小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)六 以?xún)?nèi)的退位減法減幾教案

1、11減幾課前準(zhǔn)備：練習(xí)本，鉛筆，小棒（一捆零5根）導(dǎo)入：看，我把誰(shuí)帶來(lái)了今天小豬佩奇想逛超市，但逛超市中會(huì)遇到很多難題，你愿意幫幫他解決這些難題嗎，真是一群熱心的孩子，一起出發(fā)吧。（如果它通關(guān)完成，小豬佩奇會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。）復(fù)習(xí)：第一關(guān)，會(huì)計(jì)算才能進(jìn)入超市。（9+2=.，13-2，14-2）最后一個(gè)，一起說(shuō)，15-2，那你怎么算的？（先算個(gè)位上的5-2=3，十位不變，哦，厲害，不僅會(huì)算還會(huì)說(shuō)，之間的減法學(xué)的很扎實(shí)）闖關(guān)完成，一起進(jìn)入超市吧?？吹搅耸裁茨兀客?，五顏六色的鉛筆，好漂亮，你們喜歡嗎？來(lái)看看佩奇選了什么？你看到了什么數(shù)學(xué)信息，佩奇買(mǎi)了幾只？根據(jù)這些信息，你可以提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（齊讀一

2、次，比比女生洪亮還是男生）數(shù)學(xué)模型： 這里有11只鉛筆，它買(mǎi)了2支，請(qǐng)問(wèn)還剩多少只筆？（齊讀）求剩下的，會(huì)列出算式嗎？這個(gè)問(wèn)題真簡(jiǎn)單，誰(shuí)來(lái)呢？11-2=（9計(jì)算真快，但更要理解過(guò)程和方法），今天就跟著佩奇一起學(xué)習(xí)什么呢？：11減幾（板書(shū)課題，大聲齊讀馬上板書(shū)11-2=）：仔細(xì)觀察算式(是兩位數(shù)減一位數(shù))這個(gè)減法算式和前面學(xué)習(xí)的減法哪些地方不一樣？(你遇到哪些新的問(wèn)題？)說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。生：11-2中個(gè)位上的1減2不夠減。師：這句話說(shuō)到關(guān)鍵之處了，很好！個(gè)位不夠減怎么辦？怎樣計(jì)算呢？（能不能用小棒幫幫忙）？小棒，我擺好了，你擺好了嗎，真不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)快速擺好的2組，擺好后用最端正的坐姿告訴老師。師：你是怎

3、么擺的呢？（左邊擺1捆，右邊擺零的1根），合起來(lái)是11根。師：怎么從1捆零1根小棒中拿出2根嗎？（你想怎么拿呢？比比誰(shuí)最快拿出2根？看誰(shuí)最先想出辦法自己先拿一拿，再和同桌說(shuō)一說(shuō)），待會(huì)兒請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師呢，當(dāng)然是討論最積極的，有幾種拿法？）-（教師巡視指導(dǎo)，時(shí)間很短，有選擇性的找2個(gè)學(xué)生，并語(yǔ)言引導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣拿的？上臺(tái)展示展示（學(xué)生說(shuō)9-11分鐘）操作要求：請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示（連減，破十法的），邊拿邊說(shuō)。語(yǔ)言要求：請(qǐng)你跟我這樣拿，請(qǐng)你跟我這樣說(shuō)，（這小老師厲害，大家跟著他邊拿邊說(shuō)，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，有模有樣的，不僅擺的好，還說(shuō)的好）按口令拿好一樣多就把右手舉起來(lái)，左手拿剩下的。師;（誰(shuí)

4、來(lái)把你的方法分享給大家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。）學(xué)生展示：（其他娃兒說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一句，老師邊演示板書(shū)算式） 其他學(xué)生邊說(shuō)邊拿，拿好的請(qǐng)舉手，獎(jiǎng)勵(lì)五星稍略：1.連減：我的拿法是：把1捆打開(kāi)變成10根，只拿出1根，與零的1根合起來(lái)剛好2根，還剩9根。接著呢？拿零的一根，（其他同學(xué)拿好了嗎？小老師，說(shuō)的真好，我也跟著拿，那該）用什么算式表示呢？（11-1=10），拿完了嗎？然后，干什么呢？（再?gòu)?0根里拿走一根，為什么還要減1呢，2分成，板書(shū)出來(lái)）用算式又該怎么表示（10-1=9），我們剛才連續(xù)拿走一根，這就是連減法。也可以這樣寫(xiě)ppt，齊讀算式。邊演示邊板書(shū)算式：11-1=10 10-1=9，（連減

