二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸課件

1、 二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸 欄目索引考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸考點(diǎn)二光合作用考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系考點(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸欄目索引考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸考點(diǎn)二光合作用考點(diǎn)三多角度理解光考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考查題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過程及影響因素題組三探究外界因素對細(xì)胞呼吸速率的影響二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考查1.不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，下列對呼吸作用方

2、式的判斷不正確的是()A.若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼 吸，也進(jìn)行無氧呼吸C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D.若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡D二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考查1.不同種類的技法提煉判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法(以葡萄糖為底物)(1)產(chǎn)生CO2量消耗O2量有氧呼吸。(2)不消耗O2，產(chǎn)生CO2無氧呼吸(酒精發(fā)酵)。(3)釋放CO2量吸收O2量同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸(酒精發(fā)酵)。(4)不吸收O2，不釋放CO2乳酸發(fā)

3、酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡。(5)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸發(fā)酵。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸技法提煉判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法(1)產(chǎn)生CO2量消耗O命題視角題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過程及影響因素2.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的O2時，產(chǎn)生酒精和CO2的量如圖所示，下列說法不正確的是()A.曲線a表示CO2量，曲線b表示酒精量B.O2濃度為c時，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量 約占葡萄糖總消耗量的C.曲線a、b初始端的量相等，故不能確定此時酵母菌是否進(jìn)行 有氧呼吸D.酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻 酸鉀溶液鑒定C二輪專

4、題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過程及影響因素技法提煉細(xì)胞呼吸的曲線識別技巧(1)下降型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩，一般受生成物含量的影響，隨生成物的增多而減緩，如CO2濃度。(2)上升型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸加快，一般受反應(yīng)物含量的影響，隨反應(yīng)物的增多而加快，如O2含量。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸技法提煉細(xì)胞呼吸的曲線識別技巧(1)下降型曲線：呼吸反應(yīng)速率題組三探究外界因素對細(xì)胞呼吸速率的影響3.為研究淹水時KNO3溶液濃度對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每

5、天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說法正確的是()命題視角二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸題組三探究外界因素對細(xì)胞呼吸速率的影響3.為研究淹水時KNA.櫻桃根細(xì)胞無氧呼吸生成CO2的場所是線粒體B.圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多的是C點(diǎn)C.淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用D.實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)C二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸A.櫻桃根細(xì)胞無氧呼吸生成CO2的場所是線粒體C二輪專題二第1.測定組織細(xì)胞呼吸速率的裝置與原理(1)裝置(如圖所示)實驗歸納二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸1.測定組織細(xì)胞呼吸

6、速率的裝置與原理實驗歸納二輪專題二第二講(2)指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時間CO2釋放量或O2吸收量來表示。(3)原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的有色液滴左移。單位時間內(nèi)液滴左移的體積即表示呼吸速率。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(2)指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時間CO2釋放量或O2吸收量(4)物理誤差的校正如果實驗材料是綠色植物，整個裝置應(yīng)遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。如果實驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進(jìn)行消毒處理。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置

7、對照實驗，將所測的生物材料滅活(如將種子煮熟)，其他條件均不變。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(4)物理誤差的校正二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(1)最常用的實驗裝置如圖所示：2.有關(guān)細(xì)胞呼吸方式探究的裝置與實驗分析(2)實驗材料分析：裝置一、二中試劑的作用分別是NaOH溶液吸收CO2，蒸餾水作為對照。在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下，有氧呼吸氣體體積不變，無氧呼吸氣體體積增加。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(1)最常用的實驗裝置如圖所示：2.有關(guān)細(xì)胞呼吸方式探究的裝(3)實驗結(jié)果分析裝置一裝置二結(jié)果紅色液滴左移紅色液滴不動只進(jìn)行有氧呼吸紅色液滴不動紅色液滴右移只進(jìn)行無氧呼吸紅色液

8、滴左移紅色液滴右移既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(3)實驗結(jié)果分析裝置一裝置二結(jié)果紅色液滴左移紅色液滴不動只考點(diǎn)二光合作用命題視角題組一以曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问娇疾橛绊懝夂纤俾实沫h(huán)境因素二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸考點(diǎn)二光合作用命題視角題組一以曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问娇疾槊}視角題組一以曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问娇疾橛绊懝夂纤俾实沫h(huán) 境因素1.現(xiàn)有a、b、c三種燈泡，其發(fā)出光波的波長與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計了圖乙所示的實驗裝置。(注：葉綠體中的色素主要吸收430450

