掖叽?，且請菩薩著衣登座?！逼兴_道：“不消著衣，就此去也?！痹瓉碛^音這次不顧形象緊急編制法器，以這種半裸露的姿態(tài)出現(xiàn)，實在是因為這件事關(guān)系太大。說明他也如凡人一樣也有日常生活的需求；行者道：“菩薩，既然如此，且待片時，我等叫陳家莊眾信人等，看看菩薩的金面。一則留恩，二來說此收怪之事，好教凡人信心

35、供養(yǎng)?！甭爮奈蚩盏慕ㄗh，表現(xiàn)菩薩心腸軟，好說話的凡夫俗子的一面。神性：根據(jù)原文，諸天道：“我等卻不知。今早出洞，未曾妝束，就入林中去了，又教我等在此接候大圣，必然為大圣有事?！庇形床废戎纳裥?；菩薩即解下一根束襖的絲絳，將籃兒拴定，提著絲絳，半踏云彩，拋在河中，往上溜頭扯著，口念頌子道：“死的去，活的住，死的去，活的?。　蹦盍似弑?，提起籃兒，但見那籃里亮灼灼一尾金魚，還斬眼動鱗。菩薩叫：“悟空，快下水救你師父耶。”行者道：“未曾拿住妖邪，如何救得師父？”菩薩道：“這籃兒里不是？”表現(xiàn)菩薩法力高強、神通廣大，用一個竹籃收服鯉魚精。（2）根據(jù)原著的大致內(nèi)容：十八年過去了。有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊

36、沙灘上有人的腳印。他恐懼萬分。他在這種不安的心情下又生活了兩年。后來，魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會。魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這可能出現(xiàn)的野人。他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個野人乘著小木船上岸了。他們拖出兩個倒霉的同伴，殺了其中一個人，另一個則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱遜住所的方向。魯濱遜決心救下這個逃跑的野人，于是他開槍打死了追趕的兩個野人。魯濱遜給他救下的野人取名為“星期五”。他開始教導(dǎo)“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮脦褪?，并漸漸學(xué)會了說話。他們愉快地生活在島上，擴大了糧食種植面積，又增加了幾個羊圈，曬了更多的葡

37、萄干?！拔遥斞福睂Ψ稅坜r(nóng)的感情經(jīng)歷了一個由憎惡到喜愛的過程。范愛農(nóng)對魯迅故意刁難。魯迅與范愛農(nóng)是在日本留學(xué)期間相識的，并且有過激烈爭吵。原因是革命黨人徐錫麟、秋瑾被反動政府殺害，浙江籍留日學(xué)生召開同鄉(xiāng)會，就是否給北京政府發(fā)電，痛斥滿清政府的無人道發(fā)生了分歧。魯迅主張發(fā)電聲討，范愛農(nóng)則主張不必發(fā)電，理由是“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢”。年輕氣盛的魯迅是不理解這一切的，只是偏激的認為這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡?！霸僖娒鏁r，兩個原來態(tài)度主張完全不同的人竟然境遇相同，一個在“故鄉(xiāng)做教員”，一個“教著幾個小學(xué)生糊口”，恍如隔世的感傷、歷盡艱辛的感慨，使彼此不免有了一番“嘲笑和悲哀”。這時

38、的范愛農(nóng)已經(jīng)衰老了許多，布馬褂、破布鞋，生活窘困；他回到故鄉(xiāng)受著“輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地可容”，只得以酒消愁。而在故鄉(xiāng)教書的魯迅同樣也處于苦悶中，于是兩人在飲酒中慢慢相熟，在酒后的瘋話中漸漸相知，前嫌盡釋、誤會解除，而作者至此也開始親切地使用“愛農(nóng)”的稱呼。文章最后以“現(xiàn)在不知他惟一的女兒景況如何？倘在上學(xué)，中學(xué)已該畢業(yè)了罷”，表現(xiàn)作者對亡友的深深懷念。二、閱讀9、（1）向秀； 王質(zhì)。（2）相同點：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。不同點：（甲）詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志；（乙）詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟。 【解析】這是

39、一道詩歌理解題。第（1）題，（乙）詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”意思是回來物是人非，我像爛柯之人，只能吹笛賦詩，空自惆悵不已。這兩句運用了典故，聞笛賦：指西晉向秀的思舊賦；爛柯人：指晉人王質(zhì)。第（2）題考查學(xué)生對詩歌情感的理解。左遷至藍關(guān)示侄孫湘抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫因“一封（書）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。酬樂天揚州初逢席上見贈首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被

