2022年九年級語文下冊第四單元作文指導(dǎo)練四習(xí)題課件新人教版

1、第四單元單元作文指導(dǎo)練(四)修改潤色修改作文的方法：1.要學(xué)會多問幾個“怎么樣”來擴(kuò)展情節(jié)。如令人害怕的夜晚，我們可以這樣問：你為什么害怕？你當(dāng)時是怎么想的？你當(dāng)時的反應(yīng)如何？2.學(xué)會把一個場面或片段分解開寫，使描寫變得生動具體。如描寫足球賽中的進(jìn)球動作，可把這一進(jìn)球過程分解為接球帶球過人射門進(jìn)球，再想想每個動作的具體情景，最后把這一連串的動作連接起來。3.把事情的經(jīng)過部分寫具體，讓人了解事情的來龍去脈。4.寫人物不下“評語”，而要讓事實說話，用具體、典型的事例來突出人物的特點(diǎn)。5.要學(xué)會按一定的順序、從不同的角度描寫事物。在作文中對事物的描寫要依據(jù)一定的順序，要么從上到下，要么從左到右，要么

2、先主要再次要還要學(xué)會從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同的方面進(jìn)行描寫，這樣寫出的文章才會有聲有色、有情有景、內(nèi)容具體充實。6.巧為詞語添枝加葉。例如：遇到名詞，想辦法在前面加上“什么樣的”修飾語。如“一身羽毛、一對翅膀，加上尾巴，湊成燕子”這句話對不對？對，但是不具體，不生動?？囱嘧舆@篇文章是怎么修飾名詞的：一身(烏黑光亮)的羽毛，一對(俊俏輕快的)翅膀，加上(剪刀似的)尾巴，湊成(活潑機(jī)靈的)小燕子。再如：遇到動詞，想辦法在前面加上“怎樣地”。如“他走了”要使這句話變具體，可以這樣寫：“他背著書包生氣地走了”或“他雙手捧著書，一蹦一跳地走了”等。7.使用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，使句子更

3、具體，更生動。例如：描寫月亮，僅僅寫成“月亮彎彎的”，就顯得太籠統(tǒng)，可以用上比喻，寫成“彎彎的月亮像小船”，“柿子紅紅的”可以寫成“紅紅的柿子像一個個燈籠”，這樣就更具體，更生動了。8.運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富文章內(nèi)容。尋人啟事一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。“最前面的是姓名和性別?！蓖瑢W(xué)們快速地寫下自己媽媽的名字和性別。“然后就是年齡。”老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學(xué)，竟然沒有幾個能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡?！皩懞昧藛?？下面是最重

4、要的部分，請寫出媽媽的外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學(xué)說道?！昂芎茫崩蠋熣f，“要寫出具體位置哦?！蔽覀兌寂Φ鼗叵胫鴭寢尩男蜗?。每天都見到的媽媽，到底有些什么外貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過。媽媽的腰這幾年確實有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的媽媽都是這樣的啊，這也算是外貌特征嗎？我胡亂編了幾條特征寫了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫。老師說：“請同學(xué)們再接著寫，很重要的一點(diǎn)穿著。今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，媽媽最

5、后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。”班里再次沸騰起來。哪個同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，卻真的沒有留意。最后，一則簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。老師臉色凝重地說：“大家沒有寫完整的原因何在？請大家回到家，讓媽媽寫一則尋子啟事，也許你就能發(fā)現(xiàn)自己寫作失敗的原因了。”我回到家后，請媽媽寫一則尋找我的啟事，只見她寫得又迅速又具體。連我左肩上那塊銅錢大的胎記都寫得清清楚楚。不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的媽媽根本就不關(guān)注、不了解??！天底下的父母，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細(xì)小特征或動作，都逃不過父母的眼睛。那我們呢？記住爸爸媽媽其實一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。讓我們用一顆心，看清父母的面容，記住父母的深情！【名師點(diǎn)評】本文通