小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)三小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的除法（一）

1、教學(xué)課題 除數(shù)是小數(shù)的除法（一）教學(xué)內(nèi)容P50-51例1-2，“試一試”，“議一議”，練習(xí)十二、2、3、4題。三維目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)批注情景激趣復(fù)習(xí)引入：（課件展示）下面小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，發(fā)生了什么變化?把下面數(shù)擴(kuò)大到相應(yīng)的倍數(shù),你知道是多少嗎?填表，說(shuō)一說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)和商的變化規(guī)律。自主活動(dòng)教學(xué)例1課件出示例1的情景圖 同學(xué)們能幫助這個(gè)小朋友解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 你發(fā)現(xiàn)這道小數(shù)除法和你前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同嗎？ 學(xué)生討論后回答。 想想前面商不變的規(guī)律，能不能用這個(gè)規(guī)律把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)計(jì)算？讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和相互交流，盡可能地發(fā)表自己的意見(jiàn)。 思

2、考李大爺買(mǎi)一個(gè)西瓜付了14.4元錢(qián)，你能算出這個(gè)西瓜有多重嗎？ 學(xué)生先獨(dú)立思考后，再小組討論，最后抽學(xué)生在全班匯報(bào)。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，不要求學(xué)生用豎式解答。教學(xué)例20.9880.38 你能把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立思考寫(xiě)豎式，再小組交流，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作如右圖的板書(shū)，然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是小數(shù)的除法在豎式上的轉(zhuǎn)化過(guò)程。用豎式計(jì)算出結(jié)果。學(xué)生計(jì)算后，集體訂正。教師板書(shū)豎式。點(diǎn)撥指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這兩種解法都是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)做。這樣變的依據(jù)是什么呢？利用商不變的性質(zhì)。除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。展示應(yīng)用練習(xí)提升找朋友。數(shù)學(xué)書(shū)第53頁(yè)第6題。練習(xí)提升談發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)書(shū)第53頁(yè)第1題。練習(xí)提升快對(duì)秀。數(shù)學(xué)書(shū)第53頁(yè)第題。練習(xí)提升診錯(cuò)題。數(shù)學(xué)書(shū)第5頁(yè)第題前兩道。評(píng)價(jià)反思師生小結(jié)全課知識(shí)，自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)！板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是小數(shù)的除法例1：12.81.6=_(千克) （1）12.8元=128角 1.6元=16角 12816=8（千克） （2）12.81.6=12816=8（千克）（轉(zhuǎn)化：把除數(shù)變成整