40、貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。據(jù)此分析作答即可。10、1D2C3B4（1）實現(xiàn)理想，就與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想，就獨自走自己的道路。（2）去哪里不能做一個貧賤之士呢！【解析】1D. 子擊乃謝之 謝：道歉。2A把/因為。B在/向。C都是表順接。D主謂之間取消句子獨立性，不譯/代詞，他。3B“田子方驕橫無理，不懂教育，愧為國師”錯誤，應(yīng)是表現(xiàn)了田子方機智、愛國、善言。4本

41、題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，得：實現(xiàn)。志：志向。由：實行。安：哪里?！军c睛】甲文，景春說:公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎?他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。孟子說:這哪能算是大丈夫呢?你沒有學(xué)過禮嗎?男子行加冠禮時，父親訓(xùn)導(dǎo)他;女子出嫁時，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說:到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫!把順從當(dāng)作正理，是婦人家遵循的道理。(公孫衍、

42、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!)居住在天下最寬廣的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上;能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道;不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫?！币椅模簢幼訐舫鲂?，在路上遇見老師田子方，下車行禮拜見。田子方(卻)不還禮。子擊很生氣，對田子方說:“是富貴的人能對人自高自大呢，還是貧賤的人能對人自高自大呢？”田子方說：“只能是貧賤的人能對人自高自大，富貴的人怎么敢對人自高自大呢！國君如果對人自高自大，那么就要失去國家；大夫如果對人自高自大就將失去封地。失去他的國

43、家的人，沒有聽說有人用國君的規(guī)格對待他的；失去他的封地的人，也沒有聽說有人用大夫的規(guī)格對待他的。貧賤的游士，言語不中聽，行為不融洽，就穿上鞋子離去罷了，去哪里不能(成為)貧賤的人呢!”子擊于是向(田子方)道歉。11、1 希望早些進入中學(xué)，早些成為大人 2 環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由) 3 因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之 4 想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的 5 文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容 6 長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年

44、齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責(zé)任感 【解析】1試題分析：本題考查信息篩選能力。認真閱讀課文，根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息作答。從第一段可以找到“希望早些進入中學(xué)，早些成為大人”這一語句，概括填寫作答。2試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。語句“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路.上很滑”運用的是環(huán)境描寫，寫出了雨天路滑，為下文鄰家孩子撞倒老太太做鋪墊。據(jù)此作答。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章

45、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的句段分析作答。從文章第3段中“我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好”，可知 “有些慚愧”是因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍”可知，父親親眼看到“我”闖了禍，想象中父親一定會嚴厲地批評，甚至是重重地責(zé)罰“我”。據(jù)此理解作答。5試題分析：考查對寫作技巧的理解。文章

46、的詳略安排要根據(jù)文章所表達的中心來決定，最能表現(xiàn)文章中心意思的材料要詳寫；與表現(xiàn)中心意思有一般關(guān)系的材料要略寫。文章中文中“撞人”和“吃晚飯”兩個事件交代了我意識到長大的具體內(nèi)容，突出了文章主旨我長大了。所以要詳寫。而“照顧老奶奶”的事，與“我”是如何意識到什么是“長大”的關(guān)系不密切，所以略寫。6試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。從上文“我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單

47、。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任”的闡釋中，告訴人們：真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。據(jù)此理解分析作答。12、1燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。2“這里”35年”?！斑@里”強調(diào)了地點是“燕園”，“35年”突出了居住時間之久。這樣重讀，不僅點明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對于燕園的感情。3從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)文章的標題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。4這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態(tài)和活力，將二月蘭和

48、紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對這些不起眼的東西的喜愛，對燕園的喜愛。【解析】文章依次從燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶等幾個方面抒寫了對燕園的愛，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情。表達了對北大圖書館的熱愛和對知識與真理的追求。1本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如第段寫“我愛燕園的顏色”，第段“我愛燕園的線條”，段“我愛燕園的氣氛”，段“我愛燕園中屬于我自己的記憶”等句作為答案。2本題考查文句中關(guān)鍵詞語的表現(xiàn)力?！拔抑皇且幻用瘢谶@里有了35年居住資格的居民。”此句最重要的兩個詞是“這里”、“3

