小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)四小數(shù)混合運(yùn)算小數(shù)混合運(yùn)算見(jiàn)面課教案 一等獎(jiǎng)

1、四、小數(shù)混合運(yùn)算第1課時(shí) 小數(shù)混合運(yùn)算（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第70頁(yè)例1及第72頁(yè)練習(xí)十七第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景，理解小數(shù)混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的聯(lián)系與區(qū)別，掌握小數(shù)混合運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算。2、體會(huì)小數(shù)混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、在合作探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙算式題。 學(xué)生準(zhǔn)備：草稿本。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入多媒體課件出示練習(xí)：（1）說(shuō)出下面3道題的運(yùn)算順序。3

2、68+305118 15（9715+18） 30480（248）讓學(xué)生先思考：（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面三道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后算什么?（3）學(xué)生獨(dú)立在草稿本上算一算，組織學(xué)生匯報(bào)并集體訂正。提問(wèn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？學(xué)生回顧，交流匯報(bào)。2.揭示課題：今天我們就用我們已經(jīng)掌握的整數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)來(lái)研究小數(shù)的四則混合運(yùn)算。 板書(shū)課題：小數(shù)混合運(yùn)算二、教學(xué)新課1、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序探究教學(xué)。 出示例1 （1）出示情境圖，獲取有用的數(shù)學(xué)信息。 學(xué)生匯報(bào)獲取到的信息，并從中提取有用的信息。 學(xué)生匯報(bào)：用20元買(mǎi)3本筆記本和1支筆，還剩多少錢(qián)？ （2）列式并解答。先讓學(xué)生在小組

3、內(nèi)討論。然后再讓學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)有以下幾種解答：方法1：先算買(mǎi)3支鋼筆一共用了多少錢(qián)？3=(元) 再算買(mǎi)完鋼筆后還剩多少錢(qián)？3=（元） 最后算還剩多少錢(qián)？（元）綜合算式：（板書(shū)）方法2：先算買(mǎi)3支鋼筆一共用了多少錢(qián)？3=(元) 再算買(mǎi)兩種文具一共用了多少錢(qián)+=(元) 最后算出還剩多少錢(qián)？=(元)。綜合算式：20-（3+）（板書(shū)）教師：你們?yōu)槭裁匆舆@個(gè)括號(hào)呢？引導(dǎo)學(xué)生回答出：因?yàn)樵谡麛?shù)四則混合運(yùn)算里，如果不加這個(gè)括號(hào)，計(jì)算了乘法以后，就應(yīng)該計(jì)算減法。要使這個(gè)運(yùn)算順序改變成先加后減，就要加上括號(hào)。整數(shù)混合運(yùn)算是這樣規(guī)定的，我想小數(shù)混合運(yùn)算也應(yīng)該是這樣的。教師：也就是說(shuō)加上這個(gè)小括號(hào)是為了改變

4、運(yùn)算順序，在計(jì)算的時(shí)候，也應(yīng)該先算括號(hào)里面的。（3）問(wèn)：第一個(gè)綜合算式，先算什么，再算什么？學(xué)生根據(jù)題意得出：先算乘法，再算減法。 根據(jù)學(xué)生的回答，邊講邊勾畫(huà)計(jì)算順序： （4）問(wèn)：第二個(gè)綜合算式要先算什么？再算什么？生答：先算括號(hào)里的乘法，再算括號(hào)里的加法，最后算括號(hào)外的減法。根據(jù)學(xué)生的回答，邊講邊勾畫(huà)計(jì)算順序 20-（3+） 請(qǐng)你們選擇一個(gè)綜合算式，按照剛才討論的運(yùn)算順序算出結(jié)果?？纯唇Y(jié)果是不是和分布計(jì)算的結(jié)果一樣。（出示這兩道算式后總結(jié):從這兩道算式里體現(xiàn)了減法的哪些相關(guān)性質(zhì)呢？1、從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，就等于減去這兩個(gè)數(shù)的和。 2、從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，也可以先減去第二個(gè)數(shù)，再減

5、去第一個(gè)數(shù)。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察這兩個(gè)綜合算式，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？ 生答：先算乘除，后算加減。有括號(hào)就先算括號(hào)內(nèi)的，再算括號(hào)外的。在黑板上板書(shū)的兩個(gè)綜合算式的下面貼上兩道相對(duì)應(yīng)的整數(shù)算式，進(jìn)行比較。（教具已準(zhǔn)備好） 師問(wèn)：對(duì)比這四個(gè)綜合算式，想一想小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序有什么聯(lián)系呢？學(xué)生觀察對(duì)比后交流匯報(bào)：學(xué)生1：3，4兩個(gè)算式是整數(shù)四則混合運(yùn)算，而1，2是小數(shù)混合運(yùn)算。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)1，3的運(yùn)算順序一樣，2、4的運(yùn)算順序一樣。學(xué)生3：我覺(jué)得小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。教師總結(jié)并展示：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。闖關(guān)大PK：先說(shuō)一說(shuō)算式的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 第一關(guān)：+ 第二關(guān)：+） 第三關(guān)：（+）2、鞏固應(yīng)用 上周唐老師為了表?yè)P(yáng)公選出來(lái)的幾名先進(jìn)同學(xué)，周末回家特意準(zhǔn)備了小禮物。（1）請(qǐng)看大屏幕：手套元/雙)，毛絨玩具（元/個(gè)）唐老師用150元錢(qián)買(mǎi)五雙手套和一個(gè)毛絨玩具，請(qǐng)問(wèn)還剩多少元？（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班匯報(bào)交流。（要求：列綜合算式）（3）匯報(bào)交流，訂正答案。3、 比比誰(shuí)厲害？ 給每人準(zhǔn)備一張卡片，上面寫(xiě)三道小數(shù)混合運(yùn)算的算式。比比看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。最后訂正結(jié)果。三、課堂小結(jié)教師：孩子們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課堂作業(yè)教科書(shū)第