2021年春新版部編版(統(tǒng)編版)小學(xué)三年級下冊語文同步教案 27《漏》(有反思)

1、第 27 課漏教設(shè)計 教學(xué)目：知識與能：1.會認本課“婆、脊”等 8 個字，會寫“漏、喂”等 個字，理解相應(yīng)的 詞語。2.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。過程與法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗 情感。2.默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。情感態(tài)價值觀：體會故事的趣味性。教學(xué)重：會認本課“婆、脊”等 8 個字，會寫“漏、喂”等 個字，理解相應(yīng)的詞 語。教學(xué)難 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句，用多種方法來理解句 子，體驗情感。2.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。教學(xué)過：一、談話導(dǎo)入：1.小朋友們好！“漏”是什么？為什么他能嚇跑老虎和賊呢？這是一

2、個怎樣 的故事？今天讓我們走進課文一探究竟吧。板書課題漏，齊讀。2. 知識鏈接：我國的民間故事包含了豐富的歷史知識深厚的民族情感含著英雄主義、 樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識、教誨、鼓舞和希望。有的民間故事以連環(huán)漫畫方式出現(xiàn)，非常有趣。 二、識字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示） 提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 （2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）想一想：課文寫了什么？2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字 （課件出示）老婆婆j脊背zi m一個賊莫非din jizhn jio xun z巔散架粘膠旋風(fēng)

3、順勢一縱指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（2）識字方法：加一加：月+半=胖月+交=膠比較識字：戶一驢歷一厲開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）多音字：圈：jun （豬圈） qun（外圈）粘：zhn （粘貼） nin（粘性）3.理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意） 【走南闖北】：形容四處闖蕩，到過許多地方。【翻山越嶺】：翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。 【安安穩(wěn)穩(wěn)】：形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。【莫非】：表示揣測或反問。二、生字書寫出示生字：漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、黏、偏 指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、

4、黏、偏”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：漏：lu結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：氵組詞： 遺漏 漏洞 泄漏造句：這次行動計劃誰也不能泄露出去。喂：wi結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：口組詞： 喂養(yǎng)喂雞喂牛造句：村民們喂養(yǎng)的家畜已經(jīng)被敵人一掃而光了。 胖：png結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：月組詞： 肥胖 發(fā)胖 胖子造句：小軍多次譏笑我太肥胖。驢：l結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：馬組詞： 毛驢胖驢造句：那朵云，像一頭小毛驢。 賊：zi結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：貝組詞： 竊賊 盜賊賊頭賊腦造句：他是個賊頭賊腦的家伙。 狼：lng結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：犭組詞： 狼狽狼狗灰太狼造句：我們要學(xué)習(xí)灰太狼永不放棄的精神。 莫：m結(jié)

5、構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)部首 ：艸組詞： 莫名其妙 莫大造句：這個人出爾反爾，真叫人莫名其妙。 厲：l結(jié)構(gòu)： 半包圍結(jié)構(gòu)部首 ：廠組詞： 嚴厲 厲害再接再厲造句：由于和同學(xué)打架,他受到了老師嚴厲的批評。 抱：bo結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：扌組詞： 抱怨 擁抱 懷抱 抱歉造句：同學(xué)們總是抱怨寢室的環(huán)境不好。架：ji結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首 ：木組詞： 打架葡萄架木架造句：我們喜歡在葡萄架下捉迷藏。 膠：jio結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：月組詞： 橡膠 膠著 阿膠 膠合板 造句：我需要一筒膠水。 粘：zhn結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：米組詞：粘貼粘膠造句：新生的幼林，多像嬰兒頭上的絨花。偏：pin結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：亻

6、組詞： 偏向 偏離 偏差 偏偏造句：讓我消除那個愚蠢的偏見。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。） （3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。三、初讀課文、整體感知1.過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。2.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。第一部分（19 自然段）老爺爺老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。 第二部分（1018

7、 自然段）虎和賊偷驢不成，反而被對方嚇昏了過去。 第三部分（1920 自然段）老爺爺老婆婆再說“漏”。四、講授新課：（一）自由朗讀第 1-2 自然段，想一想：1.這個故事里有誰？從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。2.這時，誰來了？他們看見小胖驢會想些什么？山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢； 賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。3.（1）老爺爺老婆婆是怎么說漏的？（課件出示 ）老爺爺說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老爺爺老婆婆所說的“漏”其實指的什么？（漏雨）從文中找出相關(guān)