49、5年”。這一句看起來有點重復(fù)，但是在重復(fù)的時候，增添了“在這里有了35年居住資格”這幾個字，目的是用于強調(diào)。特別是“這里”、“35年”，“這里”強調(diào)了地點，“35年”突出了居住時間之久。注意答出這兩個詞語對表達感情和中心的意義。3本題考查文題“我愛燕園”在文中多次出現(xiàn)的目的。讀懂全文后再作答。從內(nèi)容上看，抒發(fā)情感的需要，突出了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)標題，是文章的抒情線索。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。4本題考查學(xué)生理解句義的能力。首先要讀懂題干句的意思，所表明的觀點。然后閱讀文章第段。只要從第段中提取相關(guān)信息能夠說明“在她的筆下有了生命意識和靈性”一句即可。如

50、第段比喻和擬人的手法的運用，使景物有了生命意識，充滿著靈性，很好地抒發(fā)了作者的情感。13、1磨難是人生最好的禮物!23引出論點，為下文作鋪墊；是對論點的一個有力證明；激發(fā)讀者的閱讀興趣。4比喻論證作用：把富貴溫柔比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了論點。5示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了命運英 雄月光曲等世界著名的音樂作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著鋼鐵是怎樣煉成的6符合題意即可【解析】1本題考查議論文論點的提煉和概括。論點是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點一般出現(xiàn)在以下四個地方：一是文章的標

51、題就揭示中心論點；二是在文章的開頭點明中心論點；三是在議論過程中提出中心論點；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點。本文屬于第二種情況，在文章開頭由農(nóng)民對青苗要進行碾壓的作法，引出本文的中心論點：磨難是人生最好的禮物！2本題考查議論文語段的作用，解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析。內(nèi)容上的作用就是這段論證了什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合語段的位置進行考慮。開頭段的作用往往是：提出中心論點；針對某種現(xiàn)象（引用某個名言）進行分析，然后提出中心論點（論題）；擺出錯誤論點，為下文的批駁樹立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。據(jù)此判斷解答即可。本文

52、以事例引出論點，同時事例生動有趣，既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又起到論證論點的論據(jù)的作用。3本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。結(jié)合句子內(nèi)容來看，作者將“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，運用的是比喻論證，來形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害。點睛：舉例論證的作用：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對比論證的作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。4本題考查的是補充論據(jù)，補充論據(jù)需要明確需要論證的觀

53、點，然后根據(jù)自己平時的積累，選擇合適的事例，即可解答。這里舉出一個人在挫折中獲得成功的例子即可，如：史鐵生、張海迪、貝多芬等人的事例。5本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。聯(lián)系實際，寫出磨難帶給自己的真實感受，對自己成長的作用。三、語言表述14、中國瓷器制作歷史悠久 具備這三個條件 【解析】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。第一空，根據(jù)橫線后的“遠在六、七年以前，中國人就發(fā)明了瓷器”，中國瓷器可知歷史悠久。第

54、二空，前面講述了“制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料；要經(jīng)過1100以上的高溫焙燒；還要在器物的表面涂上釉料”三個燒瓷器的條件，可知填“具備這三個條件”，才能生產(chǎn)出瓷器?！军c睛】我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙銜接。（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語；（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。四、寫作15、佳作賞析:奮然為之，贏未來奮然是一種勇氣，是開拓進取的堅持，是勇于追求的風(fēng)范。年少青春的我們，只有大膽努力地去做，終會發(fā)現(xiàn)：奮然為之，才能贏取未來。在我們即將面臨的人生旅途中，困難與挫折常在，奮斗一時也許不能有所獲得，但不努力就注定一無所獲。奮斗是人

55、生的關(guān)鍵“變量”，許多人正是靠著奮斗實現(xiàn)了人生的“逆襲”。勇做生命的強者，在坎坷道路上奮然勇為，贏得輝煌的未來。想到那些贏得未來的人，都曾在自己的生命中勇敢地奮然過。已經(jīng)去世的殘疾作家史鐵生，患有尿毒癥等嚴重疾病，他自我解嘲說自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，對于時時可能奪去自己生命的疾病，他奮然為之，命若琴弦我與地壇留下了他的輝煌。華裔球員林書豪初入NBA，他曾一次次被不同的球隊淘汰。然而面對困境，他并沒有沉淪，而是不斷地訓(xùn)練，努力提升球技，奮然崛起，給他自己贏得了光明的未來，成為了大家心目中的英雄。想到我自己，學(xué)習(xí)中總是跟在別人后邊按部就班，對于老師的要求總是做到就好，卻從沒有主動去追求，學(xué)會超越；生活中人云亦云，缺少主見，習(xí)慣了日復(fù)一日的單調(diào)生活，不去培