小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表4 省賽獲獎(jiǎng)

1、認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)教案希望小學(xué) 一年級(jí)七班 許舒蘭教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘表的面、時(shí)針和分針，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法。能力目標(biāo)：通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教 具：自制課件，鐘教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、讀整時(shí)，并會(huì)用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。問題設(shè)計(jì)：鐘面上有多少大格？3時(shí),時(shí)針、分針在哪里？ 教學(xué)

2、過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。1.猜謎語今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語，想猜猜嗎？我們來看（媒體出示： 短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲嘀嗒響，提醒我們?cè)缙鸫病?）想想看，這是什么呀？（鐘表）恭喜你們，你們都答對(duì)了，這就是鐘表。2.師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（課件出示各種不同的鐘表）3.師：喜歡這些鐘表嗎？那我們現(xiàn)在就和他們交朋友吧?。ò鍟n題）4.師：你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？你還想和小伙伴交流有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？（學(xué)生自由說）（設(shè)計(jì)意圖：將猜謎 ，作為課的開始，激發(fā)了學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。各種各樣的鐘表在優(yōu)美的音樂中播出，拓寬了學(xué)生對(duì)各種鐘表的認(rèn)識(shí)，使

3、學(xué)生能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。另外，老師通過對(duì)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的了解，可以較好地調(diào)整自己的教學(xué)。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要變了，（從課件演示的鐘表中抽象出鐘表面圖）睜開眼睛，這些都是鐘表的面，觀察一下，鐘表面上有些什么？請(qǐng)你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對(duì)鐘表面的認(rèn)識(shí)情況。學(xué)生匯報(bào)（得以下答案）：有112個(gè)數(shù)字。有2根指針，長針和短針（設(shè)計(jì)意圖：這一層次安排了觀察、操作、討論、交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合兒童的思維特點(diǎn)，使學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。）依托經(jīng)驗(yàn)

4、，自主探究，認(rèn)讀整時(shí)1.師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表的面，哪鐘面上所表示的時(shí)間又該怎樣認(rèn)呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖：屏幕依次出示3時(shí)，7時(shí)，6時(shí)，5時(shí)，8時(shí)學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)。學(xué)生動(dòng)嘴說一說，動(dòng)手撥一撥。師引導(dǎo)：整時(shí)數(shù)的讀法，寫法并強(qiáng)調(diào)分針、時(shí)針的位置。示范時(shí)刻表示法：6時(shí)可以怎樣表示呢？（板書6時(shí)，6：00）師：這是小麗一天的生活安排，仔細(xì)觀察這些圖，請(qǐng)你在小組里試著說一說小麗什么時(shí)間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時(shí)間的?，F(xiàn)在我們來看看小麗起床的圖片（媒體出示小麗起床的圖片），我想問問你們，小麗起床的時(shí)刻是幾時(shí)呢？（學(xué)生回答：7點(diǎn)）7點(diǎn)，7點(diǎn)整，咱們?cè)谏钪薪?jīng)常這樣講，數(shù)學(xué)上我們可

5、以試著說說7時(shí)（媒體出示7時(shí)），大家一起說說（7時(shí)）你是怎么知道是7時(shí)的呀？（學(xué)生回答）這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是7時(shí)，因?yàn)樗姆轴樦赶?2，時(shí)針指向7。2、師在黑板上貼出相應(yīng)的六個(gè)鐘面。師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報(bào)。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)），師引導(dǎo)。反饋練習(xí)1、找朋友游戲師：同學(xué)們，你們會(huì)唱找朋友這首歌曲嗎？我們一起來唱唱吧。現(xiàn)在老師把一些表示時(shí)刻的卡片發(fā)給大家，請(qǐng)你找一找你的卡片跟黑板上哪一個(gè)鐘面是好朋友呢？你就把他站在這個(gè)鐘面下。（開始吧?。W(xué)生到黑板上找朋友。大家找到了朋友，高興地回到座位上，只有一個(gè)同學(xué)找不到朋友。師：你怎么啦？（生找不到這

6、張卡片的朋友。）師：大家?guī)退艺铱矗诎迳嫌羞@張卡片的朋友嗎？（沒有）師給生一個(gè)鐘面，問：你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎？（生撥時(shí)間）2、連一連3、判斷并改正（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容如果按部就班地逐個(gè)教學(xué)時(shí)刻表示法，學(xué)生必然興趣不大，因此，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，使學(xué)生在游戲中樂于學(xué)習(xí)，使課堂充滿著輕松愉快的氣息。除此，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)學(xué)生找不到對(duì)應(yīng)時(shí)刻的問題情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中解決問題，培養(yǎng)問題的意識(shí)。）（五）寓練于樂，寓練于生活。1、師：今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，所以老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家講一個(gè)公雞和小豬的故事。電腦出示圖片：看，公雞在打鳴，這是早上幾時(shí)？（生答）：6時(shí)。小公雞喊小豬：“嗨，快起床吧?！毙∝i

7、說：“再睡一會(huì)?！边@是幾時(shí)？（生答）：7時(shí)。小公雞問：“我們一起去上學(xué)吧?！毙∝i說：“再玩一會(huì)吧?！边@是下午幾時(shí)？（生答）：下午2時(shí)。小公雞說：“我們一起做作業(yè)吧?！毙∝i嘟著嘴說：“再玩一會(huì)吧?！边@是幾時(shí)？（生答）：6時(shí)。小公雞說：“我們一起做家務(wù)勞動(dòng)吧?！毙∝i說：“再玩一會(huì)吧?！边@是晚上幾時(shí)？（生答）：8時(shí)。最后，小公雞進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而小豬卻還在忙著趕作業(yè)呢！2、師：同學(xué)們，你們說小公雞和小豬誰做得好呢？3、師：小公雞每天都按時(shí)起床、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和休息，養(yǎng)成了非常好的生活習(xí)慣。你能把你一天是怎樣安排的，說給同桌聽一聽嗎？生交流匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)中，要做到數(shù)學(xué)知識(shí)教育與人文思想熏陶的和諧統(tǒng)一。在有趣的故事情境中，學(xué)生既鞏固了知識(shí)，又潛移默化地接受了作息要有規(guī)律，要珍惜時(shí)間的思想教育。）全課小結(jié)師：這節(jié)課你最成