五年級上冊語文課件-第一單元 3《桂花雨》教學建議 部編版(共19張PPT)

1、桂花雨教學建議統(tǒng)編教材語文五年級上冊第一單元01教學內容02教學目標03教學流程目 錄 教學建議04教材簡要解讀 聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。教材簡要解讀 語文要素一 初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。白鷺落花生白鷺桂花雨白鷺落花生花生桂花白鷺教材簡要解讀 教學目標 1.有感情地朗讀課文。 2.借助相關語句和資料，體會作者借桂花表達的感情。第二課時教學重點 1.認識“籮、杭”2個生字，會寫“懂、蘭”等10個字，會寫“桂花、懂得”等4個詞語。

2、2.理清文章的脈絡，能說出桂花給“我”帶來的回憶。 第一課時教學過程簡述 1.認識“籮、杭”2個生字，會寫“懂、蘭”等10個字，會寫“桂花、懂得”等4個詞語。 2.理清文章的脈絡，能說出桂花給“我”帶來的回憶。 第一課時教學目標整體感知 自學字詞再讀文本 理清脈絡質疑問難 引發(fā)思考扣題導入 初識桂花第一課時教學環(huán)節(jié)教學過程簡述活動二：全班交流，展示成果。撿 揀1.回家時，我總要從地上（ ）一大袋桂花給母親。2.回家時，我總要從地上（ ）一些完整、新鮮的桂花送給母親?；顒右唬鹤宰x自悟，整體感知。教學過程簡述中心問題： 桂花給作者帶來了哪些美好的回憶？活動一： 默讀課文 理清脈絡地點 美好的回憶（

3、事件）在文中照應的段落 故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng) 杭州活動二： 合作學習 全班交流教學過程簡述這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。預設：1.為什么這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花？2.杭州的桂花很美很香，作者為什么忘不了家鄉(xiāng)的桂花？教學過程簡述教學過程簡述 第二課時教學環(huán)節(jié)第二課時教學目標1.有感情地朗讀課文。2.借助相關語句和資料，體會作者借助與桂花有關的事情，表達思鄉(xiāng)之情。（教學重點） 籮 婆 茶 糕 餅 浸 搖落的桂花送一（籮）給鄰居家的老爺爺，送一（籮）給（婆婆），他們把桂花曬好，收在鐵盒子里，加上（茶）葉可以泡茶，過年時做成（糕）（餅）。全年整個村子都（浸）在桂花的香氣里。教學過程簡述 為什

4、么這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花？杭州的桂花很美很香，作者為什么忘不了家鄉(xiāng)的桂花？教學過程簡述 活動一：補充資料釋疑 滿覺隴，因桂花而聞名，早在1985年“滿隴桂雨”就被評為新西湖十景之一。這座小山上，共種植桂花7000多株，樹齡長達200多年。桂花盛開、香滿空山，落英如雨?；顒佣浩吩~析句 交流共享 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。 教學過程簡述 1.搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”2.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”教學過程簡述 資料一：琦君和母親原住在浙江溫州的瞿溪，家里有個大院子，種滿了桂花。十二歲遷居杭州。琦君1949年離開家鄉(xiāng)，寫這篇文章時已經(jīng)是一位60多歲的老人了，