小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級下冊六折線統(tǒng)計圖西師版五年級下冊六單元教學(xué)設(shè)計

1、西師版五年級下冊六單元折線統(tǒng)計圖教 學(xué) 設(shè) 計 單位: 榮縣雙石鎮(zhèn)學(xué)校 姓名: 楊開榮 時間: 二0一九年十二月十五日折線統(tǒng)計圖一、教學(xué)內(nèi)容:教材第95、96頁例1、例2，第97頁課堂活動。二、學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)的分析過程，對統(tǒng)計的過程和方法積累了一定的經(jīng)驗。四年級下期又進一步認識了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖的特征與用途表示數(shù)據(jù)的對比，能從條形統(tǒng)計圖中讀出信息，分析反映的一些現(xiàn)象。教材結(jié)合實例編排了折線統(tǒng)計圖的認識、分析、繪制與簡單應(yīng)用的內(nèi)容。教材給學(xué)生留下了探索和嘗試的空間，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會繪制折線統(tǒng)計圖的要點與方法。三、教學(xué)目標（一）知識與技能1、根據(jù)

2、統(tǒng)計表繪制(單式)折線統(tǒng)計圖。2、根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)量進行分析，對數(shù)量變化做出合理推測。（二）過程與方法1、通過已有的統(tǒng)計經(jīng)驗遷移學(xué)習(xí)(單式)折線統(tǒng)計圖。2、通過條形折線統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比較，了解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。（三）情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測的能力。2、體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。四、教學(xué)重點認識(單式)折線統(tǒng)計圖，了解它的特點和優(yōu)勢，會繪制(單式)折線統(tǒng)計圖（主要是描點、連線），能讀懂簡單的(單式)折線統(tǒng)計圖。五、教學(xué)難點感悟折線統(tǒng)計圖的特點、能對數(shù)量變化的趨勢做出合理的推測。六、學(xué)習(xí)方法師生共同探究、小組合作、集體交流。七、學(xué)習(xí)過程（一）課題引入1、

3、欣賞一組圖片（九寨風(fēng)光等）。九寨溝風(fēng)光美麗，氣溫較低，亮亮一家想去九寨溝旅游，他在網(wǎng)上搜索到了當?shù)氐臍鉁刈兓闆r，并且已經(jīng)制作好了統(tǒng)計表。2、多媒體出示九寨溝1-12月月平均氣溫統(tǒng)計表，你能用學(xué)過的某個統(tǒng)計圖來描述這些數(shù)據(jù)嗎？3、出示條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生回憶橫軸、縱軸的數(shù)據(jù)分別代表什么？哪一個月的平均氣溫最高？哪一個月的平均氣溫最低？條形統(tǒng)計圖上一目了然，由此看來，條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加清楚、直觀。4、教師：有一種比條形統(tǒng)計圖功能更強大的統(tǒng)計圖，大家想認識它嗎？課件出折線統(tǒng)計圖，（這種統(tǒng)計圖就是折線統(tǒng)計圖）。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)折線統(tǒng)計圖的知識。（教師板書課題：折線統(tǒng)計圖）（二）探索新知1、繪制

4、折線統(tǒng)計圖。同學(xué)們想知道折線統(tǒng)計圖是怎樣繪制出來的嗎？2、繪制的方法：（邊講邊板書）（1）整理數(shù)據(jù)。（2）畫好網(wǎng)格。（3）描點、連線。（4）統(tǒng)計圖的名稱。圖上已經(jīng)把第、步都已經(jīng)準備好了，今天我們主要學(xué)習(xí)第步的描點和連線。3、根據(jù)折線統(tǒng)計圖完成例1的三個小問題。（課件出示）其中第小問添加了條件變?yōu)椋喝绻亮连F(xiàn)在去九寨溝旅游，你可以給他提出哪些衣著建議？4、讓學(xué)生記憶一下折線統(tǒng)計圖的繪制方法。5、課件展示xx年九寨溝月平均氣溫條形統(tǒng)計圖，xx年九寨 溝月平均氣溫折線統(tǒng)計圖。比較條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，說 一說折線統(tǒng)計圖的特點。（小組討論，匯報總結(jié)）特點:可以從折線統(tǒng)計圖中清楚地看出數(shù)量的增減變化幅

5、度和變化趨勢。（提示學(xué)生在書上用波浪線勾劃好。）（板書特點）（三）、動手繪制，鞏固畫法：1、安全教育。（課件出示）國家對安全工作是越來越重視了，酒駕、醉駕已經(jīng)寫入了刑法。有的司機往往在飲酒后三小時、五小時就去開車上路，以為自己已經(jīng)酒醒了，遇到警察叔叔在公路上檢查時，結(jié)果仍然是酒駕或醉駕，好些司機很是納悶，認為是警察叔叔的儀器不準弄錯了吧。讓我們一起來看一下羅叔叔所做的實驗吧。2、課件出示例2。（1）閱讀告示欄內(nèi)的內(nèi)容。（2）動手繪制。先讓大家一起回憶一下畫折線統(tǒng)計圖的步驟，然后學(xué)生用鉛筆獨立完成第96頁例2的折線統(tǒng)計圖，獨立完成第1問和第2問，第3問引導(dǎo)學(xué)生用手勢比劃折線的變化，整體感知的基礎(chǔ)上獲得正確答案。（教師走動巡視，對有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。）學(xué)生基本完成后，抽舉手的學(xué)生回答，在課件上公布答案集體訂正。3、讓學(xué)生回家告訴家長：開車不喝酒，酒后不開車。（四）鞏固練習(xí)小組活動，知識延伸。第97頁課堂活動第1題。（課件出示）以小組為單位，共同討論，抽部分小組的代表回答。這個活動是根據(jù)學(xué)生自己的生活經(jīng)驗與估計，用手勢比劃題目涉及的數(shù)量上升或下降的趨勢，大概趨勢正確即可。(讓學(xué)生體會折線統(tǒng)計圖在生活中的實際應(yīng)用及其意義。）（五）歸納小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？折線統(tǒng)計圖有什么特點？你還有什么收獲？課件出示課