中小學生課業(yè)負擔問題的調查報告

1、關于中小學生課業(yè)負擔問題的調查報告一、前言當前,中小學生課業(yè)負擔問題日顯突出,已成為社會輿論關注的熱點。學生課業(yè)負,不能讓孩子輸在起跑線上,現(xiàn)在讀書辛苦一點是應該的,為將來找個好工作做準備。而有的人認,表面看孩子成績不錯,也進了大學,但這只是人生的起點,不一定都能從容應對,這種拔苗助長的培養(yǎng)方式會造成孩子許多方面的缺損和異化,尤其是人格的扭曲,會影響其2017 8 10 300 258 138 85 35 份。二、調查對象的基本情況揚州中小學的在校老師、學生、學生家長。三、本次調查的主要內容輔導班等社會上私辦的輔導類課程的安排情況等。四、調查結果與分析（一）中小學課業(yè)負擔現(xiàn)狀及其表現(xiàn)在校時間過

2、長，日課時總量較大67 小時；初中生在校學習時間每天約89 3 4 個小時；高中生在校時間11 3 14 在調查中曾問過一些中學生學初中三年級學生家長介紹，他的孩子今年面臨升高中，在校的學習時間平均在12 小時，如果在校沒有完成作業(yè)還得在家做作業(yè)，睡覺時間基本在 23 點左右。作業(yè)過量，考試頻繁1.5 2.5 加倍罰做，更加重了作業(yè)負擔。各種形式的考試，如單元測試、年級考試、階段考試、統(tǒng)一考試仍十分頻繁，再加上近兩年過濫的競賽、評獎活動，使得一些學生不堪負重。面對頻繁的考試， 不少學生產生厭考心理，考試作弊現(xiàn)象日益嚴重。學習資料，練習冊泛濫成災 6 太濫。這些書既有教研部門，學校規(guī)定購買的，也

3、有教師，家長給購買的，很多復習資料和練習冊內容重復，題目類同，根本沒時間做，造成很大的浪費。（二）學生課后負擔過重的原因分析了家長的經(jīng)濟負擔，另一方面也加重了學生的課業(yè)負擔。才不得不去，可想而知，這種情況下學習效果會是什么樣子。教育管理體制方面的原因主要是從大的方面講，由于教育資源的不合理分布，使（三）課后負擔過重給中小學生帶來的危害12 38.4 萬學生進行監(jiān)測結果表明：學生視力不良率達39%，近視率34%左右。嚴重削弱了對學生的思想政治教育。的強刺激（包括過量的反復練習，偏難偏深的學習內容，頻繁的各種考試等，的隱性危害就在這里。五、采取的建議與意見擔過重的情況談幾點建議：（一）減輕學生課業(yè)

4、過重的負擔，首先是思想觀念的徹底轉變（二）轉變教學方式方法各級教育行政部門、學校、教師都要轉變教育思想，更新教育觀念，樹立和落實科學發(fā)展觀，以育人為本，以學生為主體。不斷提高教師專業(yè)素質，改變教學方式和學習方式，引導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導學生勤奮學習， 激發(fā)學習興趣，提高課堂教學效率，向 40 分鐘的課堂教學要質量。（三）提高課堂效率提高課堂教學效益是減負的正確途徑。提高課堂效益，向 45 分鐘要質量，就必須優(yōu)化課堂教學結構，就要求教師備課實、講話活、訓練精、落實到位四個環(huán)節(jié)有機結合，使學生學有所用，學有所得，學有所成。學生的課業(yè)負擔過重對學生的身心造成了嚴重的危害，而社會、學校、家庭等都嚴重阻礙了“減負”工作的開展。所