9、 nm的藍(lán)紫光和640660 nm的紅光)二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組一以曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问娇疾橛绊懝夂纤俾实沫h(huán)(1)請判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對應(yīng)關(guān)系：a燈對應(yīng)曲線_，b燈對應(yīng)曲線_，c燈對應(yīng)曲線_。(橫線上均填序號)二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(1)請判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對應(yīng)關(guān)系：色素的吸收光譜二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸色素的吸收光譜二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(2)如給予白熾光照射，金魚藻在不同光照強(qiáng)度下光合速率如圖丙曲線變化(適宜溫度、CO2濃度為0.03%)。與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)葉綠體中的C3含量_(較高、較低、相等、無法判斷)。

10、制約A點(diǎn)光合作用的因素主要是_。在B點(diǎn)時，_可能導(dǎo)致曲線由變?yōu)?。較高光照強(qiáng)度增加CO2濃度二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(2)如給予白熾光照射，金魚藻在不同光照強(qiáng)度下光合速率如圖丙外界條件驟變時光合作用過程中物質(zhì)含量的變化條件曲線光照強(qiáng)度由強(qiáng)到弱、CO2供應(yīng)不變總結(jié)提升二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸外界條件驟變時光合作用過程中物質(zhì)含量的變化條件曲線光照強(qiáng)度由光照強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、CO2供應(yīng)不變光照不變、CO2量由充足到不足二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸光照強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、CO2供應(yīng)不變光照不變、CO2量由充足到不光照不變、CO2量由不足到充足二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸光照不變、C

11、O2量由不足到充足二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞分析光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度與光合速率的變化曲線（P26表格）(1)曲線圖二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸分析光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度與光合速率的變化曲線(1)曲線(2)圖形分析：在P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素。隨著該因素的不斷增強(qiáng)，光合速率不斷提高。在Q點(diǎn)時，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素，要提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強(qiáng)度等。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(2)圖形分析：在P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系重點(diǎn)提煉命題視角題組一從光合

12、作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計算題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實驗測定與探究二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系重點(diǎn)提煉命題視角題重點(diǎn)提煉1.兩者關(guān)系圖解讀二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸重點(diǎn)提煉1.兩者關(guān)系圖解讀二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸2.解讀真正光合速率和凈(表觀)光合速率的曲線圖（P30）(1)圖示二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸2.解讀真正光合速率和凈(表觀)光合速率的曲線圖（P30）二(2)解讀二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(2)解讀二輪專題二第二講光合

13、作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查1.如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法有誤的是()A.A過程中合成ATP的部位是在葉綠體類囊體薄膜上B.B過程中的ATP用于還原三碳化合物(C3)C.A、C過程中合成ATP所需的能量來源相同D.D過程中能量的去向是用于耗能的生命活動C二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查1.如圖是總結(jié)提升1.光合作用與有氧呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸總結(jié)提升1.光合作用與有氧呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系二輪專題二第二講2.光合作用與細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系二輪專題二第二講光合作

14、用與細(xì)胞呼吸2.光合作用與細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系二輪專題二第二講光合作用3.光合作用與有氧呼吸中H和ATP的來源、去向分析項目光合作用有氧呼吸H來源H2O光解產(chǎn)生有氧呼吸第一、二階段去向還原C3用于第三階段還原O2二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸3.光合作用與有氧呼吸中H和ATP的來源、去向分析項目光ATP來源光反應(yīng)階段產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生去向用于C3還原供能用于各項生命活動(植物的C3還原除外)二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸ATP來源光反應(yīng)階段產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生去向用于C3還原供能用命題視角題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組二

15、利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素3.某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為_。CO2濃度在ab之間時，曲線_表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。A、B、C0二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸3.某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：A(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是_。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若

16、要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮_這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。光照強(qiáng)度大于光照強(qiáng)度二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增總結(jié)提升光合速率與呼吸速率的關(guān)系的曲線解讀(1)圖1中，在一定范圍內(nèi)，隨葉面積指數(shù)的增大，光合作用實際量和呼吸量均增加；二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸總結(jié)提升光合速率與呼吸速率的關(guān)系的曲線解讀(1)圖1中，在超過A點(diǎn)后，光合作用實際量不再隨葉面積指數(shù)的增加而增加，原因是葉片相互遮擋；干物質(zhì)的量光合作用實際量呼吸量。干物質(zhì)的量為零時，即葉面積指數(shù)為D時，光合速率呼吸速率。二輪專題二第二