5、算式），所以11-2=9.不錯(cuò)，其他同學(xué)同意他們的方法嗎？生：同意。過(guò)渡： 除了連續(xù)拿走一根，還有更快更直接的拿法嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法。）學(xué)生展示：破十法：（詳）1.生完整展示：我是這樣拿的：把1捆打開(kāi)變成10根，直接拿出2根，還剩8根，接下來(lái)呢？和零的1根合起來(lái)還剩9根。（這小老師厲害，又會(huì)擺又會(huì)說(shuō)）2.老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，為什么你要直接從10根里拿走2根呢？不分開(kāi)拿呢？（更簡(jiǎn)單，更好算，更好拿。你說(shuō)的很有道理，10減幾更好算）師：你拿小棒的方法也很巧妙，表達(dá)也很好的3.誰(shuí)還能再說(shuō)一次（學(xué)會(huì)了這種方法），他先干什么，在干什么。（我也很喜歡這種拿法）和他拿法一樣的請(qǐng)舉手，看來(lái)，能干的孩子真多

6、阿。4.老師也想到了這種更簡(jiǎn)單的拿法，請(qǐng)全班同學(xué)學(xué)會(huì)這種好方法，可以嗎？教師再現(xiàn)：（邊聽(tīng)他說(shuō)邊電腦演示，剛才這個(gè)過(guò)程用什么算式表示？）先把一捆打開(kāi)，直接拿走兩根，大家同意我的擺法嗎，用什么算式表示呢？（10-2=8，）然后呢？再把剩下的8和1加起來(lái)后等于9。算式表示為（8+1=9），再讀一次分步算式，所以11-2=9。（要說(shuō)這句話，并寫(xiě)在結(jié)果上。）10從哪里來(lái)呢？（11里的十位）所以我們寫(xiě)的時(shí)候，也可以寫(xiě)成，（拆出1個(gè)10，就把11分成1和10.）ppt（齊讀，再讀一次算式。然后，（板書(shū)寫(xiě)成另一種形式.），我們加法里湊成10，叫湊十法，像這樣不夠減，那減法算式里，像這樣從一捆小棒里拆出10，再

7、來(lái)減，（拆開(kāi)一捆小棒變成10來(lái)減）取個(gè)什么名字呢，有創(chuàng)意）破十法。）它是我們學(xué)習(xí)減法計(jì)算的很重要的一種方法，你記住了嗎?。ㄎ覀冇眉t色五星標(biāo)注吧）備選：我們明白了這個(gè)道理，自己再用這種方法，邊拿，邊算一算11-2=（1減2不夠減，怎么辦？我聽(tīng)到了.）11-2=9，個(gè)位上1減2不夠減，就像擺小棒一樣，我們可以把1個(gè)十變成10個(gè)一，用10-2=8，再把剩下的8和1加起來(lái)后等于9。過(guò)渡：（孩子們真厲害，邊指著黑板邊說(shuō)用小棒就找出了兩種不同的方法），那大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，兩種拿法有個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（看誰(shuí)的觀察仔細(xì)）生：他們的拿法都是要打開(kāi)一捆小棒，把一捆變成10根。為什么呢？（個(gè)位不夠減時(shí)，把1個(gè)十變成1

8、0個(gè)一的時(shí)候才夠減）。（老師真佩服你們，和老師想的一樣）師：你是一個(gè)能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，勤于思考的孩子。你說(shuō)的正是老師要講的。（老師為你驕傲）從1捆零1根小棒中，我們不能直接拿出2根小棒。而當(dāng)打開(kāi)一捆小棒，就可以從10根里拿出2根小棒了。（不僅掌握了計(jì)算辦法而且說(shuō)的有條有理，思路很清晰。）過(guò)渡：那如果沒(méi)有小棒，還可以用以前的哪些什么方法來(lái)算減法算式呢？（想想以前用什么方法來(lái)算減法？動(dòng)動(dòng)腦袋，肯定還有別的辦法喲）想加做減：（引導(dǎo)：這是減法算式，能不能用哪個(gè)加法來(lái)算一算呢？想2加幾等于11呢？2加9，所以11-2=9。看來(lái)你的加法學(xué)的很熟練）。齊讀一次。倒著數(shù)：數(shù)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。（他數(shù)對(duì)了嗎，誰(shuí)來(lái)改改，

