小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)七以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法（定稿）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法瀘州市羅漢學(xué)校 任國(guó)華【教學(xué)內(nèi)容】 教材第6466頁例1、課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十三第1、2題及相關(guān)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的全過程，理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和初步的邏輯思維能力。 3、體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解并掌握筆算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，小棒，【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，你們是不是都會(huì)算這樣的題了呢？（會(huì)）那我們就

2、來比一比，看誰算得又對(duì)又快，敢挑戰(zhàn)嗎？（敢）2、師：指名學(xué)生回答，（尤其注意關(guān)注后進(jìn)生，當(dāng)他們回答正確的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定；如果有困難，可以求助于同學(xué)。）3，師：我們不僅會(huì)口算，還會(huì)筆算，誰來說一說列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？結(jié)合學(xué)生回答板書：相同數(shù)位對(duì)齊,從各位加起二、教學(xué)新課 1、課件出示例1情境圖：，師：看來小朋友們的計(jì)算能力還真是不錯(cuò)！接下來，老師要考考你們的眼力，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，誰能看出這兩個(gè)小朋友在什么地方呢？你能快速地找到數(shù)學(xué)信息嗎？（指名回答）現(xiàn)在這兩個(gè)小朋友想知道一共有多少輛車，你能幫他們算一算嗎？師：請(qǐng)你在練習(xí)本上寫出算式，指名回答，引導(dǎo)學(xué)生說出為什么用加法？師:請(qǐng)

3、你用小棒擺一擺,和同桌的同學(xué)說一說,你是怎么算出27+8等于35的呢?2、學(xué)生擺小棒，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生把7加8等于153、學(xué)生展示：(1)引導(dǎo)學(xué)生說出：先把7跟小棒和8根小棒加起來就是15根。我們把其中的10根小棒捆成一捆，還有5根零散的小棒。也就是說，我們先算7+8等于15.（師板書：先算7+8=15）（2）再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合擺出的小棒說出：再算20+15=35。（師板書：再算20+15=35）4、師：小朋友們真能干！你們通過擺小棒解決了我們這節(jié)課上遇到的新問題。你們發(fā)現(xiàn)剛才算的這道題和以前我們做的加法有什么不同嗎？ 引出課題并板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，全班齊讀課題。5、學(xué)習(xí)筆算的方

4、法師：出示課件，剛才我們用小棒操作的方式解決了進(jìn)位的問題，在列豎式計(jì)算過程中，我們又該怎樣來解決這個(gè)問題呢？我們可以配合操作過程想一想，先寫好兩個(gè)加數(shù)，做到相同數(shù)位對(duì)齊。然后從哪一位加起呢？請(qǐng)小朋友們把小棒收好，放進(jìn)課桌。拿出練習(xí)本，跟老師一起來試著寫豎式。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我們剛才是把零散的小棒合起來，那就是從個(gè)位加起，7+8=15。 師：剛才在擺小棒的時(shí)候你是怎樣解決7+8=15這個(gè)問題的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：是把其中的10根小棒捆成新的1捆。也就是把10個(gè)一變成了1個(gè)十。 師：也就是說7+8=15時(shí)，要向十位上進(jìn)1，在個(gè)位上寫5。在豎式上怎樣表示這個(gè)變化呢？我們?cè)谑簧蠈懮弦粋€(gè)小“1”，表示

5、剛才7+8=15中的1個(gè)十，再把剩下的5寫在個(gè)位上。（教師一般板書一邊點(diǎn)明：這個(gè)過程用一句話來說就是個(gè)位上的數(shù)相加滿10，向十位進(jìn)1.全班齊讀）師：在這里老師想請(qǐng)小朋友們思考一個(gè)問題：這兒為什么不把1個(gè)十直接寫在結(jié)果的十位上呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)槭簧系臄?shù)還沒有加，現(xiàn)在進(jìn)上去的1就把十位占了，一會(huì)兒十位上加起來的數(shù)就不知寫在哪兒了。因此這個(gè)進(jìn)到十位上的1只能記在心里，為了不至于忘記，在十位上寫一個(gè)小1作記號(hào)。 師：接下來我們?cè)撛趺崔k？引導(dǎo)學(xué)生說出：接下來要把十位上的2和進(jìn)上來的1相加，2+1=3，在十位上寫3。 三、自主練習(xí)，深化理解 1、 課堂活動(dòng)1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說一說，圈了和沒有圈的區(qū)別，更容易看出有多少根小棒。懂得圈一圈就是在算3+8=11，把11根小棒和30根小棒就是在算30+11. 2、課件出示；計(jì)算45+7 36+4說說口算時(shí)候先算什么，再算什么；再在練習(xí)本上寫書豎式。四、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十三第1題，集體交流，豎著觀察，每一組算式有什么變化。2、練習(xí)十三第2題，獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂小結(jié) ：1、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們?cè)诠P算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么？ 2、夸夸自己和同伴，你覺得這節(jié)課有哪些地方表現(xiàn)得好？板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加一位數(shù)的