8、語句。 （板書：“漏”：“漏雨”）“滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏，偏就又漏雨了！” 但是，可笑的是，這個“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了！他們兩個聽到“漏”這個字，怎么想的？齊讀：“莫非，漏比我還厲害？”他們認為“漏”是什么？（一個人、或者一只猛獸）（板書：漏：一個人、 一只怪獸）最有趣的是，他們又是怎么做的？（課件出示）“老虎聽得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋 頂?shù)目吡锏聛恚伤ぴ诨⒈成?。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想： 壞事，漏捉我來了！撒腿就往外跑。”此時此景，你會想到了中國一個成語（做賊心虛）。（二）學(xué)習(xí)第二部分：偷驢不成，反被嚇昏。仔細讀

9、讀這部分內(nèi)容，你覺得哪些地方最有意思，說來給大家聽聽?！盎ⅠW著賊，賊騎著虎”這段最有趣。想一想，下那么大的雨，老虎馱著賊， 在雨中驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上，抱住老虎的 脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他們是被一個不知何物的“漏”給嚇的！【知識鏈接】心理描寫：是指在文章里，對人物在一定的環(huán)境中描寫人物的內(nèi)心獨白，寫 出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷， 矛盾和愁郁，憂慮和希望。作用：使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。（2）我認為：虎和賊又回去偷驢，被對方嚇破膽，滾下山坡，這部分更為可笑。（課件出示）“賊又冷又餓，正在下樹，抬頭

10、看見走來一個黑乎乎的東西，他趕忙往 樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下 來，順著山勢往下滾?！保?）那些都不算什么，兩個人摔下山坡，看到彼此，被對方嚇昏才最有趣： （課件出示）“老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一 眼，同時驚恐地大喊：漏哇”然后都嚇昏了過去。他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？生 1：人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。生 2：他們一直驚魂未定，做賊心虛。（4）讓我們分角色，用幽默地語氣讀出這一部分內(nèi)容，讀生動，讀出人物 內(nèi)心的感想，讀出趣味來。（三）鞏固提升1.討論：為什么老虎和賊會把對方當(dāng)成“漏”

11、？認為“漏”是可怕的怪物。一路上他們碰巧又總是攪在一起，他們相互間都誤會是“漏”追著他們。大 雨天氣，且在晚上，無法清楚辨識對方。2.討論：老虎和賊為什么那么害怕“漏”？1.誤會“漏”是可怕的怪物。2.做賊心虛。三、指導(dǎo)朗讀，寫作訓(xùn)練。1分角色朗讀全文，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來。2.根據(jù)課后三題提示，復(fù)述這個故事。老師指導(dǎo)：上面的示意圖是故事的梗概，我們可以根據(jù)這五個提示把故事講 完整，注意講清楚老虎和賊是怎樣被“漏”嚇得狼狽逃竄的情形。課文主旨： 在整個故事中“”作為貫串故事始終的一條主線，人物語言分別就 是三句話：莫非漏比我還厲害？“漏”真厲害?！奥蓖廴湓捲谌N 不同的情境下，三

12、次分別從賊和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次 幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致，體現(xiàn)故事的趣味性。拓展延：我國的四大民間傳說分別指的是什么？中國古代四大民間傳說為：牛郎織 女、梁山伯與祝英臺、孟姜女哭長城、白蛇傳。課堂?。哼@篇民間故事采用誤會和巧合的方式，記敘了老虎和賊誤把漏雨的“漏”當(dāng) 成怪物而疲于奔命的故事，其中蘊含著深刻的道理，也彰顯了中國語言文字的魅 力。課堂練一、根據(jù)意思寫詞語。（1形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。 （ ）（2螺旋狀運動的風(fēng)。 （ ） （3不服氣，事情的結(jié)果沒有達到自己的期望值。 （ ） 二、根據(jù)課文理解填空。讓賊害怕的“漏”，實際上就是（ ），讓老虎害怕的“漏”，實際上就 是（ ）；而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實際上是怕（ ）。參考答案：一、（1走南闖北（2旋風(fēng)（3不甘心二、老虎 作業(yè)布置：賊漏雨1.把故事講給爸爸媽媽聽。2.你還知道哪些有趣的故事，與同學(xué)們分享。板書設(shè)：27 漏賊、老虎：“漏”指一只怪獸“漏”是？老公公老婆婆：“漏”指“漏雨”教學(xué)反：成功之處：整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因為驢子胖胖的，小偷和老虎才會要打它的鬼主意。課文插圖的出示，學(xué)生從畫面上小 偷和老虎的神情與動作間體味著他們所表達出的心理活動，興致勃勃