9、還有不同意見(jiàn)嗎）假設(shè)法：把11假設(shè)成10，（其實(shí)11里面可以直接拿出一捆，多拿了一根，所以，再加上1），我們都喜歡做10的朋友，哪種方法都要它?？偨Y(jié)：用了幾種方法來(lái)算11-2呢？你喜歡哪種，為什么呢，和同桌說(shuō)一說(shuō)（讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）這些方法里，哪一個(gè)是我們今天學(xué)習(xí)的新方法呢？當(dāng)說(shuō)到破十法：，還有喜歡破十法的嗎？舉手，你為什么也喜歡呢？（簡(jiǎn)單說(shuō)）合作成功！師：真精彩！練習(xí)試一試過(guò)渡：看來(lái)大家學(xué)的不錯(cuò)，（同學(xué)們掌握了計(jì)算的方法）現(xiàn)在用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算11-9=？（把想的過(guò)程一定用算式寫(xiě)出來(lái)）前3名做完的上黑板，并說(shuō)出你的算法。（學(xué)生計(jì)算，教師巡視，讓算法不同的學(xué)生上黑板板書(shū)）如果有倒著數(shù)，就說(shuō)（比較

10、復(fù)雜，小數(shù)就用倒著數(shù)，大數(shù)就用更簡(jiǎn)單的方法,）（如果沒(méi)有破十法，可以用今天的新方法來(lái)算一算嗎）師：，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣算的。生1：我把11分成10和1，用10-5=5，最后把5+1=6。師：真精彩！老師真佩服你們，生2：我是想加法算減法，因?yàn)?+6=11，所以11-5=6。生3：我是連著減11-1=10，10-4=6。師：同學(xué)們真了不起，老師只想出一種算法，而你們卻有這么多中不同的算法，集體智慧的力量比個(gè)人智慧大多了，所以平時(shí)我們一定要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，可以做成一個(gè)人無(wú)法做的事。 孩子們，祝賀你們順利闖過(guò)第三關(guān)，現(xiàn)在這么多種算法中，你們覺(jué)得哪種最簡(jiǎn)單，計(jì)算最方便呢？生1：想加法算減法簡(jiǎn)單。

11、生2： 破十法簡(jiǎn)便，不容易錯(cuò)。師：好，選一種方法來(lái)算11-6=，前3名做完的上黑板，并說(shuō)出你的算法。第四階段：應(yīng)用拓展（7分鐘）過(guò)渡：看來(lái)大家都比較熟練的學(xué)會(huì)了不同的方法來(lái)計(jì)算了，順利通過(guò)第三關(guān)鑒于你們的表現(xiàn)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們11元，去幫佩奇選一個(gè)喜歡的玩具，只要算出現(xiàn)在你手里還剩多少元？就能通過(guò)第4關(guān)。有信心過(guò)最后一關(guān)嗎？你們猜，它選的什么？猜錯(cuò)了，它選的賽車(chē)。（會(huì)列出算式嗎）生2：那買(mǎi)一個(gè)賽車(chē)后，還剩多少元？（比比誰(shuí)更快，表?yè)P(yáng).先算完的同學(xué)，就可以選一個(gè)自己喜歡的玩具。）11-6=5（元），你用什么方法算的？接下來(lái)，你還想選一個(gè)什么玩具呢？加油呀?。ìF(xiàn)在，選一個(gè)自己喜歡的玩具，算出手里還有多少元錢(qián)？）生：我有11元，選一個(gè)喜歡的玩具，（芭比娃娃3元，賽車(chē)6元，機(jī)器人8元，小熊4元）生1：買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃后，還剩多少元？生3：買(mǎi)一個(gè)機(jī)器人后，還剩多少元?生4：買(mǎi)一個(gè)小熊后，還剩多少元?不過(guò)你們能答出來(lái)嗎？誰(shuí)敢上黑板來(lái)寫(xiě)？（三個(gè)同學(xué)上黑板，其余在下面做）師：請(qǐng)黑板上這幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的算法。師：你們做的和他們一樣嗎？孩子們選了喜歡的玩具，開(kāi)心嗎？看，觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是11減幾的算式，你還能寫(xiě)出11減幾的哪些算式呢，（搶答）寫(xiě)完后，你能不能給它們排排序呢？（12345.這是什么順序嗎？.)恭喜小勇士們，通過(guò)了所有難關(guān)，佩奇逛的特別高興.那你學(xué)