17、講光合作用與細(xì)胞呼吸超過A點(diǎn)后，光合作用實際量不再隨葉面積指數(shù)的增加而增加，原(2)圖2中，在一定范圍內(nèi)，光合速率和呼吸速率都會隨溫度的升高而增加；細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作用，所以超過20 時，光合速率增加緩慢，但呼吸速率增加很快，且可判斷20 時凈光合速率最大；凈光合速率光合速率呼吸速率，即兩曲線之間的距離n代表了相應(yīng)溫度下的凈光合速率，n0時，光合速率呼吸速率。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(2)圖2中，在一定范圍內(nèi)，光合速率和呼吸速率都會隨溫度的命題視角題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計算4.如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24 h 內(nèi)CO2的吸收量和釋放量(單位：mg)，光合作用

18、速率和呼吸作用速率用CO2吸收量和CO2釋放量表示。下列表述不合理的是()二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計算4.如圖表示一株A.在18時和6時，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等B.假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為10 mg/h，最大光合速率為85 mg/hC.該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為ACBD.中午12時左右，與曲線最高點(diǎn)所對應(yīng)的時間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降D二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸A.在18時和6時，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等D二5.棉花是關(guān)系國計民生的戰(zhàn)略物資，也是僅次于糧

19、食的第二大農(nóng)作物?？蒲腥藛T利用棉花植株進(jìn)行了不同實驗。請分析回答：二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸5.棉花是關(guān)系國計民生的戰(zhàn)略物資，也是僅次于糧食的第二大農(nóng)作(1)棉花葉肉細(xì)胞中，完成“光能電能活躍化學(xué)能”轉(zhuǎn)化過程的部位是_，固定CO2的場所是_。葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(1)棉花葉肉細(xì)胞中，完成“光能電能活躍化學(xué)能”轉(zhuǎn)化過程(2)圖1為選取至少具有15個棉鈴(果實)的植株，去除不同比例的棉鈴，進(jìn)行研究棉花去鈴后對葉片光合作用的影響。分析可知，葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈_(填正或負(fù))相關(guān)，其中對照組棉花植株的CO2固定速率相對值是_。正28二輪專題二第二講光合

20、作用與細(xì)胞呼吸(2)圖1為選取至少具有15個棉鈴(果實)的植株，去除不同比(3)圖2為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線。溫度主要是通過影響_來影響棉花光合速率和呼吸速率。(4)圖2中，30 時棉花凈光合速率是_molO2mg1葉綠素h1，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時的溫度是_。酶的活性35 150二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸酶的活性35 150二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸易錯警示有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的計算問題辨析(1)光合作用所需CO2的來源有兩個：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，從周圍空氣中吸收的(若是水生植物，則是從周圍的水中吸收的)。(2)光合作用產(chǎn)生O2的去向有兩個：

21、細(xì)胞呼吸、釋放到周圍的空氣中(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時)。(3)光合作用制造(等同生產(chǎn)、合成)的葡萄糖的去向有兩個：細(xì)胞呼吸消耗、積累(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時)。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸易錯警示有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的計算問題辨析(1)光合作用所(4)當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同時進(jìn)行時：光合作用實際產(chǎn)氧量實測的氧氣釋放量呼吸作用耗氧量；光合作用實際二氧化碳消耗量實測的二氧化碳吸收量呼吸作用二氧化碳釋放量；光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量光合作用實際葡萄糖生產(chǎn)量呼吸作用葡萄糖消耗量。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(4)當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同時進(jìn)行時：二輪專題二第二命題視角題組四光

22、合作用與細(xì)胞呼吸的實驗測定與探究6.利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗，下列說法正確的是()二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸命題視角題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實驗測定與探究6.利用如A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生 氧氣C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用 不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實驗D.為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，用一套裝置 慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化C二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量C二輪專題二技法提煉1.光合速率的測定方法二

23、輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸技法提煉1.光合速率的測定方法二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞(1)條件：整個裝置必須在光下，光是植物進(jìn)行光合作用的條件。(2)NaHCO3溶液作用：燒杯中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。(3)植物光合速率測定指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的有色液滴右移。單位時間內(nèi)有色液滴右移的體積即表示光合速率。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸(1)條件：整個裝置必須在光下，光是植物進(jìn)行光合作用的條件。2.光合作用、細(xì)胞呼吸實驗的設(shè)計技巧(1)實驗設(shè)計中必須注意三點(diǎn)變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不

24、同功率的燈泡(或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同)進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的CO2緩沖液調(diào)節(jié)。對照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝置通過逐漸改變其條件進(jìn)行實驗，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對照。二輪專題二第二講光合作用與細(xì)胞呼吸2.光合作用、細(xì)胞呼吸實驗的設(shè)計技巧二輪專題二第二講光合作用無論哪種裝置，在光下測得的數(shù)值均為“凈光合作用強(qiáng)度值”。(2)典型的方法“黑白瓶法”：用黑瓶(無光照的一組)測得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶(有光照的一組)測得的為凈光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